第二節(jié) 不同等級城市的服務(wù)功能
從容說課
城市等級劃分的主要依據(jù)是城市人口規(guī)模，我國城市劃分為四個不同的等級。不同等級的城市其服務(wù)功能，提供的服務(wù)種類不同，服務(wù)范圍也不同。對于一個城市來說，城市的等級不是一成不變的。教材通過案例來說明城市等級的提高和服務(wù)范圍擴(kuò)大需要的基本條件有：優(yōu)越的地理位置、發(fā)達(dá)的交通或豐富的資源條件支撐。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這些因素僅僅是條件，而不是決定因素，并不是每個城市都能逐漸提升其等級的。在一定的區(qū)域范圍內(nèi)，不同等級的城市之間會自然形成一定的等級體系。中心地理論是關(guān)于城市服務(wù)范圍的理想模式，現(xiàn)實中的城市等級體系雖然不會呈現(xiàn)理想的結(jié)構(gòu)，但仍具有理論上得出的空間分布規(guī)律。該理論在指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)和商業(yè)網(wǎng)點的布局等方面具有很強(qiáng)的實踐意義，運用這一理論說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異是本節(jié)的重點。
三維目標(biāo)
知識與技能
1.了解我國城市等級劃分的標(biāo)準(zhǔn)，知道不同國家和地區(qū)城市等級劃分的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。
2.了解不同等級的城市地域結(jié)構(gòu)不同，提供的服務(wù)種類和服務(wù)范圍是不同的。聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。
3.了解不同等級城市服務(wù)范圍的嵌套理論，了解不同等級城市的空間分布特點。
過程與方法
L讀圖分析討論法。
2.案例法。
情感、態(tài)度與價值觀
1.樹立辯證的、科學(xué)的發(fā)展觀。
2.幫助學(xué)生樹立正確認(rèn)識和利用城市空間分布規(guī)律進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)的觀念。
教學(xué)重點
1.不同等級的城市服務(wù)功能差異。
2.不同等級城市服務(wù)范圍的嵌套理論的生活運用。
教學(xué)難點
不同等級城市服務(wù)范圍的嵌套理論。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第1課時
(視頻導(dǎo)入：擁擠、繁忙、高樓林立的上海；安靜整潔的張家港)
師：我們生活在不同的城市，如北京、南京、上海、張家港等，我們知道，這些城市有大小之分，也就是說城市等級是不同的，那么城市的等級是如何劃分的呢?不同等級城市的服務(wù)功能如何呢?這就是我們今天要探討的第二節(jié)。
(課件展示課題：不同等級城市的服務(wù)功能)
師：我國最大的城市是??
生：上海。
師：對!我們說上海是我國最大的城市是因為上海人口已達(dá)1300多萬，是我國人口最多
的城市。城市具有等級之分，城市的等級是按人口規(guī)模來劃分的。那么，城市可以分為哪些等級呢？
生：城市按等級由小到大可分為：集鎮(zhèn)、城市、大城市和特大城市。
師：不同國家，由于疆域、人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度以及城市化水平不同，對城市人口規(guī)模、等級劃分有自己不同的標(biāo)準(zhǔn)，那么我國的城市等級是怎樣劃分的呢?請同學(xué)們閱讀課文資料后回答。
生：我國的城市等級是根據(jù)市區(qū)和郊區(qū)非農(nóng)業(yè)人口的規(guī)模大小來劃分的。大致分為四類：特大城市??100萬人口以上；大城市一-50萬～100萬人口；中等城市??20萬～50萬人口；小城市??20萬人口以下。此外還有城鎮(zhèn)型居民點。
師：城市主要集中哪些產(chǎn)業(yè)?
生：城市主要集中了，工業(yè)和第三嚴(yán)業(yè)。
師：城市對于一個地區(qū)的發(fā)展有什么作用?
生：城市是區(qū)域的中心，集中了大量不同的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，為區(qū)域提供各種產(chǎn)品和服務(wù)，吸引著區(qū)域內(nèi)的居民到城市來購物、就醫(yī)、上學(xué)或?qū)で笃渌�服�?wù)。
師：對!城市對其所在的區(qū)域具有經(jīng)濟(jì)輻射作用，也就是說能帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時它還具有服務(wù)功能。任何一個城市都有其一定的服務(wù)范圍。那么，我們怎樣來確定城市的服務(wù)范圍呢?如果把到該市來購買商品或?qū)で蠓��?wù)的顧客來源點畫在圖上，就可以大致畫出這個城市的服務(wù)范圍。但這個范圍不固定，也沒有明確的界線。
(教師可在黑板上畫簡單的示意圖形象地說明城市的服務(wù)范圍，理解城市服務(wù)范圍的不固定性，沒有明確的界線這兩個特點)
請同學(xué)們閱讀“活動”內(nèi)容，討論下列問題：
(投影：討論題)
l.城市為區(qū)域提供了哪些方面的服務(wù)?
