復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在新課程標準理念的指導下，高考生物以理科綜合的形式呈現(xiàn)，其命題的特點是：①重視生物學基礎(chǔ)知識的考查；②圖表考查的比重明顯加大；③注重生物學能力的考查；④重視實驗的考查；⑤注意聯(lián)系學科最新成就和社會熱點。高考生物試題是從素質(zhì)要求的角度去達成能力要求，使題目的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性得到了較理想的顯示。試題注重理論聯(lián)系實際，引導學生關(guān)心社會生活，注意學以致用。針對高考試題特點，在進行綜合復習階段如何鞏固、深化知識的基礎(chǔ)上，提升分析問題、解決問題能力呢？

 

1   把握專業(yè)術(shù)語，注重知識積累

 

歷年高考試題都提供給我們這樣一個信息，許多題目都是源自教材，特別是教材中的主干內(nèi)容，如新陳代謝，生命活動調(diào)節(jié)，能量流動，遺傳變異等等，包括基本概念、基本規(guī)律、基本原理、基本實驗的內(nèi)涵和外延，教材中的圖表、生物學經(jīng)典結(jié)論、重要原理、規(guī)律性知識的表述，學會用簡明、準確的語言表述所要表達的信息。教材是知識的載體，教材中的原理，概念等內(nèi)容具有權(quán)威性，規(guī)范性，是我們判斷問題的標準，處理問題的依據(jù)。我們不能舍本逐末。因此考前回歸教材非常重要。在熟讀教材的過程中，要記憶、積累生物學知識、觀點和術(shù)語，并注意會應(yīng)用解決生產(chǎn)生活的實際問題。在復習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。區(qū)分易混的知識內(nèi)容，如原生質(zhì)層、原生質(zhì)體、細胞質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)；植物生長素與動物生長激素；植物組織培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)；克隆與無性繁殖；極核與極體；胚囊與囊胚；染色體組與單倍體基因組，遺傳信息與遺傳密碼等等。進行相關(guān)知識進行歸納，如高中階段遇到的一些“菌”：釀膿鏈球菌、蘇云金芽孢桿菌、結(jié)核桿菌、麻風桿菌、圓褐固氮菌、硝化細菌、金黃色葡萄球菌、產(chǎn)甲烷桿菌、甲烷氧化菌等是細菌，酵母菌，霉菌是真菌。再比如各種名稱中有“素”的：植物激素：生長素、細胞分裂素、赤霉素……，動物激素：促激素、生長激素、性激素、胰島素、胰高血糖素……，抗原：細菌外毒素……，抗體：抗毒素、凝集素……，淋巴因子：白細胞介素、干擾素……等。適度聯(lián)想遷移，如線粒體，可聯(lián)系到呼吸作用、能量轉(zhuǎn)換器、細胞質(zhì)遺傳、酶的專一性、膜的結(jié)構(gòu)功能、各種基質(zhì)、線粒體數(shù)量多的細胞、細胞的衰老等等。又如復習膜的流動性，可聯(lián)系到主動運輸、內(nèi)吞、外排、受精作用、細胞融合、卵裂、遞質(zhì)的釋放等。

 

2 整理復習資料，歸納解題思維

 

在綜合復習階段，我們會做大量的模擬題，它不只是能幫助你檢查知識漏洞和作為記憶知識的載體，更重要的是在題海中總結(jié)歸納各種題型的解題要點，通過對曾經(jīng)做過的習題資料整理，找出知識漏洞，總結(jié)解題思維。

 

2．1注意審題，提高應(yīng)試能力

 

