海南省三亞市第一中學(xué)2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答題前，務(wù)必將答題卡填寫。2本試卷考試結(jié)束后，將交回�！�7題。信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上①，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡�！鄙洗笈�，如失左右手。居一二日，何來(lái)謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者�！鄙显唬骸叭羲�追者誰(shuí)？”何曰：“韓信也。”上復(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追；追信，詐也�！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。顧王策安所決耳�！蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。”王曰：“吾為公以為將。”何曰：“雖為將，信必不留�！蓖踉唬骸耙詾榇髮��！焙卧唬骸靶疑酰　庇谑峭跤�召信拜之。何曰：“王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳�！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。 (節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》)注：①上，指漢高祖劉邦。．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是A．信度何等已數(shù)言上度：估計(jì)B．：C．：D．A．B．C．D．A．B．C．D．A．B．C．D．A．B．C．D．．蕭何極力向劉邦推薦韓信的根本原因是A．韓信多次與蕭何交談，。B．蕭何發(fā)現(xiàn)韓信具有幫助劉邦爭(zhēng)天下的才干。C．劉邦對(duì)蕭何十分信任，一向言聽(tīng)計(jì)從。D．諸將多有逃亡，劉邦為穩(wěn)定軍心，急欲拜將（1）（2）趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺；欲勿予，即患秦兵之來(lái)。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。?（課內(nèi)翻譯）二、古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（1）_____________談笑間_____________ _。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（2）可堪回首，______________，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)，______________，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古（）潭西南而望，_____________ _____。（4）____________，草色入簾青。___________，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，_______________________？閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。愛(ài)的磨難〔美〕歐?亨利（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．為了使對(duì)方安心，迪莉婭編造謊話，喬無(wú)中生有，在情節(jié)設(shè)計(jì)上略有雷同，但卻折射出了他們處境的艱難，體現(xiàn)了這對(duì)青年夫妻的相濡以沫，心心相印。B. 一對(duì)追夢(mèng)的年青人走到一起純屬偶然，作者正是利用這種巧合，說(shuō)明不考慮物質(zhì)條件的閃電式結(jié)合，注定他們的婚姻只能靠謊言來(lái)維持。C．相似的經(jīng)歷，相近的追求，為他們的婚姻奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為后面兩個(gè)人爭(zhēng)相犧牲自己的理想成就對(duì)方做了情節(jié)上的鋪墊。D．迪莉婭“哭”是因?yàn)樗�的謊言眼看要被揭穿，她怕給喬留下不誠(chéng)實(shí)的印象，也怕喬不會(huì)再讓自己出去干重活，無(wú)法成就喬的事業(yè)。E．“她顯得有些疲憊”是一處伏筆，作者用這一情節(jié)暗示迪莉婭并沒(méi)有做家庭音樂(lè)教師，而是在干比較粗重的活。（2）小說(shuō)在情節(jié)安排上有哪些巧合？