獨(dú)門(mén)兵器
　　
　　復(fù)習(xí)時(shí)得法，化學(xué)成績(jī)會(huì)有一個(gè)大的提高�！胺慈龤w一”法，就是這樣一個(gè)好方法。
　　
　　實(shí)戰(zhàn)心得
　　
　　所謂“反三歸一”，是指公式歸一、特征歸一、聯(lián)想歸一，下面試分而述之。
　　
　　一、公式歸一
　　
　　在化學(xué)中，有許多的重要定理和結(jié)論，涉及面較寬。但決不能將它們相互孤立起來(lái)，而應(yīng)該通過(guò)分析、研究找出它們之間的聯(lián)系，用辯證方法將它們構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。
　　
　　如，很多輔導(dǎo)用書(shū)根據(jù)阿佛加德羅定律，引伸了如下一系列有關(guān)氣體的重要結(jié)論：
　　
　　(1)同溫同壓下：v1/v2＝n1/n2
　　
　　(2)同溫同體積下：p1/p2＝n1/n2
　　
　　(3)同溫同壓下：p1/p2＝M1/M2
　　
　　(4)同溫同密度下：P＝K×l／M
　　
　　(5)同溫同壓同質(zhì)量下：V＝K×l／M
　　
　　(6)同溫同體積質(zhì)量下：P＝K×l／M
　　
　　(注：n?物質(zhì)的量。V?氣體體積。P?氣體壓強(qiáng)。F?氣體密度。M?摩爾質(zhì)量。k?比例常數(shù))
　　
　　雖然靈活掌握和應(yīng)用這些公式和結(jié)論，在有關(guān)的化學(xué)計(jì)算中，可拓寬解題思路，給解題帶來(lái)很大方便。但由于條件和結(jié)論太多，給學(xué)生造成記憶上的恐懼心理，即使應(yīng)用了也是張冠李戴，錯(cuò)誤百出，運(yùn)用“反三歸一”手段，尋找這些結(jié)論的共同點(diǎn)：它們都可以通過(guò)pV＝nRT＝RT公式衍變而來(lái)。這樣定能使學(xué)習(xí)效果有一個(gè)新的飛躍。
　　
　　二、特征“歸一”
　　
　　在復(fù)習(xí)化學(xué)題時(shí)，往往可由一個(gè)問(wèn)題可以引出一類(lèi)題，使知識(shí)面拓寬。而每類(lèi)題都有著某種共同的特征(如方法、原理、性質(zhì)、目的等)，解完題后，應(yīng)及時(shí)加以分析綜合，抽象出它們的共同特征及解決問(wèn)題的方法。從而認(rèn)識(shí)到這不是一盤(pán)散沙，而是一個(gè)清晰可感的知識(shí)“鏈”。
　　
　　如，在復(fù)習(xí)化學(xué)計(jì)算題方法時(shí)，可以由如下題一引出題二～四。
　　
　　題一．往盛有12克三氧化鎢的試管中通人氫氣并加熱，當(dāng)殘留固體是9．6克時(shí)，問(wèn)三氧化鎢的轉(zhuǎn)化率是多少?
　　
　　題二．含脈石的黃鐵礦試樣1克，在氧氣中充分燃燒后，冷卻，稱(chēng)量為0．8克，問(wèn)該礦石的含硫量是多少？
　　
　　題三．燃燒8．96升甲烷、一氧化碳和乙烷的混和氣體得到13．44升二氧化碳(氣體均在標(biāo)況下測(cè)得)。求原混和氣體中乙烷的物質(zhì)的量為多少?
　　
　　題四．有可溶性氯化物、溴化物和碘化物的混和物0．500克，溶于水，加入足量的硝酸銀溶液，使之成為鹵化銀沉淀，質(zhì)量為0．710克，將鹵化銀沉淀在氯氣中加熱，使其中的溴化物和碘化物轉(zhuǎn)變?yōu)槁然�銀后，其總質(zhì)量為0．574克。若用同質(zhì)量的試樣(0．500克)溶于水后，加入氯化亞鈀(PdCl2)溶液，此時(shí)只有碘化物生成Pdl2沉淀，其質(zhì)量為0．180克。問(wèn)原混和物中氯、溴、碘的百分含量各是多少?
　　
　　這四道例題粗看起來(lái)似乎是毫不相干的化學(xué)計(jì)算題，但仔細(xì)一分析，就可以發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即這些題中的化學(xué)反應(yīng)所造成的量的變化都可表示為：WA－WB+WC＝WD的形式。而其中WB與WC又都有一定的物質(zhì)的量關(guān)系，這些物質(zhì)的量關(guān)系常在題意所規(guī)定的化學(xué)反應(yīng)中反映出來(lái)。通過(guò)這種歸一分析，不僅使學(xué)生熟悉化學(xué)計(jì)算的一些基本類(lèi)型，而且能由簡(jiǎn)到繁找出各類(lèi)型的計(jì)算題的運(yùn)算規(guī)律，熟練解題技巧。
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