在高考中，應(yīng)試的能力和技巧也是十分重要的。要解答好生物試題，僅僅記住、理解了教材中的知識點遠遠不夠，因為高考試題中有很多題是“應(yīng)用”層次以上的，難就難在呈現(xiàn)和消除題干中存在的障礙，而找出障礙的關(guān)鍵就是審題。審題是通過閱讀題干弄清題意的過程，審題能力的高低直接影響學生解答的正確性。教師在平時講課、布置作業(yè)、練習、測驗時就要對學生嚴格要求，教育學生。審題的關(guān)鍵一是要準確、全面地發(fā)一定要仔細審題，所謂“磨刀不誤砍柴功”現(xiàn)已知條件的要害，二是要分析出已知條件的內(nèi)涵。如圖表類型題綜合性強，涉及面廣，思維難度大，解題能力要求高。它可分為圖解和表格兩部分，在解這類題目的時候，我們首先應(yīng)該正確識別圖、表、曲線的含義，從中獲取有效信息、進行信息轉(zhuǎn)換；然后再進行知識遷移，將所學的知識與題干中的背景材料相聯(lián)系，從而找到正確答案。

 

2．2精練精析，提高復習效率

 

少而精的練習是一種重要的學習方式，更是高考復習中必不可少的重要環(huán)節(jié)。但有些學生用做題代替讀書，甚至存在僥幸心理，希望能與高考題撞上。高考試題杜絕陳題，學生盲目沉溺于“題�！敝胁坏�費時費力，對高考幫助有限，甚至還可能起反作用。為達到精練高效的效果，教師一方面要精心挑選模擬題，并作適當修改、刪減，分層次讓學生認真完成。最后階段的復習主要體現(xiàn)在通過適時訓練，查缺補漏、增強信心以調(diào)整學生心態(tài)上，一方面要注意強調(diào)學生將平時做過的、考過的重點試卷再認真瀏覽一遍，注意試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的問題，注意自己經(jīng)常出錯誤的問題，整理歸類后分析出癥結(jié)，注意找出自己的缺漏，有針對性地進行補救，少犯錯誤少失分。另一方面，廣泛收集全國各地的信息卷，特別是一些比較新穎的試題，讓學生見多識廣。此時學生對于原來的基礎(chǔ)知識遺忘很厲害，可以繼續(xù)引導學生回火并檢測。當然，每個學生的知識點掌握的程度不一樣，只能把時間交給學生查缺補漏、各個擊破。

 

3   積極調(diào)整心態(tài)，重過程淡結(jié)果

 

高考主要考查的是學生運用書本知識解決問題的能力，萬變不離其宗，課本是出發(fā)點，能力是平時鍛煉出來的，在考前一個月的時間里，必須調(diào)整好心態(tài)，合理安排每一時段，盡量保持平靜的心態(tài)去看書學習，要堅持每天把自己精力最充沛的時間即學習時間調(diào)整到和高考考試的時間一致，相同的時間段作相同的科目。首先，把學習的重點時段放在課堂之上，不斷調(diào)整生物鐘，認真聽取老師最后階段的復習授課，特別是一些好的解題思路和易錯點的分析，一定要記好筆記。其次，自己復習，要有明確的目標，有合理的安排，不要貪多求快，囫圇吞棗，只求速度不顧質(zhì)量，否則就會既浪費時間，又沒有學習效果。要按高考時間和科目做一些模擬卷和前幾年的高考卷，看看以前做錯的題，筆記、課本中不熟悉的地方。在上、下午考試的時間段里看書寫卷子，看一些筆記，有助于調(diào)整生物鐘，幾天不做卷子就可能手生。不要做過難的卷子，否則做不出來會挫傷自信心。擁有積極向上的心態(tài)，可以通過對著鏡子微笑、自我鼓勵、聽輕松歡快的音樂等方式，調(diào)整好自己的情緒。想想高三奮斗的過程，其實我們做過很多題，掌握了好多方法，并且高考題比平時的模擬題要簡單。這樣想想就增強了自信心，減小了壓力。

 

總之，綜合復習階段既注重基礎(chǔ)知識的回饋，又通過訓練加強能力的培養(yǎng)，這樣就能以清晰的頭腦、縝密的思維、充沛的精力全力贏得高考考試的勝利。

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