學習導航

 

1．學習目標

 

（1）舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。

 

（2）討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結構。

 

（3）嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型。

 

2．學習建議

 

生態(tài)系統(tǒng)的結構是本節(jié)課的重點。學習時，首先要從空間范疇、基本組成、類型劃分和規(guī)模大小四個方面深入理解生態(tài)系統(tǒng)的概念；其次要深入理解生態(tài)系統(tǒng)中各成分的地位及其相互之間的關系，力爭能夠在各種具體的問題情景下準確判斷出生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，分析出它們的作用及關系。

 

在學習過程中，可嘗試制作“生態(tài)瓶”，嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型。在動手、動腦的探究中，體驗系統(tǒng)科學研究方法的魅力。計數(shù)和書寫食物鏈也是本節(jié)課必須掌握的一項技能，不可忽視。

 

自我測評

 

一、選擇題

 

1．下列哪一組生態(tài)學名詞是按照生命系統(tǒng)的層次從小到大排列的？（　�。�

 

A.生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈

 

B.生物個體、類群、生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、群落

 

C.種群、生物體、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈

 

D.種群、類群、群落、生物圈、生態(tài)系統(tǒng)

 

2．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結構應包括（　�。�。

 

A．全部的食物鏈和食物網(wǎng)

 

B．生產(chǎn)者、消費者、分解者和食物網(wǎng)

 

C．非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者

 

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

 

3．（2004年上海市高考題）“螳螂捕蟬，黃雀在后”。此成語所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少為（　�。﹤�。

 

A．2　　B.3　　C.4　　D.5

 

4.在生態(tài)系統(tǒng)中，當狼捕食山羊時，它是（　�。�。

 

A.第二營養(yǎng)級和初級消費者B.第三營養(yǎng)級和次級消費者

 

C.次級消費者和第二營養(yǎng)級D.初級消費者和第二營養(yǎng)級

 

5.下列哪一組名詞可以用于同一生物體上？（　�。�

 

A.生產(chǎn)者、異養(yǎng)生物　　　B.異養(yǎng)生物、草食動物

 

C.自養(yǎng)生物、寄生生物　　D.自養(yǎng)生物、初級消費者

 

6.下列關于營養(yǎng)級的敘述中，錯誤的是（　�。�。

 

A.處于同一營養(yǎng)級的動物，一定是一個種群

 

B.食物鏈的營養(yǎng)級并非越多越好

 

C.同一種動物在食物網(wǎng)中可占據(jù)不同的營養(yǎng)級

 

D.同一種動物在一條食物鏈中只能占據(jù)一個營養(yǎng)級

 

7．下列有關食物網(wǎng)（下圖）的敘述中，正確的是（　�。�。

 

 

 

A.該食物網(wǎng)有3條食物鏈

 

B.鷹與鳥的關系是既捕食又競爭

 

C.該食物網(wǎng)所處的生態(tài)系統(tǒng)可能為草原生態(tài)系統(tǒng)

 

D.鷹占有兩個營養(yǎng)級

 

8．（2004年湖北省高考題）下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是（　　）。

 

A．一種生物只能被另一種生物捕食

 

B．食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的

 

C．一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級

 

D．食物網(wǎng)中的生物之間都是捕食關系

 

9．連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是（　�。�。

 

A.生產(chǎn)者和非生物成分B.消費者和非生物成分

 

C.生產(chǎn)者和消費者D.生產(chǎn)者和分解者

 

10．在圖所示的食物網(wǎng)中，同時占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級，既是捕食關系又是競爭關系的兩種生物是（　　）。

 

 

 

 

A．B和C　　B．C和D　　C．D和E　　D．E和G

 

11．細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，按營養(yǎng)功能分，它屬于（　　）。

 

A.生產(chǎn)者　　B.分解者

 

C.消費者　　D.因細菌的種類不同而不同

 

12．由于施肥不當，造成西瓜苗大量死亡，隨后西瓜地里的細菌和真菌將（　�。�。

 

A.不能生存B.數(shù)量下降C.數(shù)量上升D.數(shù)量不變

 

13．在某養(yǎng)分充足的湖泊中，綠藻數(shù)量較多，已不適合人們的消遣、娛樂。使用下列哪種方法，可在短期內(nèi)大量減少綠藻的數(shù)量？（　�。�

