閱讀的本質(zhì)是吸收，從現(xiàn)實情況看，所讀也不可能不講主次巨細(xì)地統(tǒng)統(tǒng)吸收。我們讀一本書、一篇文章，就算是非常實用，或有較高的審美意義，通常也是用它最富有價值或最感興趣的內(nèi)容來充實自己的知識庫存，完善自己的知識以及審美建構(gòu)。那么，怎樣使這種“充實”和“完善”的效果達(dá)到最優(yōu)化呢?這就要求讀者在閱讀過程中時時確立要點意識，學(xué)會博觀約取、刪繁就簡，培養(yǎng)對文章具體內(nèi)容的歸納和概括能力。

　　文章要點、段落大意往往涉及到作者對事物的看法、見解、態(tài)度、主張，有時就是一種傾向，包括政治傾向、思想傾向和感情傾向。作者寫文章總是為了表達(dá)一定的思想和情感，閱讀時我們可以通過歸納文章要點、概括段落大意的途徑把握住這些�！�高考手冊》“語文科”有“歸納文章要點”、“概括段落大意”的要求，我們需要明白“歸納”與“概括”的語義，進(jìn)一步的工作就是總結(jié)其方法。

　　歸納，即歸并、集納的意思�！皻w納文章要點”，是指在閱讀文章的過程中對整體內(nèi)容或部分內(nèi)容經(jīng)過分析、綜合后，用一兩句簡明扼要的話作表達(dá)，從而理出文章的全部或是部分內(nèi)容的要點。

　　概括，即總括、提煉的意思�！案爬ǘ温浯笠狻�，是指在閱讀過程中對文章中一個段落的內(nèi)容進(jìn)行分析、提煉和綜合的思維活動，然后用簡明的文字表達(dá)出它的主要意思。“概括段落大意”無疑是整體把握文章內(nèi)容，直至弄清文章主旨的基礎(chǔ)。

　　怎樣形成這種“歸納”與“概括”的能力呢?第一，要知道歸納與概括所依據(jù)的文字;第二，要掌握歸納與概括常用的方法。說到依據(jù)，大致有下列三種：

　　1.依據(jù)位置重要的語句

　　有的議論文會在開篇提出作者的觀點，譬如毛澤東的《人的正確思想是從哪里來的?》一文中說：“人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗這三項實踐中來。”這便是文章的基本的思想要點。不過文章的思想要點在文中不是孤立的、靜止的，而是在豐富發(fā)展的，論述也是多層面的，因此，還要注意把握文中發(fā)展了的或派生出的看法、主張。這就要求我們繼續(xù)關(guān)注文章中承上啟下的文字，文章收束時辨證說理或補充說理的文字。

　　2.依據(jù)文中重要的材料

　　作者的見解主張是靠材料支撐的，是運用材料闡發(fā)的，出色的文章總是做到觀點和材料相統(tǒng)一，因而文中的重要材料也是歸納思想要點的依據(jù)。即使是散文作品，也可驗證。如《我看舞蹈的美》，第3段這樣兩則材料：“當(dāng)斗牛士的樂曲響起時，那狂熱的西班牙舞步，便是催人上陣的鼓點，我們激動、昂奮，仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時，那冉冉的舞影，便是夏日給人小憩的陰涼，我們的心頭一片靜謐、惆悵，就像仰臥在康定草原上，看月亮彎彎。”作者的意圖顯然是為了說明舞者借助音樂與觀眾交流的道理。

　　3.依據(jù)作者分散的論說

　　有的文章，作者沒有用明確的語句集中表示自己的見解主張，也沒有提出現(xiàn)成的結(jié)論，而是把自己的看法寓于散論的文句中。這就需要讀者總覽全文，從作者的散論中辨別篩選出最關(guān)鍵的句子。

　　“歸納文章要點”、“概括中心意思”還有具體操作方法值得總結(jié)一下。

　　1.直接摘引法。

　　即從原文中直接摘錄關(guān)鍵詞語或中心句。這種方法只用于作者用明確的語言來統(tǒng)領(lǐng)一段話或總結(jié)全篇內(nèi)容的時候。

　　2.提取合并法。

　　讀者面對繁冗的文字材料，要能分清主次、確定重點，該舍則舍，該留則留，再將提取出來的要素組合連貫的語言。

　　3.提煉歸結(jié)法。

　　指在全面了解一段語言材料的基礎(chǔ)上，能夠用讀者自己的語言扼要地揭示相關(guān)事情的本質(zhì)性的東西。這方面要切記，不能以偏概全，不能曲解原文，更不能憑空想象。思考要著眼整體，措詞要涵蓋全貌。

　　閱讀文章有時有點像拾級而上，歸納文章要點、概括段落大意，最終是為弄清文章主旨。對文章段落大意的概括方法也可以借鑒到概括全文主旨的方面去，只不過是讀者的注意的面、關(guān)注的角度有所區(qū)別而已。文章的主旨，是指文章或作品中提出并要解決的主要問題和作者所要表達(dá)的基本思想。在一般文章中，通常對敘述描寫以及抒情性文章所表達(dá)的基本思想稱為“主題思想”。在論說性文章中，作者表明的對事情的評價及態(tài)度就稱之為“中心思想”。

　　從議論性文章中概括出來的主旨一般是這樣兩部分組成：其一是論述了什么問題(指論述的中心或中心論點)，其二是揭示文章的價值、意義。

　　從敘述描寫及抒情性作品中概括出來的主旨一般是也是兩部分組成：一是敘寫了(描述了)什么過程(事件)，抒發(fā)了(謳歌了、揭示了)有現(xiàn)實意義的情懷(精神風(fēng)尚、問題)。

　　在此要特別強一下，概括文章主旨時要防止概括不完整和任意“拔高”的毛病。

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