河北省名校名師俱樂(lè)部高三模擬考試語(yǔ)文試卷參考答案1.C（“從理性到感性”錯(cuò)，原文是說(shuō)“從現(xiàn)實(shí)的生活躍入感性天地”）2.C（關(guān)系搞錯(cuò)。原文中的“不啻……更……”為遞進(jìn)關(guān)系，“不啻”是“不僅”的意思；而“與其……不如……”表示兩者相比較后，選擇后者）3.D（“沒(méi)有想象，就不會(huì)有作品”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)?也太絕對(duì)。一些哲理詩(shī)就不一定要借助想象來(lái)完成）4.B（寇：侵犯）5.D（是說(shuō)讓徐爰兼太常丞，撰寫(xiě)登基的禮節(jié)儀式；是詔書(shū)上的內(nèi)容。是徐爰的對(duì)策，這些觀點(diǎn)均能表明他“有意理”，即深通事理）6.B（說(shuō)“于是請(qǐng)徐爰來(lái)出主意”，于文無(wú)據(jù)）7.（1）徐爰平時(shí)熟悉這種事，他一到，無(wú)人不高興。（采分點(diǎn)：“素”“諳”“說(shuō)”各1分，句意1分）（2）胡兵既已撤退，那么百姓豐收，糧倉(cāng)充實(shí)，等到第三年，就可以長(zhǎng)驅(qū)直入，擊敗敵人。（采分點(diǎn)：“胡馬”“既”“稟”“實(shí)”“比及”各1分，句意1分）參考譯文：徐爰字長(zhǎng)玉，南瑯邪開(kāi)陽(yáng)人。本來(lái)名叫瑗，后來(lái)因與傅亮父親同名，改為爰。徐爰辦事細(xì)密，深通事理，受到高祖賞識(shí)。少帝做太子時(shí)，他入東宮侍從左右。太祖初年，又受到親幸信任，歷經(jīng)吏職，忠勤辛勞，于是官至殿中侍御史。元嘉十二年，轉(zhuǎn)南臺(tái)侍御史，始興王劉浚后軍行參軍。又在東宮侍奉太子，遷員外散騎侍郎。太祖每當(dāng)出兵打仗，他常常遙授用兵的計(jì)策。二十九年，再派王玄謨等北伐，給徐爰配用五百人，隨軍向進(jìn)發(fā)，并接受圣旨，到時(shí)候向?qū)⑹啃�示。世祖到了新亭，大將軍江夏王義恭往南逃奔，徐爰當(dāng)時(shí)在殿內(nèi)，對(duì)劉劭撒謊，說(shuō)去追趕義恭，因此得以往南逃走。這時(shí)世祖將登帝位，軍府十分倉(cāng)猝，不懂得朝廷中的規(guī)章。而徐爰平時(shí)熟悉這種事，他一到，無(wú)人不高興。讓他兼太常丞，撰寫(xiě)登基的禮節(jié)儀式。孝建初年，補(bǔ)尚書(shū)水部郎，轉(zhuǎn)為殿中郎，兼右丞。孝建三年，索虜侵犯邊境，皇帝下了詔書(shū)，問(wèn)群臣防御的對(duì)策，徐爰奏議說(shuō)：“詔書(shū)說(shuō)‘?dāng)橙饲址高吘�，水陸相隔，路途遼遠(yuǎn)，孤城在危急之中，又不可放棄’�！背颊J(rèn)為敵寇非常猖狂，為害越來(lái)越大，他們陳兵布陣等待，窺視可乘之機(jī)，如果不進(jìn)行大規(guī)模討伐，最終不得安寧。但出兵千里之外，軍費(fèi)開(kāi)支本來(lái)就很大，而國(guó)家處于中興創(chuàng)業(yè)時(shí)期，沒(méi)有積累足夠的資財(cái)，所以軍隊(duì)徘徊不前，北方敵寇的氣焰尚待掃除。現(xiàn)在皇上洪福齊天，聲威遠(yuǎn)震，那些蠢蠢欲動(dòng)的殘余丑類(lèi)，害怕自己被討伐剪除，于是像蜂躉一樣打算逞最后一擊，以此表明還有余力。雖然不敢深入濟(jì)、沛地區(qū)，或許能竊據(jù)邊塞，作寇騷擾。