高中化學：掌握25條必要知識點

一、掌握必要知識點

落實每一個知識點，通過學生的自學，解決知識的覆蓋面，盡管高考試題考查的不是所有知識點，但常見的知識點是�？疾凰�，而且該考的知識點都考到位了。

高考以能力立意進行命題，但是能力的考查，必須結合具體的知識點和技能點進行，因此掌握必要的知識和技能是前提條件。以下是高考常見的考點：

1)阿伏加德羅常數；

2)氧化還原反應；

3)離子反應、離子方程式；

4)溶液、離子濃度及其轉變；

5)位一構性，即元素在周期表中的位置、原子結構和性質，核外電子排布，電子式10電子；

6)化學鍵、晶體類型及性質、特點；

7)代表物質的重要性質元素及其化合物；

8)化學反應速率、化學平衡要求巧解；

9)陰、陽離子的鑒定、鑒別涉及實驗評估，物質的除雜、凈化、分離、確認；

10)鹽類水解離子濃度關系(包括大小比較)；

11)離子共存；

12)溶液的ph及其計算；

13)電化學：原電池、電解池；

14)有機化學思想：官能團化學、官能團的確定、同分異構、同系物；

15)有機物燃燒規(guī)律；

16)十大反應類型有機合成；

17)有機聚合體和單體的相互反饋及簡單計算；

18)實驗儀器的洗滌；

19)實驗裝置(儀器組裝)、基本操作；

20)藥品的存放；

21)原子量(相對原子質量)、分子量(相對分子質量)、化合價的計算；

22)化學計算注意單位和解題規(guī)范；

23)混合物的計算；

24)化學史、環(huán)境保護、煤、石油、化工；

25)信息、新情景題的模仿思想。

二、培養(yǎng)實驗能力

重做課本中的演示實驗和學生實驗部分；實驗復習組成三套專題：①化學實驗的基本操作，常見物質的分離、提純和鑒別；②常見氣體的實驗制備；③實驗設計與綜合實驗，包括實驗評價；要注意實驗與基本概念原理、元素化合物知識、有機化合物知識、化學計算等方面的綜合。

三、學會處理信息題先看問題再讀題

信息綜合題特點是：信息新、閱讀量大、隱蔽性強，一般提供的內容有：

1)匯總、概括元素及其化合物的結構和性質等知識；

2)給出某些實驗現象、數據、圖表等；

3)敘述某些討論對象的合成路線、制取方法、發(fā)展史料、應用前景等；

4)結合最新的科技動態(tài)、社會熱點問題、環(huán)保問題等與化學相關的內容。

對于大多數信息給予題而言，有用的信息一般隱含于其中，關鍵在于如何摘取、重組和加工，由于所給材料冗長、陌生，從上到下逐字逐句讀完不僅費時耗力、主次不分，而且常常云里霧里前看后忘。

對于這種題目，建議先看問題后看正文，做到每題心中有數，相關信息隨手畫出。全力尋找突破口，由點到面擴大成果，針對題目可能會給出的或平行或階梯形的信息，找出其中的聯系。

化學復習建議：

(1)根據課本挖掘知識，總結規(guī)律。

(2)適當給學生增加信息，使學生在解信息題時，心中有數，充滿信心。

(3)注意媒體，如：中國科技的十大成就，神舟飛船，可燃冰，納米材料，水稻基因的檢驗等，讀懂圖表、資料也是解題的關鍵。

同時，掌握解答信息題的方法也是很重要的：

1)先看問題后看正文；

2)針對問題，全力尋找突破口；

3)由點到面，擴大成果，每一個信息給予題一般會提出若干問題，它們彼此間或許是平行的，或許是階梯型的，有的可能是連環(huán)網絡式的，要看清題與題的關系，逐步攻克；

4)復檢結果和信息之間的相關矛盾，表達是否符合題意及一般規(guī)范，避免低級錯誤。

四、總對策

1)注重主干知識，進行網絡化歸納復習；

2)適當降低難度，要多從學生的角度考慮；

3)控制講，加強練；

4)將主干知識組成專題；

5)不同層次的學生要用不同方法指導高考備考，夯實基礎面向大多數同學。建議：優(yōu)生采用引導的方法，教學復習中面向中等學生，對困難學生加強個別輔導和指導；

6)研究高考試題，進行有目的的模擬訓練，培養(yǎng)學生的應試能力和應試技巧。

化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

化學課本是依據教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

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