基礎(chǔ)字詞
1、 識(shí)字注音
騷亂（ ） 抨擊（ ） 挫折（ ） 角：主角（）角度（ ）
供：提供（ ） 供職（ ）
2、理解詞義
（1）不可思議：
（2）度日如年：
3、辨析詞語(yǔ)
（1）撫養(yǎng)?扶養(yǎng)?贍養(yǎng)
辨析：
撫養(yǎng)：愛(ài)護(hù)并教養(yǎng)。扶養(yǎng)：養(yǎng)活。贍養(yǎng)：供給生活所需，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助。
“撫養(yǎng)”用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或子女之間，“扶養(yǎng)”可用于平輩之間，“贍養(yǎng)”則用于子女對(duì)父母之間。
例句：①妻子患重病，丈夫不但不盡 義務(wù)，反而起訴離婚。
②廣東省人大將“加強(qiáng)對(duì)孤寡老人的 ”作為重點(diǎn)提案督辦，省民政廳也正在上報(bào)具體的解決方案。
③據(jù)馬來(lái)西亞《南洋商報(bào)》報(bào)道，大馬華裔婦女瑪利亞歐瑪61年前一出生就送給亞裔家庭 ，現(xiàn)欲尋找失散多年的華裔親人。
（2）突如其來(lái)?從天而降
辨析：
突如其來(lái)：突然發(fā)生。從天而降：比喻出于意外，突然出現(xiàn)。
前者強(qiáng)調(diào)宛然發(fā)生，后者側(cè)重于突然出現(xiàn)。
例句：①5月19日，廣州又迎來(lái)新一輪強(qiáng)降雨，豆大密集的雨點(diǎn)夾雜著電閃雷鳴 。
②面對(duì)這場(chǎng) 的災(zāi)難，廣東電臺(tái)快速反應(yīng)及時(shí)行動(dòng)，認(rèn)真策劃全線投入，發(fā)揮了獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，擔(dān)當(dāng)起主流媒體的責(zé)任，打響了一場(chǎng)漂亮的救災(zāi)報(bào)道攻堅(jiān)戰(zhàn)。
二、課前探究
1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。
2、白巖松對(duì)現(xiàn)行高考制度的看法是怎樣的？
3、白巖松在文中說(shuō)：“夢(mèng)想很重要。但是生命更重要�！蹦阃馑目捶▎�？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“夢(mèng)想”和“生命”的看法。
課后練習(xí)
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是
A、澄澈（chéng） 騷亂（sāo） 豁免權(quán)（huō） 輿論嘩然（huá）
B、甄別（zhēn） 市儈（kuài 軟著陸（zháo） 溫柔敦厚（dūn）
C、抨擊（pēng） 未遂（suì） 扁桃腺（xiàn） 拈輕怕重（zhān）
D、跛腳（bǒ） 供職（gòng） 撂挑子（liào） 大雨滂沱（pāng）
2、下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，白巖松離開(kāi)《東方時(shí)空》，另外創(chuàng)辦了一個(gè)叫《子夜》的新欄目。白巖松信心百倍，認(rèn)為準(zhǔn)備3個(gè)月節(jié)目就可以出臺(tái)。結(jié)果在長(zhǎng)達(dá)一年多的時(shí)間里，節(jié)目一直沒(méi)有播出。從一個(gè)炙手可熱的主持人一下子變成了一個(gè)吃閑飯的人，白巖松感到迷茫和失落。性情溫和的他開(kāi)始在家里發(fā)脾氣。妻子朱宏鈞想用母愛(ài)的力量來(lái)溫暖白巖松。她知道白巖松最聽(tīng)母親的話。于是，她把白巖松的母親接到了北京。母親的到來(lái)讓白巖松欣喜若狂。他不想讓母親看到自己的失意與頹廢。于是，他努力在母親面前打起精神。晚上，母親常常坐在白巖松的身邊，和他聊母子倆走過(guò)的不平凡的人生旅程。白巖松的心態(tài)漸漸釋然：走到這一步，并不是自己沒(méi)有努力，而是客觀原因使然，不應(yīng)該再苛求自己。就這樣，自信、幽默、風(fēng)風(fēng)火火的白巖松又回來(lái)了!
