編者按：小編為大家收集了“高中語文學習方法：文言文難句翻譯規(guī)律”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

文言難句是由文言詞按照一定的文言句式組成的，文言難句翻譯之“難”，主要在于對文言詞義和句式的理解有困難。其中，文言詞義的理解難度更大，因為有很多文言詞義跟現(xiàn)代漢語詞義不一樣，同學們不容易理解。詞義不能理解，句意也就不能正確譯出。同學們必須準確理解文言詞義，這是解決文言難句翻譯這個問題的關鍵。文言詞義的理解要注意下列幾個問題：

1 .注意詞的古今異義

由于詞義的發(fā)展變化，有的詞古今意義有所不同，需要仔細辨別。

例如，“去”的現(xiàn)今常用意義是“到… 去”，古代的常用意義是“離開”，動作趨向古今恰恰相反�！稜T之武退秦師》 中“亦去之”應譯為“晉軍也離開鄭國”。“偷”今義常指“偷竊”，古義常解為“茍且”“馬虎氣《 商君書· 農戰(zhàn)》 中“善為國者，倉凜雖滿，不偷于農”，此句應譯為“善于治理國家的人，糧倉即使充實，對農業(yè)也不馬虎”。

2 .注意一詞多義

有的文言詞在不同的語言環(huán)境中，具有不同的意義，這種一詞多義的現(xiàn)象如果理解有誤，也容易導致文言難句翻譯的失誤。例如“兵”:

斬木為兵(兵器)，揭竿為旗(《過秦論》)

項羽兵(軍隊)四十萬，在新豐鴻門(《 鴻門宴》)

皮池喬木，擾厭言兵(戰(zhàn)禍)(《揚州慢》 )

3 注意詞類活用和通假字

常見的詞類活用，有名詞用作動詞，名詞用作意動、使動，形容詞用作動詞，形容詞用作意動、使動;動詞的使動用法等。還要注意通假字。例如：

既東(向東，名作狀)封(把… … 當做邊疆，意動)鄭 (《燭之武退秦師》)

天下云(像云那樣，名作狀)集響(像聲響那樣，名作狀)應，贏根而景(通“影” )從 (《過秦論》)

4 .注意辭格典故

在文言文中常會遇到一些不易翻譯的含修辭格的句子。如司馬遷《 報任安書》 中“亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縹繼之辱哉”一句，“縹繼”代指一種刑罰，譯句則應表明;

又如《左傳· 嘻公四年》 中“君惠徽福于敝邑之社櫻，辱收寡君… … ”一句，很隱諱、委婉地表達了意思，翻譯時則應表明其用意，譯成“您如果不毀滅我國，肯跟我們結成同盟… … ;

再如王勃《 滕王閣序》 中“馮唐易老，李廣難封”“屈賈誼于長沙，非無圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時”用了馮唐、李廣、賈誼、梁鴻的故事來影射不得志和受貶斥的遭遇，發(fā)泄他的“時運不齊，命途多外”的感慨，翻譯時可用“就像… … ”一類句式表明語意。文言文中還有一種特殊的修辭格“互文”，翻譯時要加以還原，補全意思。如“主人下馬客在船”(《琵琶行》 )、“岸芷汀蘭”(《岳陽樓記》 )，這是互文見義，可譯為“主人、客人一同下了馬，一同上了船”和“岸上和小洲都長著小草和蘭花”。

碰到典故，要弄懂并譯出在文中的用意。比如“元嘉草草，封狼居胥”(《 永遇樂，京口北固亭懷古》)應譯為“… … 想要建立像漢朝霍去病追擊匈奴至狼居晉山封山而還那樣的功績”。5 .注意文化知識

有的文言文選段常常牽涉到古代禮俗、天文、地理、典章制度等文化知識，在文句翻譯時也要留意，以免弄錯。

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