高考頻道小編為高三同學(xué)總結(jié)歸納了高考歷史中的考試重點(diǎn),希望對(duì)2013屆高三考生在備考中有所幫助,
歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)
當(dāng)西歐資產(chǎn)階級(jí)力量還不夠強(qiáng)大時(shí),它在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反封建斗爭(zhēng)表現(xiàn)為文藝復(fù)興和宗教改革。但隨著新航路的開(kāi)辟,西歐各國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資本原始積累的加劇,歐洲資產(chǎn)階級(jí)的力量日益強(qiáng)大,文藝復(fù)興也不能滿足資產(chǎn)階級(jí)的要求,這必定出現(xiàn)新的思想解放運(yùn)動(dòng),這就是17、18世紀(jì)的歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)。
一、啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起
1、啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起
①資本主義的發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)的壯大,要求結(jié)束舊制度,為此需要制造
(1)背景: 輿論,作思想準(zhǔn)備。
②自然科學(xué)的進(jìn)步,解放了人們的思想
③文藝復(fù)興時(shí)期的思想不再適應(yīng)時(shí)代的要求
(2)性質(zhì):第二次思想解放運(yùn)動(dòng)
(3)影響范圍:西歐→歐洲(大多數(shù)國(guó)家)→世界
2、啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容
(1)核心:反封建
(2)主要內(nèi)容:以人的權(quán)利對(duì)抗封建王權(quán);以法律對(duì)抗專制;以提倡科學(xué)對(duì)抗蒙昧主義
二、早期啟蒙思想家(英國(guó))
1、霍布斯:(1)代表了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間資產(chǎn)階級(jí)上層的利益
(2)觀點(diǎn):既提出一些最基本的啟蒙思想,也帶有一些明顯的落后性:①否定君權(quán)神授,國(guó)家是人們通過(guò)社會(huì)契約創(chuàng)造的;但他不反對(duì)君主專制。②認(rèn)為世界本沒(méi)有神,宗教不過(guò)是人類無(wú)知和恐懼的產(chǎn)物;但又提出宗教有助于維持社會(huì)秩序。
(3)代表作:《利維坦》
2、洛克:(1)迎合了資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)的需要
(2)主張:對(duì)霍布斯的思想進(jìn)行了一些修正:①認(rèn)為人們按契約建立國(guó)家的目的之一就是保護(hù)私有財(cái)產(chǎn),國(guó)家不能干涉臣民的財(cái)產(chǎn)。②贊成君主立憲制,主張國(guó)家的立法權(quán)、行政權(quán)和處理外交事務(wù)的權(quán)力應(yīng)該分屬議會(huì)和君主。
三、法國(guó)的啟蒙運(yùn)動(dòng)
1、背景:18世紀(jì)法國(guó)資本主義發(fā)展程度較高,封建專制制度更是日益腐朽,封建統(tǒng)治陷入全面危機(jī),許多資產(chǎn)階級(jí)代表人物開(kāi)始在思想文化領(lǐng)域?qū)εf體制發(fā)起沖擊。法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)把歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮。
2、代表人物
(1)伏爾泰 ①主張:A.仍主張信仰上帝,但極力抨擊天主教會(huì),尤其猛烈批評(píng)羅馬教皇;B.反對(duì)君主專制,希望通過(guò)“開(kāi)明”君主實(shí)行改革,過(guò)渡到英國(guó)式的君主立憲制度。
②地位:法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,具有重要影響。曾應(yīng)腓特烈二世之邀去普魯士講學(xué)。
(2)孟德斯鳩 ①代表作:《論法的精神》
②主張:A.猛烈抨擊封建專制制度的弊端;B.三權(quán)分立(發(fā)展了洛克的思想:立法權(quán)—人民集體享有;司法權(quán)獨(dú)立;行政權(quán)—君主)
(3)盧梭 ①代表作:《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會(huì)契約論》
②主張:A.“社會(huì)契約”論;B.“人民主權(quán)”說(shuō)
(4)以狄德羅為代表的百科全書(shū)派 ①百科全書(shū)派的形成:包括主編狄德羅在內(nèi)、參與編纂《百科全書(shū)》的思想家和科學(xué)家
②主張(此書(shū)的內(nèi)容):宣揚(yáng)科學(xué)和理性,反對(duì)迷信和專制
③地位:百科全書(shū)派影響很大,構(gòu)成法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心
四、共同觀點(diǎn)
1、批判君主專制:?jiǎn)⒚伤枷爰覐淖匀环ê蜕鐣?huì)契約理論入手,否定了封建專制制度,提出天賦人權(quán)和自然權(quán)利學(xué)說(shuō),認(rèn)為人人都有追求生存、自由和幸福的自然權(quán)利,專制統(tǒng)治則侵犯了每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)享有的這些權(quán)利。
2、規(guī)劃理想的社會(huì)制度,主張實(shí)行法治:在構(gòu)建理想的社會(huì)制度問(wèn)題上,啟蒙思想家們的觀點(diǎn)不盡相同。伏爾泰主張建立英國(guó)式的“開(kāi)明君主制”,通過(guò)國(guó)王的改革就可以過(guò)渡到君主立憲制;孟德斯鳩主張建立一個(gè)立法、行政和司法三權(quán)分立、相互牽制的政府;盧梭則推崇實(shí)行直接民主制的共和國(guó),主張全體公民參與立法。
3、宣揚(yáng)自由和平等:針對(duì)封建專制下人們受奴役的狀況,啟蒙思想家從“天賦人權(quán)”理論出發(fā),宣揚(yáng)人生來(lái)就是自由平等的,自由是源于自己獨(dú)立意志的一種行為,包括經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的自由和思想、言論與出版自由,但要“受法律支配”。啟蒙思想家們也積極倡導(dǎo)平等,認(rèn)為沒(méi)有平等,自由便不能存在,兩者是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一體。平等意味著獨(dú)立和不受奴役,是一種天然的權(quán)利,在社會(huì)狀態(tài)下,人們?cè)诜梢?guī)定上都是平等的,現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不平等來(lái)源于私有財(cái)產(chǎn)和國(guó)家權(quán)力。
五、啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響
1、有利地批判了封建專制制度和天主教會(huì)
2、為法國(guó)大革命做了充分的思想準(zhǔn)備
3、影響和推動(dòng)了歐美的資產(chǎn)階級(jí)革命
4、鼓勵(lì)中、日等亞洲國(guó)家的仁人志士為改造舊社會(huì)而斗爭(zhēng)
右腦記憶論壇 | 快速記憶法 | 記憶力培訓(xùn) | 速讀培訓(xùn) | 速讀軟件 | 右腦培訓(xùn) | 站內(nèi)搜索 | 網(wǎng)站地圖
Copyright(C) 2006-2014 逍遙右腦 All Rights Reserved