廈門市2015—2015學(xué)年上學(xué)期期末高一質(zhì)量檢查語(yǔ)文必修一、積累與運(yùn)用分1．2．3．．曖曖遠(yuǎn)人村談?齊彭殤為妄作以其求思之深而無(wú)不在也二、課內(nèi)文言文閱讀分D （例句為賓語(yǔ)前置，A判斷句，B狀語(yǔ)后置，C狀語(yǔ)后置，D賓語(yǔ)前置）6．B（⑴⑸，助詞，“的”；⑵⑷，定語(yǔ)后置的標(biāo)志；⑶代詞；⑹動(dòng)詞）7．(1)③⑤；(2)①；(3)④；(4)②⑥8．①愿、請(qǐng)P14；②突然、忽然P18；③剛才P24；④旁邊P29；⑤屢次P33；⑥模糊P35。（每空0.5分，共3分）9．①恐怕不會(huì)聽(tīng)任我的意愿，想到將來(lái)，我心里像受著煎熬一般。（P22，“任”“逆”，各1分）②人與人相交往，很快便度過(guò)一生。（P29，“相與”“俯仰”， 各1分）③任憑小船飄去，越過(guò)那茫茫的江面。（P32，“所如”“凌”，各1分）三、課外古文閱讀(12分)10． D（ “委”，在這里是“交付”“交給”的意思。從前文“寡人請(qǐng)奉齊國(guó)之粟米財(cái)貨”可知，齊景公是要把糧食財(cái)物“委”之百姓，講成“任命”顯然不通。這實(shí)際是一個(gè)省略句，“委之”后面省略了一個(gè)介詞“于”。實(shí)際是請(qǐng)求晏子把這些糧食財(cái)物交給百姓。A項(xiàng)的兩個(gè)“見(jiàn)”，均前表示被動(dòng)B項(xiàng)兩個(gè)“已”字，前一個(gè)是動(dòng)詞，“�！�；后一個(gè)是副詞“”。C項(xiàng)的兩個(gè)“”字，前者是詞，陳列；后者是詞，陳舊。D項(xiàng)的兩個(gè)“乃”，相當(dāng)于“才”。C（本題考查信息篩選。為了救民于饑渴，拿出自己封地的糧食，當(dāng)然是愛(ài)民之心。為民請(qǐng)命不得，棄官而去，自是愛(ài)民。請(qǐng)求斥退小人，完全是為國(guó)家考慮。所以C項(xiàng)是正確的。解答這類題，應(yīng)該充分利用排除法，根據(jù)題干要求，找出不合要求的去排除。是說(shuō)鄉(xiāng)里百姓，在饑寒無(wú)告的情況下對(duì)君主的態(tài)度。與晏子無(wú)關(guān)，據(jù)此可排除AB；是景公的行為，也與晏子無(wú)關(guān)這樣就只有C項(xiàng)是正確答案了。13．B（本題考查對(duì)文意的理解。B項(xiàng)錯(cuò)在說(shuō)景公“從諫如流”，從原文看，“晏子請(qǐng)發(fā)粟于民，三請(qǐng)，不見(jiàn)許”，談不上“從諫如流”。四、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(1分)分增添了意境的溫馨和幽雅五、課外現(xiàn)代文閱讀(2分)馴鴿的飛聲21．（3分）C（乖：背謬）22．（3分）B（A．本來(lái)/固守；B．暫且；C．如果/茍且；D．僅僅/ 空）23．（3分）這句話是蔡元培對(duì)青年學(xué)子的懇切勉勵(lì)，（1分）他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)的地方，而不是做官發(fā)財(cái)?shù)倪M(jìn)身階，（1分）因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（1分）24．智、仁、勇三者兼?zhèn)�。．①儒家“仁”�?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/rensheng/' target='_blank'>人生觀認(rèn)為宇宙和人生永遠(yuǎn)不會(huì)圓滿，因此不做事才算失敗，肯做事便不會(huì)失敗。此我們就不會(huì)憂成敗。②儒家“仁”的人生觀認(rèn)為無(wú)一物為我們擁有，既無(wú)所得，當(dāng)然無(wú)所失。因此我們便不會(huì)憂得失。．設(shè)問(wèn)、排比。連續(xù)的設(shè)問(wèn)鏗鏘犀利，促人思考三個(gè)便是你因”的句式形成排比，斬釘截鐵，不僅有真知灼見(jiàn)，而且充滿激情，氣勢(shì)強(qiáng)盛六、作文(60分)．福建省廈門市2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題(掃描版，word答案)
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