社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。小編準(zhǔn)備了高一生物必修2第一章知識點(diǎn)，希望你喜歡。

遺傳因子的發(fā)現(xiàn)是整個(gè)高中生物學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，是遺傳基本規(guī)律的核心內(nèi)容，對于這節(jié)來說，更是整個(gè)遺傳部分的經(jīng)典內(nèi)容。由于遺傳的基本規(guī)律的入門課，因此這節(jié)的內(nèi)容也比較繁瑣，如：遺傳學(xué)中常見的概念，常用的遺傳學(xué)符號和含義，選擇豌豆作為研究因此規(guī)律的材料的優(yōu)點(diǎn)，植物雜交的方法等。核心內(nèi)容就一個(gè)，就是一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，通過一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，孟德爾發(fā)現(xiàn)了分離定律，跨入了研究遺傳學(xué)基本規(guī)律的第一步，這其中包含的道理和用到的方法是我們學(xué)習(xí)之這節(jié)內(nèi)容的重中之重，即假說演繹法。教材在設(shè)置內(nèi)容的時(shí)候就是根據(jù)假說演繹法的一般過程來設(shè)置的。假說演繹法：在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯(cuò)誤的。這是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。孟德爾先根據(jù)一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，然后對這個(gè)規(guī)律提出了問題，這個(gè)就是假說演繹法的第一步;然后他通過想象對分離現(xiàn)象的出現(xiàn)進(jìn)行了合理的解釋，這個(gè)就是假說演繹法的第二步通過推理和想像提出解釋問題的假說，進(jìn)行演繹推理;然后孟德爾設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了他的推理的正確性，這就是假說演繹法的最后一步通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。

這一節(jié)雖然在內(nèi)容上看起來比較簡單，但其中的科學(xué)道理和方法是非常值得大家去深入思考的。性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)也是大家需要思考的一個(gè)重要問題。

常見考法

在平時(shí)測試中通常以選擇題的形式考查大家對本節(jié)知識的認(rèn)識水平，一般難度不是很大。在高考中，本節(jié)體現(xiàn)了較高的重要性，高考以簡答題的形式出現(xiàn)的頻率非常高，通�？疾榧僬f演繹法這種科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法或考查大家對分離定律的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際的例子來考查大家對分離定律的應(yīng)用水平，一般難度較大，靈活性強(qiáng)。

誤區(qū)提醒

搞清楚孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律過程中是怎么使用假說演繹法的，具體對應(yīng)的那一步。測交，注意，不是側(cè)交。

高一生物必修2第一章知識點(diǎn)就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

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