而皇上親軍鞭長(zhǎng)莫及，糧草也運(yùn)送困難，如今前往救援，在形勢(shì)上恐怕難以趕得及。暫時(shí)應(yīng)當(dāng)命沿邊界的各路戍守地點(diǎn)，訓(xùn)練士兵，加固城防，所有各路督統(tǒng)將領(lǐng)，積聚糧食，種好屯田，估計(jì)他們的資財(cái)人力足可與敵人抗衡。倘若敵軍自己送上門(mén)來(lái)，定叫他全軍覆沒(méi)，匹馬不回。詔書(shū)說(shuō)“胡人騎兵動(dòng)作迅速，劫掠無(wú)常，百姓出外耕田被俘虜，田野的糧食資助了敵寇。到了近年，邊軍沒(méi)有糧食，江東乃根本之地，也不能把糧食全部調(diào)撥出去。應(yīng)該采取什么措施，方可救助？”臣認(rèn)為邊地方鎮(zhèn)所依靠的，實(shí)在應(yīng)當(dāng)一面種田，一面守邊，如果讓他們?yōu)榱藞?jiān)壁清野，春天停止耕種，秋天沒(méi)有收成，私家沒(méi)有生業(yè)，公庫(kù)成為空虛，以致從江東多次調(diào)撥糧草，這是不合適的。援救他們的辦法，只在盡力防衛(wèi)，敵寇來(lái)了一定要拒守作戰(zhàn)，敵寇退走就阻截追擊，據(jù)守險(xiǎn)要的關(guān)隘，容易形成首尾呼應(yīng)的形勢(shì)。胡兵既已撤退，那么百姓豐收，糧倉(cāng)充實(shí)，等到第三年，就可以長(zhǎng)驅(qū)直入，擊敗敵人。太宗去世，徐爰回到京城，命徐爰為南濟(jì)陰太守，又除中散大夫。元征三年，去世，時(shí)年八十二歲。8.一個(gè)“嬌”字，寫(xiě)出了堂前含苞待放花朵的嬌美異常；一個(gè)“爭(zhēng)”字，充分寫(xiě)出“花蕊嬌”對(duì)繡女們強(qiáng)烈的吸引力，激發(fā)起她們刺繡的熱情，把繡女們爭(zhēng)先恐后的模樣，眉飛色舞的神態(tài)隱隱地透出；“拈”是用三兩個(gè)指頭夾取的意思，反映出繡女們動(dòng)作的靈巧，姿態(tài)的優(yōu)美。（言之成理即可）9.一是動(dòng)靜結(jié)合。首句以靜態(tài)寫(xiě)物，寫(xiě)出了“花蕊”的“嬌”美；次句以動(dòng)態(tài)寫(xiě)人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了繡女們競(jìng)相描取花樣的情形。二是虛實(shí)結(jié)合。首句實(shí)寫(xiě)刺繡活動(dòng)的背景（或自然環(huán)境），次句實(shí)寫(xiě)刺繡活動(dòng)的準(zhǔn)備，即先“上床”描好花樣；而整個(gè)取樣與刺繡的過(guò)程全都省去了，卻是采用了虛寫(xiě)手法。三是運(yùn)用襯托。用“引得黃鶯下柳條”來(lái)襯托刺繡的精美、工藝的精湛和繡品的生動(dòng)逼真。（言之成理即可）10.（1）隱天蔽日 不見(jiàn)曦月 （2）師不必賢于弟子 術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻 （3）多情應(yīng)笑我 一尊還酹江月11.（1）答C給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答D、E不給分。（B說(shuō)“運(yùn)用了比喻的修辭手法”不夠全面，“村莊似乎在輕輕搖晃”還用了夸張手法。D“表明‘爹’正為‘娘’治病欠下了一屁股的債的事犯愁”錯(cuò)，從小說(shuō)后面的語(yǔ)境看，“爹”“正一個(gè)人蹴在莊南塬頂?shù)囊粔K麥地邊，默默抽著煙”是在想念死去的大兒子。