2.不同等級的城市服務(wù)內(nèi)容相同嗎?
3.棗強(qiáng)鎮(zhèn)、衡水市、石家莊市按照我國城市等級劃分標(biāo)準(zhǔn)分別屬于什么等級?
4.比較棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近居民出行到衡水市和石家莊市的距離和頻率。
5.將表2.1上的代表三組服務(wù)的數(shù)字填入表中，并解釋原因。
(活動內(nèi)容幫助學(xué)生理解不同城市等級，滿足周圍人們需求的服務(wù)種類和服務(wù)質(zhì)量是不一樣的，服務(wù)范圍大小也是不一樣的；同時某地的人們?nèi)ゲ煌�等級的城市次�?shù)也是不同的)
結(jié)合表2.1和圖2.1l，你認(rèn)為棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民在尋求下列幾組不同的服務(wù)時，會選擇哪個城市?為什么?
(1)購買紙、筆、米、面等日常消費品，看頭痛感冒等常見病，上小學(xué)等。
(2)購買彩電、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。
(3)購買時裝等高檔商品，看疑難病癥，上大學(xué)或聽音樂會，參觀博物館等。
(鼓勵學(xué)生相互交流，最后得出以下結(jié)論)
依據(jù)表2.1可以知道，棗強(qiáng)鎮(zhèn)人口有3.7萬，為小城鎮(zhèn)，它提供的服務(wù)種類少、級別低，多是人們?nèi)粘Ｉ�活所需的服�?wù)，對于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民來說，距離近，前往該地的頻率大；衡水市人口有41.5萬，為中等城市，它提供的服務(wù)種類較多、級別較高，多是人們生活所需的耐用品、較高的服務(wù)，對于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民來說，距離較遠(yuǎn)，前往該地的頻率較少；石家莊市人口有l(wèi)OO多萬，為特大城市，它提供的服務(wù)種類豐富、級別較高，對于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民來說，距離遠(yuǎn)，前往該地的頻率更少。
(投影：不同等級城市的服務(wù)功能比較)
小城市大城市特大城市
服務(wù)種類少多更多
級別低高更高
服務(wù)范圍較小(本縣)較大(各縣乃至全省)可擴(kuò)展至全國
服務(wù)設(shè)施百貨公司、縣醫(yī)院、高級中學(xué)、汽車站除了有小城市的一般職能之外，還有大型專業(yè)商店、商品批發(fā)中心、專業(yè)醫(yī)院和大專院校等
師：城市的等級并不是一成不變的，隨著城市的發(fā)展，其等級可能會提高。隨著等級的提高，其服務(wù)范圍也會隨之?dāng)U大。上海的城市規(guī)模曾經(jīng)不如南京和廣州，甚至不如寧波，在20世紀(jì)初卻躍居全國第一，到底是什么優(yōu)越的條件促使了上海城市等級的提高呢?
(引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例2，案例2用上海市城市等級和服務(wù)范圍的變化說明優(yōu)越的地理位置在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，對城市等級提升和服務(wù)范圍擴(kuò)大的作用，學(xué)生閱讀后提問)
師：上海市成為我國最大的城市，它的優(yōu)勢在哪里?
生：上海的優(yōu)勢在于優(yōu)越的地理位置。
師：具體表現(xiàn)在哪些方面?
