一、先整體思考，再局部分析

　　（應(yīng)用：整體法與隔離體法的使用）

　�。▎�發(fā)：也是解決問題的一般策略）

　　二、先定性分析，再定量計(jì)算

　�。☉�(yīng)用：先大約猜想，再小心求證）

　�。▎�發(fā)：先觀察方向，再探尋道路）

　　三、做順逆雙推，將已未搭橋

　�。☉�(yīng)用：常規(guī)要逆推順寫）

　�。▎�發(fā)：世界是普遍聯(lián)系）

　　四、略次要因素，建經(jīng)典模型

　�。☉�(yīng)用：物理能力的核心是建模）

　　（啟發(fā)：處理問題的關(guān)鍵是舍末）

　　五、用條件微擾，將極值尋找

　　（應(yīng)用：條件微擾解極值問題）

　�。▎�發(fā)：形勢變化抓突出表現(xiàn)）

　　六、引入共同量，尋找關(guān)聯(lián)式

　�。☉�(yīng)用：比較類問題的一般解法）

　　（啟發(fā)：能夠存小異方能求大同）

　　七、回歸到本源，組合加變異

　　（應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要借鑒基本方案）

　�。▎�發(fā)：思考問題能回歸實(shí)質(zhì)本源）

　　八、注重解規(guī)范，巧用四變換

　　（應(yīng)用：規(guī)范表述做到簡約而不簡單）

　�。▎�發(fā)：遇到困難想到變換觀點(diǎn)對(duì)象）

　　南陵中學(xué)  陳亞梁

　　來源：中學(xué)物理教學(xué)參考的博客

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/1056598.html

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