因?yàn)榇髢鹤邮窃凇澳宪�塬頂上割麥”后外出打工出事的，且大兒子的骨灰就埋在故鄉(xiāng)村莊南塬塬頂?shù)倪@片麥地中。E小說(shuō)沒(méi)有采用倒敘手法）（2）“我”在小說(shuō)中主要起襯托“大哥”，從而突出“大哥”的作用。小說(shuō)用“我”的懶惰來(lái)襯托和突出“大哥”的勤快；用“我”割麥時(shí)“麥芒刺得手腕又癢又疼”來(lái)襯托、突出“大哥”割麥動(dòng)作的“既麻利又耐看”；用“我”的怕曬怕累襯托、突出“大哥”的吃苦耐勞等。（答其他的作用、言之成理也可得分）（3）勤快能干：很早就起床幫爹做熟了早飯，接著催弟弟起床；割麥動(dòng)作麻利耐看，割出的麥茬又低又干凈。關(guān)愛(ài)弟弟，有大哥風(fēng)范：擔(dān)心弟弟受不了毒辣辣的太陽(yáng),有意叫弟弟回家給爹端茶水,好讓弟弟得到暫時(shí)的休息;當(dāng)?shù)�批評(píng)弟弟怕曬怕累時(shí)，他替弟弟說(shuō)話；為了弟弟能上學(xué)，自己放棄念書(shū)。孝敬爹娘，有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感：幫爹做早飯，割麥時(shí)，叫弟弟回家給爹端茶水；為了還爹為娘治病欠下的債務(wù)，外出打工，從腳手架上跌下來(lái)，付出了生命的代價(jià)。（答出其他特點(diǎn)，言之成理也可得分）（4）一是表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)村莊飄著麥香、一片豐收景象的喜悅之情；二是表達(dá)了“我”對(duì)為了讓“我”上學(xué)而自己放棄讀書(shū)、打工而死的大哥的深切懷念之情；三是表達(dá)了“大哥”對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)以及對(duì)父母的一片孝敬之情；四是表達(dá)了“爹”對(duì)為償還家中欠下的債務(wù)外出打工而死的大兒子的無(wú)比喜愛(ài)之情和無(wú)限哀傷之緒。（言之成理即可）12.（1）答D給3分，答A給2分，答E給1分；答B(yǎng)、C不給分。（E “作品數(shù)量已經(jīng)超過(guò)以前作品的總和”不夠準(zhǔn)確。原文是說(shuō)“作品數(shù)量甚至大大超過(guò)以前作品的總和”。 B “開(kāi)辟了一條更為廣闊的道路”錯(cuò)，原文是說(shuō)“開(kāi)始了一番更為廣闊的作為”。C強(qiáng)拉因果，說(shuō)“欣喜若狂”也于文無(wú)據(jù)）（2）因?yàn)槎÷數(shù)穆��?huà)：鮮活有趣；幽默諷刺意味足；緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，切中時(shí)弊（或勾勒社會(huì)黑暗和官場(chǎng)腐�。�；精彩絕倫；生動(dòng)傳神；富于創(chuàng)作個(gè)性（或風(fēng)格獨(dú)特）。（每點(diǎn)1分）（3）丁聰寫(xiě)《感謝》一文，一是表現(xiàn)了他虛懷若谷的胸襟；二是表達(dá)了他對(duì)讀者的尊重之情；三是表達(dá)了他對(duì)讀者依然記得他的深深謝意；四是表達(dá)了他對(duì)朋友和讀者的熱愛(ài)之情；五是表達(dá)了他因疾病不能作畫(huà)，被迫離開(kāi)讀者的歉疚之情；六是表達(dá)了他對(duì)讀者造就了他的感恩之心。