很多學生進入高中后不久，都感到不適應(yīng)，一學期下來，有的學生對學習抱著一種“麻木”和“無所謂”的態(tài)度，面對許多學習障礙和挑戰(zhàn)不知所措，尤其是數(shù)學科表現(xiàn)得最為突出，甚至產(chǎn)生厭學情緒。而高一數(shù)學是高中學習是否順利的一個關(guān)鍵，學生想學還不夠，還要學會如何學，主動學。下面對剛進入高中學生如何學習數(shù)學做一個分析與指導。

　　一、高一數(shù)學學習的幾個不良學習狀態(tài)

　　1、思想松懈：好些學生把初中那套搬到高中來，他們認為自己在初一、初二并沒怎么用功，到了初三才努把力，很輕巧的就考上了高中，有些還是重點高中，所以他們認為高中學習也如此。這種想法是錯誤之極的，中考不是有很明顯的選拔性，而高考的選拔性很強，只有少部分優(yōu)秀的才能上大學，所以，到高三才努力學習就想考上大學是不可能的。

　　2、學習的依賴性太強。上初中時，老師一貫把每種題型歸納的清清楚楚，給大家一個特定的模式；家長也全力參與其中，有能力的就自己給孩子輔導學習，要不就請家教。在高中，老師的教學方法變了；家長也不能輔導孩子了。而很多學生還是像在初中一樣，有很強的依賴心理，等到老師“喂”，沒有發(fā)揮自己的主動學習能力，上課也不太了解老師要講解的內(nèi)容，忙于記筆記，而沒有聽出其中的道理。

　　3、不重視基礎(chǔ)。好多學生自我感覺很好，對難題感興趣，做難題顯示自己的“水平”高，不重視基本知識，基本技能和基本方法的學習與訓練，“知道怎么算就可以了”，而不認真仔細的運算。其實，計算也顯現(xiàn)出很強的能力，計算中蘊藏著精妙的方法，圓錐曲線部分，很多的題都知道方法，但就是算不出來，這是歷屆學生的通病。所以，做題要重量重質(zhì)，規(guī)范解題才能完美的做好題。

　　4、認真聽課是關(guān)鍵。老師在上課的時候都會講清楚每個知識的來龍去脈，突出重點，突破知識的難點。有的學生一知半解，自以為聽懂了，感覺這一節(jié)課的知識就是套公式，代結(jié)論，而沒有對知識進行消化，很多問題沉積下來。或者，有的學生上課不聽老師的，以為自己還像初中一樣，老師講你的，我自己獨創(chuàng)一種方法來，以顯示自己的能力不與常人一般，結(jié)果是事倍功半。

　　二、高中數(shù)學和初中數(shù)學不同

　　1、初中的數(shù)學語言形象、通俗；高中數(shù)學語言抽象，一下子就變得難以理解，比如：集合，邏輯運算的語言，函數(shù)，空間立體幾何，它們會讓人感覺數(shù)學里生活好遠。

　　2、初中的教學，老師已經(jīng)為學生建立了統(tǒng)一的思維模式，解題套路，先干什么，然后做哪步等等；而高中數(shù)學在思維上產(chǎn)生了很大的變化，語言的抽象對能力提出了更高的要求，這種能力要求的突變使很多的新生不適應(yīng)，導致成績下滑，興趣漸失。

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