A、信心百倍 B、炙手可熱
C、吃閑飯 D、欣喜若狂
3、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：
A、《痛并快樂(lè)著》是一本隨筆集，包含了白巖松從1989年畢業(yè)至今十年的所見(jiàn)所感。讀了他的隨筆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“痛并快樂(lè)著”既是白巖松現(xiàn)時(shí)自身的狀態(tài)，也表達(dá)了他對(duì)于人生、對(duì)于社會(huì)存在的普遍狀態(tài)的理解。
B、對(duì)每一個(gè)參觀者來(lái)說(shuō)，世博會(huì)也是名副其實(shí)的美食博覽會(huì)。在世博園區(qū)的各個(gè)餐飲點(diǎn)，聚集了中國(guó)種地的美味和來(lái)自世界五大洲的風(fēng)味。
C、本文指出房地產(chǎn)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控成效不大是由于長(zhǎng)期以來(lái)與房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展緊密相關(guān)的制度改革滯后造成的，并詳細(xì)分析了影響我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展的制度因素。
D、我們必須堅(jiān)持用建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)略手段和戰(zhàn)略思維，來(lái)審視、謀劃、解決我國(guó)突出的環(huán)境問(wèn)題，摸索出一條代價(jià)小、可持續(xù)的環(huán)境優(yōu)化發(fā)展的新路子。
4、(2010廣東高考題)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
作品的獨(dú)創(chuàng)性亦稱(chēng)作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩方面：一是作者的直接創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生了作品。 。二是作品表現(xiàn)出作者的個(gè)性特點(diǎn)。。不同的人對(duì)同一題材的創(chuàng)作也是覺(jué)的現(xiàn)象。 。作品的獨(dú)創(chuàng)性是針對(duì)作品的表達(dá)形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉、加工的社會(huì)生活本身。 。
① 只要是獨(dú)立創(chuàng)作的作品，即使使用了的題材，也會(huì)產(chǎn)生出與他人作品不相同的表達(dá)特征
② 作者運(yùn)用自己獨(dú)到的眼光、技巧，獨(dú)立地選擇了自己滿意的色彩、旋律、動(dòng)作、語(yǔ)言等，形成對(duì)自己的思想、觀點(diǎn)、感情的表達(dá)形式。
③ 作者的創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)為對(duì)素材的取舍、運(yùn)用，素材是構(gòu)成作品的原始材料，它本身不是作品
④ 但只要是作者本人獨(dú)立創(chuàng)作的，必然表現(xiàn)出與他人不同的個(gè)性特點(diǎn)
⑤任何人的創(chuàng)作都離不開(kāi)對(duì)前人文明成果的傳承、借鑒，也離不開(kāi)同時(shí)代的人互相影響。
A、②①⑤③④ B、②④③①⑤ C、③②⑤④① D、③④②⑤①
課內(nèi)
下面的文字，完成5-7題。
1988年，那一年我20歲。(略見(jiàn)課文第 段)
5、為了展現(xiàn)1988年的生活經(jīng)歷，作者選取了哪些典型事例
6、“我”為什么要肯定高考制度的存在？
7、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文段中的“這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)第一次地嘗試過(guò)可口可樂(lè)，而且喝完可口可樂(lè)之后會(huì)覺(jué)得中美兩個(gè)國(guó)家真的是如此接近，因?yàn)樗鼛缀蹙透袊?guó)的中藥是不一樣”這句話的語(yǔ)言特點(diǎn)。
語(yǔ)言表達(dá)
8、文中有這樣一句話：“無(wú)論是期待了很久的北京奧運(yùn)會(huì)，還是‘神舟’七號(hào)中國(guó)人第一次在太空行走，那都是我們期待了很久的一個(gè)夢(mèng)想。”請(qǐng)采用“無(wú)論……還是……”的句子，再寫(xiě)兩個(gè)句子。
9、下面是一份有關(guān)嘗試加快效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，試根據(jù)這個(gè)材料，完成后面兩題。
時(shí)間分配16個(gè)無(wú)意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù)5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù)
立刻4小時(shí)后立刻4小時(shí)后
全部時(shí)間誦讀35153516
1/5用于嘗試回憶50263719[
2/5用于嘗試回憶54284125
3/5用于嘗試回憶57374226
4/5用于嘗試回憶[ 74484226
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ龋覀兛梢园l(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律，即：
（2）采用“不能……，而應(yīng)該……”的句式，寫(xiě)出這份實(shí)驗(yàn)材料給我們的啟示：
參考答案：
基礎(chǔ)字詞：1、so png cu ju/jio gng/gng
2、（1）不可想像，不能理解（原來(lái)是佛教用語(yǔ)，含有神秘奧妙的意思）
（2）形容日子難熬。
3、（1）①扶養(yǎng) ②贍養(yǎng) �、蹞狃B(yǎng) （2）①?gòu)奶於怠 、谕蝗缙鋪?lái)
課后練習(xí)：
1、D 解析：A項(xiàng)，“豁”應(yīng)讀“huò”；B項(xiàng)“著”應(yīng)讀“zhuó”；C項(xiàng)“拈”應(yīng)訊“niān”.
2、B 解析：B項(xiàng)，“炙手可熱“指手一挨近就感覺(jué)熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。這是個(gè)貶義詞，不合語(yǔ)境。
3、A 解析：B項(xiàng)，“聚集”和“風(fēng)味”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“由于……造成的”句式雜糅；D項(xiàng)，應(yīng)改為“戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略手段”，和后文的“審視、謀劃、解決”相呼應(yīng)。
4、C
5、成為大學(xué)生；第一次喝可口可樂(lè)；狂熱地喜歡搖滾樂(lè)；中國(guó)開(kāi)始嘗試放開(kāi)很多商品的價(jià)格。
6、正是高考的存在，讓“我”這樣一個(gè)非常普通的孩子，擁有了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
7、語(yǔ)言詼諧幽默，把可口可樂(lè)和中藥的相同點(diǎn)生動(dòng)形象地展現(xiàn)給讀者，而且這種說(shuō)法符合那個(gè)年代二十歲青年的年齡特點(diǎn)，由可樂(lè)和中藥口感的相同進(jìn)而認(rèn)為兩個(gè)國(guó)家非常接近。
8、解析：所寫(xiě)句子符合句式特點(diǎn)即可，且前后是并列的關(guān)系。參考：無(wú)論是夏日里亭亭玉立的荷花，還是在寒冬中傲立風(fēng)雪的臘梅，它們都能帶給我們賞心悅目的美感；無(wú)論是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，還是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，他們都用生命和鮮血寫(xiě)出撼天動(dòng)地的正義之歌。
9、解析：解答第（1）問(wèn)時(shí)首先要看調(diào)查的內(nèi)容，即“嘗試回憶”所用時(shí)間多少的問(wèn)題，后面提供的是一些數(shù)字，且數(shù)字從上到下呈遞增趨勢(shì)。解答（2）問(wèn)時(shí)既要聯(lián)系調(diào)查的內(nèi)容，又要看數(shù)字的內(nèi)部規(guī)律，同時(shí)還要采用所給的句式。
參考答案：（1）用于嘗試回憶的時(shí)間越多，背誦效果就越好。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/63257.html
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