1、回歸課本

高考的立足點在于課本，當然實驗題也不例外，縱觀這幾年的化學高考實驗題，處處都有課本實驗的影子。要求學生認真看課本，理解儀器的使用，包括儀器的常規(guī)使用方法和特殊使用方法;理解每一個實驗的裝置安裝原理、反應原理、現(xiàn)象及描述。認真對待實驗習題和課本后面的選做實驗，有很多內容在高考中涉及到，應該引起我們重視。

2.注重實驗實驗設計和評價的訓練

要求學生根據(jù)實驗目的，設計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結論等實驗的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。實驗方案的設計往往有許多途徑。為了適應中學生的知識能力水平，中學課本中的某些實驗可能不是最優(yōu)的方案。所以在實驗復習中要根據(jù)實驗原理來設計實驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設計的實驗儀器簡單、操作便捷、節(jié)省試劑、現(xiàn)象明顯、安全防污等，培養(yǎng)和增強實驗設計能力和創(chuàng)造性思維能力。近年來，實驗題中新情境試題不斷增多，這類試題的特點是將基本的實驗操作設計置于新的情境中(主要是中學課本沒有的新反應或新裝置或是能使中學生理解的最新科技知識、簡化的改進的裝置等)，結合學生原有的知識和能力，來進行儀器組裝、現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)分析、考慮安全和防污等，用來考查考生自學能力、思維能力、分析綜合及評價的能力。由于這類實驗試題情境新穎、設問巧妙、鋪墊得當、知識新、思維量大、所以區(qū)分度很好，能確實將一些基礎扎實、自學能力強、思維敏捷、心理素質好的考生選撥出來。所以，新情境實驗試題將是今后實驗試題的命題方向。

3、關注高考發(fā)展新趨勢

關注新考法，新動向，善于借鑒。

4、認真抓好學生對實驗題的文字表述能力

總之，復習時要把握方向，抓住主體;重基礎，求創(chuàng)新;采取積極的態(tài)度、合理的復習形式。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaokao/763552.html

相關閱讀：高三生必備：高考提分技巧