（言之成理即可）（4）這是因?yàn)椋憾÷敺e極投身抗日；以《救亡漫畫(huà)》《抗日畫(huà)刊》為武器宣傳抗日；隨張光宇到香港，繼續(xù)宣傳抗日；用畫(huà)筆畫(huà)漫畫(huà)，編報(bào)紙，做設(shè)計(jì)，樂(lè)此不疲；積極創(chuàng)辦主編《人民畫(huà)報(bào)》，為《漫畫(huà)》雜志撰稿作畫(huà)；多次參加出訪、外事接待活動(dòng)，忙得不亦樂(lè)乎；被劃為“右派”，依然“天真快樂(lè)”著，偷空就用水彩或素描記錄下北大荒的生活風(fēng)光，還參加《北大荒文藝》的編輯工作；“文革”下放期間，敬業(yè)地做起了“養(yǎng)豬郎”，常悄悄在泡沫塑料上剪刻動(dòng)物，甚至剪制魯迅和高爾基的頭像。（言之成理即可）13.D（步履維艱：形容行走艱難。用在句中符合語(yǔ)境。A溢美之詞：過(guò)分夸贊的言詞。用在句中褒貶失當(dāng)。B差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿(mǎn)意。與后面的語(yǔ)境相矛盾。C振聾發(fā)聵：比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“震耳欲聾”）14.A（B主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)將“的糧食生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的糧食”，將“糧食”變成主語(yǔ)的中心語(yǔ)，才能與“庫(kù)存充足，依然能夠滿(mǎn)足自給”搭配。C句式雜糅。兩種句式出現(xiàn)了部分重疊�？梢愿臑椤斑@是阻礙中國(guó)電影在國(guó)際影壇走得更遠(yuǎn)、獲得更多國(guó)際大獎(jiǎng)的最大因素”,或者“這是中國(guó)電影在國(guó)際影壇走得更遠(yuǎn)、獲得更多國(guó)際大獎(jiǎng)的最大障礙”,或者“這是中國(guó)電影不能在國(guó)際影壇走得更遠(yuǎn)、不能獲得更多國(guó)際大獎(jiǎng)的最主要原因”。D語(yǔ)序不當(dāng)，“不但”應(yīng)放在“給國(guó)家”前）15.C（說(shuō)“重任”；承說(shuō)“曙光”；承段首句中的“人民”，說(shuō)“每個(gè)公民都從自己做起”，“把握好人生之舵”；回扣本段文字開(kāi)頭第二句中的“力量”，說(shuō)“必能”“凝聚起最磅礴的力量”）16.示例：才能把握人生出彩的機(jī)會(huì)②才能贏得良好的發(fā)展環(huán)境③才能形成和諧的人際關(guān)系17.（1）將“蒞臨”改為“到來(lái)”或“來(lái)臨”；（2）將“彈冠相慶”改為“共同慶賀”；（3）將“貴網(wǎng)站”改為“我們網(wǎng)站”；（4）將“要求”改為“誠(chéng)請(qǐng)”；（5）將“拙作”改為“稿件”。18.參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。［寫(xiě)作提示］審視這則材料，至少可以確定如下立意：（1）接受批評(píng)比接受贊揚(yáng)更重要；（2）批評(píng)是一劑苦口的良藥；（3）贊揚(yáng)有時(shí)會(huì)讓人飄飄然；（4）忘掉別人的贊揚(yáng)需要勇氣和決心；（5）誠(chéng)懇的批評(píng)更容易讓人接受；（6）與良師益友在一起就會(huì)受益匪淺；（7）近朱者赤。河北省名校名師俱樂(lè)部屆高三模擬考試 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