這里所說的史實，即高中歷史中要求學(xué)生掌握教材的基礎(chǔ)知識，這包括兩類，一類是史實性知識，另一類是結(jié)論性知識。史實性知識包括時間、地點、人物、事件等歷史現(xiàn)象的記錄，結(jié)論性知識是對歷史事件或現(xiàn)象的評價，如性質(zhì)、意義、成敗原因等。準(zhǔn)確、系統(tǒng)地掌握教材知識（章節(jié)知識）是備考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　（1）導(dǎo)言：搭建了知識結(jié)構(gòu)框架，并給詳細(xì)的史實在歷史發(fā)展進(jìn)程中一個定位（定性），屬宏觀知識，對學(xué)生們形成歷史結(jié)構(gòu)框架極為有利，可以要求學(xué)生多加了解；

　�。�2）課文大、小字，是教材的主體內(nèi)容，其中大字是復(fù)習(xí)的重中之重。掌握大字，首先是要求學(xué)生“記”，強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上記憶，但理解不能替代記憶，還是要“強記”、“死記”，我是定期或不定期要求學(xué)生背問題，加強督促與檢查。其次，理解要深。要區(qū)分歷史事件的表面現(xiàn)象和本質(zhì)內(nèi)涵，特別要告訴學(xué)生去挖掘教材中的隱性知識。小字是大字的延伸和補充，它更具體、詳實，可視情況掌握。

　�。�3）地圖、圖片和文獻(xiàn)資料是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容�？傊�，上述幾種知識，復(fù)習(xí)時要注意各自的特點，不可偏廢。

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