請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）迪莉婭有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)最后以兩個(gè)年輕人的大笑結(jié)束，你認(rèn)為他們的“笑”是怎樣的笑？（8分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）12、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A、廠長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對(duì)策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！”B、馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。C、對(duì)那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導(dǎo)，還要給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們盡快地成熟起來(lái)。D、近年來(lái)禽流感在國(guó)內(nèi)時(shí)有發(fā)生，危害極大，各級(jí)政府必須篳路藍(lán)縷，積極做好預(yù)防，以免給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失。13、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（ ）A、最近有關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。B、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。在開(kāi)場(chǎng)曲目演奏完畢之后，熱火隊(duì)的勇士們逐一登場(chǎng)，迎接著全場(chǎng)觀眾雷鳴般的掌聲和尖叫聲。依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）狂妄自大的民族不喜歡聆聽(tīng)　，�。婚]關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，　，　�。患惫�近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，　，　�。灰虼�，只有喜歡聆聽(tīng)的民族，才是富有智慧的民族。他們只會(huì)坐井觀天　淺陋和愚昧妨礙了他們的進(jìn)取　他們只會(huì)淺嘗輒止　貪婪和傲慢遮擋了他們的視線　他們只會(huì)窮兵黷武　浮躁和短視制約了他們的見(jiàn)識(shí)A.B.①②⑤④③⑥C.⑤④①②③⑥D(zhuǎn).③④⑤⑥①②15、將下面幾個(gè)短句變?yōu)殚L(zhǎng)句后，完整保留了原句所有意思的一項(xiàng)是（3分）（）?“雷峰夕照”是“西湖十景”之一。?魯迅先生見(jiàn)過(guò)“雷峰夕照”的真景。?“雷峰夕照”的真景并不見(jiàn)佳。?這是魯迅先生所認(rèn)為的。魯迅先生認(rèn)為他見(jiàn)過(guò)的西湖十景之一的雷峰夕照的真景并不見(jiàn)佳。西湖十景之一的雷峰夕照的真景并不見(jiàn)佳。一位哲人說(shuō)：“一個(gè)人賺得了整個(gè)世界，卻喪失了自我，又有何益？”由此看來(lái)，真正的救世主便是那個(gè)擁有堅(jiān)定的精神核心的自我，擁有這個(gè)精神的坐標(biāo)軸，守住自我，我們就不會(huì)隨波逐流。另一個(gè)哲人說(shuō)：“生命如一泓清水，需要流動(dòng)�！彼�告訴我們，要打開(kāi)心靈的堤壩，融入江海，改變自我，這樣的生命才能得到進(jìn)一步提升。在大千世界中，我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度來(lái)對(duì)待自我呢？三亞市第一中學(xué)2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期高一年級(jí)期末考試語(yǔ)文科參考答案命題人：周圣余 董洋 審題人：王秀梅 一、文言文閱讀課外文言文翻譯：韓信與蕭何交談過(guò)幾次，蕭何認(rèn)為韓信是個(gè)奇人(很有軍事才能)。行軍到南鄭的時(shí)候，有很多將領(lǐng)都逃跑了，韓信估計(jì)蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過(guò)自己，漢王還是不重用，于是也走了。蕭何聽(tīng)說(shuō)韓信跑了，來(lái)不及把此事報(bào)告漢王，就徑自去追趕。有人向漢王匯報(bào)，說(shuō)：“丞相蕭何逃跑了�！睗h王大怒，就像失掉了左右手似的。