生1：上海位于我國南北海岸線的中點以及長江的出海口。對內(nèi)通過長江的航運，可以聯(lián)系南京、武漢和重慶等工業(yè)城市，服務(wù)范圍可以擴(kuò)展到廣闊富饒的長江流域甚至更大的地域；對外它是我國大陸向東最接近太平洋世界貿(mào)易要道的國際港口，通過對外貿(mào)易還可以擴(kuò)大其服務(wù)范圍。
生2：上海市有發(fā)達(dá)的鐵路網(wǎng)連接長江流域和北京、廣州等大城市，同時也位于中國大陸人口最稠密的地區(qū)，這使得上海能夠得到充足的原材料、勞動力和農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)，以滿足大規(guī)模城市人口的需求，而且還為上海市提供了巨大的市場。
生3：上海市位于長江三角洲的東南端和太湖流域的下游，長江三角洲為城市的發(fā)展與拓展提供了廣闊、平坦的土地，為城市的繁榮奠定了基礎(chǔ)。
師：上海利用了優(yōu)越的地理位置迅速地完成了城市的逐步升級。我們再來看一個實例。
(投影：文字資料)
石家莊原來是河北正定縣的一個小村莊，當(dāng)初京漢鐵路修到正定縣城時，把車站向南遷了十幾千米，建在了石家莊。后來石德、石太鐵路又在這里與京漢線相交，石家莊成了重要的鐵路樞紐，城市也獲得了較快的發(fā)展，成為河北省的行政中心。現(xiàn)在石家莊人口已超過100萬，屬于特大城市，而正定縣城仍不過是座3萬人的小城。
師：從上述材料中，我們看到石家莊從村莊發(fā)展為城市，并且城市的等級不斷提高，最終成為特大城市，這又是什么因素起的作用呢?
生：交通因素。
師：對!可以說，沒有鐵路，也許石家莊依然是個名不見經(jīng)傳的小地方呢。我們再來看下面這個城市。
(投影：文字資料)
大慶市，以大慶油田而得名。此地原為濱洲鐵路薩爾圖車站兩側(cè)的千里平原。1959年9月26日，松遼盆地第三號探井噴出原油。當(dāng)時正是我國建國十周年大慶的前夕，為紀(jì)念這個大喜大慶的日子，因而給這個油田取名為大慶油田。大慶市市區(qū)現(xiàn)有人口i00多萬。
師：大慶市的形成和發(fā)展主要是什么因素造成的?
生：石油資源的開采。
師：確實，因為有了石油才有今天的大慶市!諸如大慶這樣形成的城市我國還有很多，像攀枝花、馬鞍山等。它們都是在當(dāng)?shù)刭Y源的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。從上海、石家莊、大慶的城市發(fā)展過程中，我們可以看到城市等級的提升與哪些因素關(guān)系密切?
生：城市等級的提高受城市所處的地理位置、交通、資源等因素的影響很大。
師：對!不過，同學(xué)們得注意，城市等級的提升和服務(wù)范圍的擴(kuò)大是社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，優(yōu)越的地理位置、發(fā)達(dá)的交通或豐富的資源條件支撐只是提供了條件，而不是決定因素，并不是每一個城市都能逐漸提升其等級。
(課堂小結(jié))
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)同學(xué)們要掌握城市的等級和服務(wù)種類、服務(wù)范圍的關(guān)系，通過上海、石家莊、大慶等城市發(fā)展的例子希望同學(xué)們理解城市等級提升的基本條件。
板書設(shè)計
布置作業(yè)
上網(wǎng)收集資料，舉例說明提升城市等級和服務(wù)范圍的條件。
第2課時
[新課導(dǎo)入]
上節(jié)課我們探究了城市的等級劃分和城市的服務(wù)范圍的關(guān)系。我們知道城市的服務(wù)種類、服務(wù)范圍是與城市的等級相對應(yīng)的。在同一個區(qū)域中。城市的空間分布也與城市的等級密切相關(guān)。這些不同級別的城市空間組合，就構(gòu)成了一個地區(qū)的城市等級體系。這就是我們這節(jié)課要探究的問題。
師：什么是城市等級體系呢?
生：所謂的城市等級體系是指一定地域空間內(nèi)，不同等級的城市的空間組合。
師：我們這里以德國南部為例來分析城市等級體系的有關(guān)問題。
(板書)德國南部城市等級體系的啟示
(投影：地圖)
(教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2.13。完成讀圖思考的問題。第3題的目的是讓學(xué)生說出每一等級城鎮(zhèn)之間距離遠(yuǎn)近，比較不同等級城鎮(zhèn)的分布特點)
師：圖中的城鎮(zhèn)共有幾個等級?
生：三個等級：大城市、中等城市、小城市。
師：不同等級城鎮(zhèn)的數(shù)目與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系?
生：城鎮(zhèn)的級別越高，數(shù)目越少。
師：不同等級城鎮(zhèn)的分布與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系?
生：不同等級的城市之間的相互距離不同：等級較高的城市相距較遠(yuǎn)，等級較低的城市相距較近。
師：為什么會形成這種關(guān)系?
