數(shù)學基礎(chǔ)不扎實，對數(shù)學缺少興趣，信心不足，畏懼數(shù)學怎么辦?對于數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的同學來說，要想他們學好數(shù)學，考好數(shù)學，甚至愛上數(shù)學，真是一件不容易的事。但是面對步步逼近的高考，想放棄數(shù)學有正式不容易啊!為了讓對學好數(shù)學抱有美好愿望的同學不失望，小編又豈可袖手旁觀呢?下面是小編對學好高考數(shù)學的一些見解，希望對同學們有所幫助。

一、激勵信心

讓基礎(chǔ)薄弱同學樹立學習信心，須從知識輔導與心理啟迪雙管齊下。通過揭示數(shù)學問題以及解題的本質(zhì)，消除對數(shù)學的恐懼心理;把數(shù)學問題趣味化、基礎(chǔ)化、生活化，使同學們體會數(shù)學的可參與性;把數(shù)學思維方法合情化、自然化、人文化，使同學們親近數(shù)學;變傳統(tǒng)的“一講到底”為師生共同參與，使同學們體驗成功的快樂;變傳統(tǒng)的簡單“對錯”評價為尋找閃光點，不失時機的進行激勵，讓學生覺得“我在進步”;變常規(guī)的使學生體會差距加大壓力的同卷考試，為分出層次的AB測驗，讓基礎(chǔ)薄弱的同學找回自信，即使做錯了題目也覺得有所收獲，激發(fā)熱情，積極投入!

二、增強毅力

剛進入高三，基礎(chǔ)薄弱同學學習數(shù)學的熱情同樣較其高漲，但是后來的一次次測驗都會給他們當頭澆下一盆盆涼水，他們認為自己已經(jīng)作出了這么大的努力，卻不見改善，便會懷疑自己的智力與能力，是不是沒希望了呢?及時指導刻不容緩!首先要使同學正確認識到自己的基礎(chǔ)并非一朝一昔就能脫胎換骨，也不能僅僅根據(jù)幾次考試成績來論成敗，因為學習好象挖一道水渠，總共一百米，雖然已經(jīng)挖通了九十九米，但是還是不通的呀，不過離成功僅一步之遙，堅持就能夠成功!天天耕耘，決不停筆。如果三天不做數(shù)學題，就會覺得上手困難，思路不順。因此須明確，毅力比熱情更重要。努力未選成功，但是成功須努力!

三、夯實基礎(chǔ)

針對教某機構(gòu)綱和考試說明，采用低起點、拉網(wǎng)式、遞進的教學方法，確保同學們對基礎(chǔ)問題的理解與掌握。對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法;指導同學看書，不能盲目做題，須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的，因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思：反思題意，防止誤解;反思過程，防止謬誤;反思方法，精益求精;反思變化，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利于擴大解題收益，跳出題海!

四、訓練方法

在注重基礎(chǔ)的同時，又要將高中數(shù)學合理分類。一方面按知識進行條塊分類，引導同學進行知識的歸納與整理，形成全局觀念。另一方面，以方法為主線，形成專題，改善解題策略，使同學解一題會一類。

由于這些同學基礎(chǔ)不太理想，應指導大家學會學習。首先要指導同學學會聽課。高三教學速度快、容量大、方法多，同學會有聽了沒辦法記，記了來不及聽的無所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，因為這也是再學習的過程。另外要指導同學有效地練習。練習應具有針對性、同步性，如果見題就做常常起不到鞏固作用，效益低、效果差;還要學會限時完成，才能改善效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風;正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問題，應先自己思考，實在沒有頭緒要及時向同學或老師請教，防止問題積累，降低學習熱情。

五、發(fā)展思維

平時教學中，好多同學都是一聽就懂，一看就會，但是一做就錯。什么原因呢?這是因為沒有達到應有的思維層次。由于學習有三個能力層次：一是“懂”，只要教師講解清楚，問題選取適當，同學認真投入，一般沒有問題，這是思維的較低層次;二是“會”，也就是在懂的基礎(chǔ)上能夠模仿，需要在適量的練習中得以體現(xiàn)，相對來說思維上了一個臺階;三是“悟”，要悟出解決問題的道理，能夠總結(jié)出解題的規(guī)律，并且能夠靈活應用它解決其他問題，從本質(zhì)上把握解決問題的思維方法，這是思維的高層次，也是我們追求的目標。

因此。在復習過程中中，應根據(jù)加強基礎(chǔ)、能力立意的指導思想，以高考中熱點、重點內(nèi)容為抓手，讓學生在練中學、學中會、會中悟，特別是通過創(chuàng)新題、能力題的探求來激活思維，比較系統(tǒng)的把握高考中的思維方法，以不變應萬變!

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