隔了一兩天，蕭何回來(lái)見(jiàn)漢王，漢王又怒又喜，罵道：“你為什么要逃跑呢？”蕭何說(shuō)：“臣不敢逃跑，我是去追逃跑的人�！睗h王說(shuō)：“你去追誰(shuí)呢？”蕭何回答：“是韓信�！睗h王又罵道：“將領(lǐng)都跑了幾十個(gè)，你不去追；說(shuō)是去追韓信這個(gè)無(wú)名之輩，必定是在說(shuō)謊�！笔捄握f(shuō)：“普通將領(lǐng)很容易找到，但是像韓信這樣的將才，天下也找不出第二個(gè)。大王如果只是想做漢中王，那么用不著韓信；如果要爭(zhēng)霸天下，除了韓信，沒(méi)有人能給大王出謀劃策。請(qǐng)問(wèn)大王到底如何決策呢？”漢王說(shuō)：“我當(dāng)然要東進(jìn)雄霸天下，怎能在此地郁郁而終？”蕭何說(shuō)：“大王如果決定東進(jìn)，必須重用韓信，才可以留著他；不重用韓信，他遲早要走�！睗h王說(shuō)：“看在你的面子上，我任命韓信做將軍�！笔捄握f(shuō)：“即使讓他做將軍，韓信也不會(huì)留下。”漢王說(shuō)：“任命韓信為大將軍�！笔捄握f(shuō)：“太好了�！庇谑菨h王準(zhǔn)備叫韓信來(lái)，要任命他。蕭何說(shuō)：“大王平時(shí)就傲慢無(wú)禮，現(xiàn)在拜韓信為大將軍，居然輕慢地像指揮小孩似的(叫他來(lái))，這就是韓信要離開(kāi)的原因。大王如果確實(shí)要拜他做大將軍，必須要選擇吉日，齋戒后，設(shè)一個(gè)拜將壇，禮儀安排周到，這樣才可以。”漢王答應(yīng)了蕭何的請(qǐng)求。諸將軍都很高興，人人都認(rèn)為自己會(huì)被拜為大將軍。等到拜將時(shí)，任命的竟然是韓信，全軍上下都大吃一驚。二、古代詩(shī)歌閱讀三、10、⑴羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅 ⑵?佛貍祠下廉頗老矣明滅可見(jiàn)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?（1）（5分）C （3分）、E（2分）、（1分）[解析] A. “在情節(jié)設(shè)計(jì)上略有雷同”似乎認(rèn)為這是缺點(diǎn)，其實(shí)恰是匠心獨(dú)具之處，相同的情感、相同的目的決定了相同的做工選擇，這一系列的“同”正是愛(ài)情經(jīng)得起檢驗(yàn)而且逾挫逾貞的內(nèi)在原因。對(duì)主旨、情節(jié)作用的概括正確。 [賦分：1分] B “一對(duì)追夢(mèng)的年青人走到一起純屬偶然”中“純屬偶然”表述不當(dāng)，忽視了小說(shuō)開(kāi)頭交待他們有“相似經(jīng)歷，相近追求”的內(nèi)容；“注定他們的婚姻只能靠謊言來(lái)維持”的說(shuō)法不妥，兩個(gè)青年人有相近的志趣和追求，他們的婚姻基礎(chǔ)是非常牢固的，編造謊言正是真誠(chéng)相愛(ài)的表現(xiàn)。 [賦分：0分]. C恰當(dāng)并且正確概括了小說(shuō)的內(nèi)容和情節(jié)關(guān)系。 [賦分：3分]. D.“ 她怕給喬留下不誠(chéng)實(shí)的印象”的說(shuō)法欠妥，即便喬知道這是謊言，也懂得這是迪莉婭為“愛(ài)”作出的犧牲。[賦分：0分]. E恰當(dāng)并且分析了小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。[賦分：2分]（2）（6分）兩個(gè)追夢(mèng)的青年人從不同的地方來(lái)到紐約，不期而遇，相識(shí)相愛(ài)，這是第一個(gè)巧合；為了讓對(duì)方安心搞藝術(shù)，向?qū)Ψ诫[瞞艱苦勞動(dòng)的實(shí)情，兩個(gè)人不約而同地編造輕松優(yōu)雅的謊言，是第二個(gè)巧合；兩位戀人選擇同一家洗衣坊工作，一次偶然事故，又偏偏將他們兩人都牽扯進(jìn)去，這是第三個(gè)巧合。小說(shuō)設(shè)置的三個(gè)巧合層層鋪墊，前有伏筆，后有照應(yīng)，雖然有偶然性存在，但完全符合人物性格，符合生活邏輯。[解析]利用巧合安排情節(jié)是小說(shuō)的最大特點(diǎn)，而巧合必須既出人意料，又符合生活情理。第一個(gè)巧合因?yàn)橛邢嗨平?jīng)歷、相近追求作支撐，顯得順理成章，還孕育了第二個(gè)巧合；第二個(gè)巧合因?yàn)閮扇硕加姓嬲\(chéng)無(wú)私的愛(ài)，都有想讓對(duì)方盡快得到告慰的共同心理，所以也符合生活的邏輯；第三個(gè)巧合中，兩位主人公在偌大的世界里已經(jīng)被逼進(jìn)了一條狹窄的小路，他們都必須在這個(gè)貧窮藝術(shù)家難以立足的世界里覓一條生路海南省三亞市第一中學(xué)2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
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