(學(xué)生討論，只要合理即可。對于圖2.13及讀圖思考。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解在異地功能區(qū)域范圍內(nèi)，各城市之間會自然形成一定的等級體系，其中任一城市的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)符合等級水平)
師：從圖2.13中還可以看出，在每一個高等級的城市周圍總是分布有多個等級較低的城市，或者說等級較高的城市的服務(wù)范圍包含了多個等級較低的城市的服務(wù)范圍。就整個區(qū)域而言，不同等級城市的服務(wù)范圍是層層嵌套的。
(板書)城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律
(本部分為選學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)具體實際合理安排)
師：有一點必須說明，圖2.14形成是基于這樣的前提條件：①環(huán)境幾乎一樣的平原地區(qū)，人口分布均勻；②區(qū)域的運輸條件一致，影響運輸?shù)奈ㄒ灰蛩厥蔷嚯x。圖2.14表明了城市六邊形服務(wù)范圍的形成過程。在圖a中，城市的服務(wù)范圍為圓形，它是怎樣演變成圖c中的六邊形的呢?我們回到圖a，為什么其服務(wù)范圍是圓形呢?而且圓與圓之間還保留一定的距離呢?
生：當(dāng)某一貨物的供應(yīng)點只有少數(shù)幾個時，為了避免競爭、獲取最大利潤，供應(yīng)點的距離不會太近，所以它們的服務(wù)范圍都是圓形的。
師：b圖中的圓形與a圖相比，有什么變化?
生：范圍變小了。數(shù)量變多了。
師：這是什么含義?為什么會發(fā)生這樣的變化呢?
生：在利潤的吸引下，不斷有新的供應(yīng)點出現(xiàn)，原有的服務(wù)范圍會因此而縮小。這時，該貨物的供應(yīng)處于飽和。每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍仍是圓形的，并彼此相切。
師：最后圓形的服務(wù)范圍又為什么會演變成圖c中的六邊形呢?
生：如果每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍都是圓形相切卻不重疊的話，圓與圓之間就會存在空白區(qū)。這里的消費者如果都選擇最近的供應(yīng)點來尋求服務(wù)的話，空白區(qū)又可以分割成三部分，分別屬于三個離其最近的供應(yīng)點，所以最終形成了六邊形。
師：有學(xué)者在研究德國南部城市的基礎(chǔ)上，提出了關(guān)于不同等級城市的空間分布規(guī)律的理論。圖2.15給我們展示了不同等級城市的空間分布規(guī)律。讓我們先對這幅圖進(jìn)行探究，請同學(xué)們在圖中找一找。圖中城市有幾個等級?
生：有三個等級。
師：不同等級城市的服務(wù)范圍都呈六邊形，分別用不同的顏色來加以區(qū)分。觀察一下，不同等級城市的服務(wù)范圍之間存在什么關(guān)系?
生：三個等級城市的六邊形服務(wù)范圍之間形成相互嵌套的關(guān)系。
師：盡管這只是一種理論模式，現(xiàn)實中的城市等級體系雖然不會呈現(xiàn)這樣一種理想的結(jié)構(gòu)，但是六邊形的嵌套規(guī)律是客觀存在的。那么，了解了這一規(guī)律有什么用呢?事實上，許多國家和地區(qū)已經(jīng)成功地運用這種理論來指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)和商業(yè)網(wǎng)點的布局。下面我們通過一個案例來進(jìn)一步理解這一理論的實踐意義。
(引導(dǎo)學(xué)生閱讀30頁案例3“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”，思考下列問題)
1.荷蘭人在圩田上將居民點設(shè)置為幾個等級?
2.A、B、C三級居民點人口規(guī)模分別怎樣?各自有怎樣的服務(wù)功能?
3.荷蘭圩田居民點的設(shè)置成功從哪里體現(xiàn)出來?
生1：荷蘭人在圩田上將居民點設(shè)置為三個等級。
生2：A、B、C三級居民點人口分別為：全體、35000名、3000名。
生3：由于荷蘭圩田居民點的設(shè)置合理，整個圩田的農(nóng)業(yè)和居民點都迅速地發(fā)展了起來。
(課堂小結(jié))
本節(jié)主要通過德國南部城市等級體系分析了城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律，同時又用“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”的案例說明了該理論的應(yīng)用。
板書設(shè)計
布置作業(yè)


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