 

A．減少草食性魚類                    B．增加以浮游生物為食的魚類

 

C．減少或清除以浮游生物為食的魚類      D．消滅肉食性魚類

 

14．將一個生態(tài)系統(tǒng)的食物關系用圖解表示時，往往得到一個復雜的網(wǎng)狀結構，這是因為（　　）。

 

A．許多消費者不只以一種生物為食

 

B．生產(chǎn)者個體數(shù)目總是要超過消費者個體數(shù)目

 

C．在所有食物鏈上都有進行互相捕食的個體

 

D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失

 

15．在一陰濕山洼的草叢中，有堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構成（　　）。

 

A.生態(tài)系統(tǒng)         B．種群      C．生物群落     D．食物網(wǎng)

 

二、非選擇題

 

16．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖。圖中甲～庚代表各種不同的生物。請根據(jù)圖分析并回答下面的問題。

 

 

 

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是________；作為次級消費者的生物是_______。

 

（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是__________________________。（不宜被分解的物質(zhì)隨營養(yǎng)級的升高，濃度增加。）

 

（3）生物甲與己的關系是________。

 

（4）該圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)部分成分，圖中未表示的成分有________________。

 

17．某溫帶草原有鳥、鼠、昆蟲、貓頭鷹、蟾蜍和蛇等六種動物，它們相互間的關系是：①貓頭鷹捕食蛇、鼠、鳥；②昆蟲、鳥及鼠以植物的各種器官為食；③蟾蜍和鳥捕食昆蟲；④蛇吞食蟾蜍和鼠。請回答下面的問題。

 

（1）在方框中畫出該生態(tài)系統(tǒng)簡圖，以表示食物網(wǎng)中各種生物的關系。

 

 

 

 

 

 

（2）此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)有________條食物鏈。

 

（3）占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級的生物是_______________________。

 

（4）在上面所畫圖中，若添加_____________可構成較完整的生物群落，再加上________就可構成一個生態(tài)系統(tǒng)。

 

18．為探究生態(tài)系統(tǒng)的成分，特進行如下實驗：

 

取500 mL錐形瓶4個，分別標上1，2，3，4，各加入約500 mL清水后，向3、4號瓶中放入等量的河泥，2，3，4號瓶中加入等量的金魚藻，然后，在4個錐形瓶中各放入一條金魚，最后加清水至液面位于同一高度，密封瓶口。將1，2，3號瓶置于陽光充足的窗臺上（室溫不宜超過25 ℃），將4號瓶置于黑暗的紙箱中。經(jīng)常觀察并記錄每瓶中金魚的生活狀況。請分析回答下面的問題。

 

（1）1號瓶中的金魚與4號瓶中的金魚相比哪條可能生活時間更長一些？為什么？  

 

 

 

 

（2）從理論上分析，幾號瓶中金魚生存時間最長？為什么？ 

 

 

 

 

 

 

（3）2號瓶與3號瓶對照，能否說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分？若不能，如何設計實驗才能證明？

 

 

 

 

 

（4）本實驗所得的結論是什么？

 

 

 

 

19．下圖為一生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題。

 

 

 

（1）從生態(tài)學觀點看，圖中的光、CO2、 H2O 、N2和各種生物共同構成____________。

 

（2）圖中有________條捕食關系的食物鏈。

 

（3）細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_________，其主要作用是____________________________。

 

（4）蛇屬于第________營養(yǎng)級。

 

（5）次級消費者是______________。

 

20．在一個陽光和水充足的小島上，各種植物生長茂盛。有樹上飛躍的小型益鳥、貓頭鷹，有鼠、蛇及蛙等動物在活動。還有許多昆蟲、真菌和腐朽的動植物殘體。根據(jù)以上描述回答下面的問題。

 

（1）這個小島能否構成一個生態(tài)系統(tǒng)？請說明理由。 

 

 

 

 

（2）小型益鳥是第_______營養(yǎng)級。

 

（3）在島上的食物網(wǎng)中，如以相同的植物為食，其中最短的食物鏈是_______________。

 

（4）在這個小島上的分解者是_________，其作用是_____________________________。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/127427.html

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