2011年重慶文科綜合卷的地理試題嚴格按照考試大綱的要求,考查了中學地理的主要知識點,內容覆蓋面廣,涵蓋了初中中國地理、世界地理、高中必修與選修教材的八本教材,自然與人文并重,分數結構穩(wěn)定合理,自然地理和人文地理大體比例1:1,主干知識突出。
2011重慶高考地理試題
試題的能力層次由淺入深,漸次呈現?疾榈哪芰ΠㄗR記;解讀信息、提取信息及分析信息,并與所學知識建立正確聯系的能力;調動和組織相關知識,使用地理術語,文字表述和論證能力。
試題以基本事實、新知識、新材料或區(qū)域專題地圖為載體,與中學教材相關,但情境設置又不囿于教材,屬活動性、研究性材料。所有試題均為原創(chuàng),對所有考生是公平、公正的。不同層次的試題,保證了試題的區(qū)分度和鑒別力;不同形式的試題設計,體現了不同的能力要求,使試卷具有較好選拔功能,有利于高等院校招生。
選擇題通過對圖像和文字的設計,對考生解題思路和方法給予了必要提示和限定。目的是讓學生在解題過程中,將所學知識激活,并與試題材料和要求建立正確聯系。試題由易到難排列,分布合理。既考查學生基本知識的掌握情況,熟練程度,又鑒別學生的分析、判斷能力。美中不足的是與綜合題相比,選擇題的素材沒有很好地貼近學生熟悉的生活和身邊的地理事物。
綜合題突出考查地理原理、地理規(guī)律的理解和應用,選材新穎,不拘一格,一定程度反映了新課程的理念,36題的能力要求體現在對問題的深度綜合分析上,39題側重于比較、歸納材料能力的考查。例如:36題云岡石窟的完好保存,與當地的自然環(huán)境有密切關系,更重要的是,學生在解答過程中體會到地理知識的價值,進而建立世界是教科書的觀念。本題蘊含歷史地理和文化地理的內容,學生在無形中受到了情感、態(tài)度和價值觀教育。再如山西旅游資源的保護與老工業(yè)基地的改造,注重對實際問題的分析,凸現地理原理與應用價值。
整套地理試題比較全面地對學生掌握地理原理、地理規(guī)律的情況進行了考查,并突出了知識的綜合應用,特別是引導學生從材料中挖掘信息,測定學生定性、定量分析和表述問題的潛力。試題兼顧學術與創(chuàng)新,強調終身有用知識的學習,體現新課程的教學要求,培養(yǎng)學生探究地理問題的能力,有利于推動中學課程改革。對于學生的學習而言,還有方法的指導、學習策略的引導等意義,有利于減輕學生的學習負擔(不要求大量背記書本)。
重慶八中地理高級教師趙智
主講:梁俠
發(fā)布:簡單學習網
主講:林祖榮
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