學好高中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法。針對生物科學的特點，小編為大家準備了這篇最新精編高中生物知識點大全之植物激素，希望大家認真閱讀!

知識點概述

1.概念：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動(向著或背著刺激方向)

2.作用機理：單向外界刺激(如光照、重力、化學物質等)→生長素分布不均勻→植物各部分生長不均勻→向性運動

3.實例：向光性、向水性、根的向地性等。能夠使植物更好地適應環(huán)境

知識點總結

知識點：

1、向性運動：是植物體受到單一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向運動。

2、感性運動：由沒有一定方向性的外界刺激(如光暗轉變、觸摸等)而引起的局部運動，外界刺激的方向與感性運動的方向無關。

3、激素的特點：①量微而生理作用顯著;②其作用緩慢而持久。激素包括植物激素和動物激素。植物激素：植物體內合成的、從產生部位運到作用部位，并對植物體的生命活動產生顯著調節(jié)作用的微量有機物;動物激素：存在動物體內，產生和分泌激素的器官稱為內分泌腺，內分泌腺為無管腺，動物激素是由循環(huán)系統(tǒng)，通過體液傳遞至各細胞，并產生生理效應的。

4、胚芽鞘：單子葉植物胚芽外的錐形套狀物。胚芽鞘為胚體的第一片葉，有保護胚芽中更幼小的葉和生長錐的作用。胚芽鞘分為胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是產生生長素和感受單側光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是發(fā)生彎曲的部位。

5、瓊脂：能攜帶和傳送生長素的作用;云母片是生長素不能穿過的。

6、生長素的橫向運輸：發(fā)生在胚芽鞘的尖端，單側光刺激胚芽鞘的尖端，會使生長素在胚芽鞘的尖端發(fā)生從向光一側向背光一側的運輸，從而使生長素在胚芽鞘的尖端背光一側生長素分布多。

7、生長素的豎直向下運輸：生長素從胚芽鞘的尖端豎直向胚芽鞘下面的部分的運輸。

8、生長素對植物生長影響的兩重性： 這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般說，低濃度范圍內促進生長，高濃度范圍內抑制生長。

9、頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現(xiàn)象。由于頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，使這里的生長素濃度過高，從而使側芽的生長受到抑制的緣故。解出方法為：摘掉頂芽。頂端優(yōu)勢的原理在農業(yè)生產實踐中應用的實例是棉花摘心。

10、無籽番茄(黃瓜、辣椒等)：在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。要想沒有授粉，就必須在花蕾期進行，因番茄的花是兩性花，會自花傳粉，所以還必須去掉雄蕊，來阻止傳粉和受精的發(fā)生。無籽番茄體細胞的染色體數目為2N。

總結：

1、生長素的發(fā)現(xiàn)：(1)達爾文實驗過程：A單側光照、胚芽鞘向光彎曲;B單側光照去掉尖端的胚芽鞘，不生長也不彎曲;C單側光照尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生長;單側光照胚芽鞘尖端仍然向光生長。——達爾文對實驗結果的認識：胚芽鞘尖端可能產生了某種物質，能在單側光照條件下影響胚芽鞘的生長。(2)溫特實驗：A把放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘向對側彎曲生長;B把未放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘不生長不彎曲。——溫特實驗結論：胚芽鞘尖端產生了某種物質，并運到尖端下部促使某些部分生長。(3)郭葛結論：分離出此物質，經鑒定是吲哚乙酸，因能促進生長，故取名為“生長素”。

2、生長素的產生、分布和運輸：成分是吲哚乙酸，生長素是在尖端(分生組織)產生的，合成不需要光照，運輸方式是主動運輸，生長素只能從形態(tài)學上端運往下端(如胚芽鞘的尖端向下運輸，頂芽向側芽運輸)，而不能反向進行。在進行極性運輸的同時，生長素還可作一定程度的橫向運輸。

3、生長素的作用：a、兩重性：對于植物同一器官而言，低濃度的生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長。濃度的高低是以生長素的最適濃度劃分的，低于最適濃度為“低濃度”，高于最適濃度為“高濃度”。在低濃度范圍內，濃度越高，促進生長的效果越明顯;在高濃度范圍內，濃度越高，對生長的抑制作用越大。b、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應不同：根、芽、莖最適生長素濃度分別為10-10、10-8、10-4(mol/L)。

4、生長素類似物的應用：a、在低濃度范圍內：促進扦插枝條生根----用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡不易生根的枝條，可促進枝條生根成活;促進果實發(fā)育;防止落花落果。b、在高濃度范圍內，可以作為鋤草劑。5、果實由子房發(fā)育而成，發(fā)育中需要生長素促進，而生長素來自正在發(fā)育著的種子。

5、赤霉素、細胞分裂素(分布在正在分裂的部位，促進細胞分裂和組織分化)、脫落酸和乙烯(分布在成熟的組織中，促進果實成熟)。

6、植物的一生，是受到多種激素相互作用來調控的

常見考點考法

(2012山東)1.果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調節(jié)。下列敘述正確的是

A.細胞分裂素在果實生長中起促進 作用

B.生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響

C.乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品(漢水丑生2012-7-13標記)

D.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落

【答案】A

【解析】果實的生長發(fā)育和成熟受多種激素的調節(jié)，細胞分裂素促進細胞分裂，在果實生長中起促進作用，A對;生長素促進生長， B錯誤;乙烯促進果實成熟，C錯誤;脫落酸促進果實的衰老和脫落，D錯誤。“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品(漢水丑生2012-7-13標記)

(2012江蘇)7.下列關于植物激素或類似物的敘述，正確的是( )

A.脫落酸能夠調控細胞的基因表達[來源:學科網ZXXK]

B.楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品(漢水丑生2012-7-13標記)

C. 噴施生長素類似物可以�；ū９�但不能疏花疏果

D. 密封貯藏導致水果各種激素合成增加“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品(漢水丑生2012-7-13標記)

【答案】A

【解析】生物的性狀是由基因控制的，脫落酸能引起生物性狀的改變，A正確;頂芽能合成生長素，不需要側芽提供，B錯;生長素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，C錯;植物的生命活動受多種激素的調節(jié)，某一生理活動中有的激素分泌增多，而有的減少，D錯。

例1.如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌�部位。丙、丁、戊則分別用透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是( )

A.甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B.甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長

C.甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D.甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長，也不彎曲、戊向右生長

解析：本題考查胚芽鞘向光性的相關知識及識圖、分析綜合、實驗能力。胚芽鞘感受光刺激的是尖端，而向光彎曲的部位是其尖端下面的一段。甲的尖端被不透光的錫箔紙遮光.無法感受單側光的刺激，生長素會均勻分布，故直立生長;乙的尖端感受到右側光照，使左側生長素濃度偏高，盡管下部用錫箔紙遮住，但不影響效應的發(fā)生，故乙向右生長。丙中云母片阻斷了生長素橫向運輸，兩側生長素均勻分布并向下運輸，胚芽鞘仍直立生長;丁的尖端盡管受到了單側光影響且生長素分布不均勻，但因云母片阻斷了生長素向下運輸，使下部不能反映出生長素的調節(jié)效應而不生長不彎曲;戊的尖端盡管受光均勻，生長素分布均勻，但因右側生長素向下運輸的途徑被云母片阻斷，使尖端下面的左側生長素多于右側，導致左側生長快于右側，而彎向右側生長。

答案：D

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