認識的根本任務(wù)：

是經(jīng)過感性認識上升到理性認識，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。

感性認識和理性認識的含義：

感性認識是對事物現(xiàn)象的認識；理性認識是對事物本質(zhì)和規(guī)律的認識。

感性認識要上升到理性認識：

首先從現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)別看，認識了現(xiàn)象不等于認識了本質(zhì)；
其次，從認識的水平和程度上看，理性認識較感性認識更深刻；
第三，從認識的作用上看：理性認識較感性認識能更好地指導(dǎo)實踐活動，尤其是科學(xué)理論對實踐具有巨大的推動作用。

怎樣從感性認識上升到理性認識：

（1）充分發(fā)揮人的主觀能動性，創(chuàng)造實現(xiàn)飛躍的兩個條件：
第一：占有大量的合乎實際的感性材料。這種感性材料必須全面、真實。這是實現(xiàn)飛躍的前提條件。它要求我們要勇于、勤于實踐。
第二：對感性材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析和綜合，這是實現(xiàn)飛躍的關(guān)鍵。它要求我們要善于、勤于思考。所以，從感性認識到理性認識的飛躍過程不是一個自然而然的過程，而是一個需要充分發(fā)揮人的主觀能動性的過程。
（2）在實踐基礎(chǔ)上不斷深化、擴展、推移認識。

區(qū)分認識的根本任務(wù)和認識的根本目的：

認識的根本任務(wù)：是從感性認識上升到理性認識，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，這是由實踐到認識的過程，是認識過程中的第一次飛躍。
認識的根本目的：是用認識指導(dǎo)實踐，改造世界，這是從認識到實踐的過程，是認識過程中的第二次飛躍。兩者是相互區(qū)別又相互聯(lián)系的不同過程。

現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系：

	現(xiàn)象	本質(zhì)	規(guī)律
區(qū)別	是事物的表面特征和外部聯(lián)系	是事物的根本性質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系	是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系
	是事物的個別的東西	同是同類現(xiàn)象中一般的東西
	是多變的	是相對穩(wěn)定的
	能夠為人的感官直接感知	只能由人的理性思維去把握
聯(lián)系	現(xiàn)象是本質(zhì)的表現(xiàn)。任何現(xiàn)象都是本質(zhì)的表現(xiàn)，而任何本質(zhì)總要通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來。因此認識事物的本質(zhì)必須借助于對事物現(xiàn)象的認識。

真相與假象的區(qū)別：

比較	真相	假象
區(qū)別	它是指那些從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象	它是指那些以否定方式或從反面歪曲表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象
聯(lián)系	兩者都屬于客觀范疇的問題，都是一種客觀的東西，都是本質(zhì)的表現(xiàn)形式

感性認識與理性認識的關(guān)系：

	感性認識	理性認識
區(qū)別	是對事物現(xiàn)象的認識，是認識的低級階段	是對事物本質(zhì)的認識，是認識的高級階段
	是以感覺、知覺、表象等具體形象的形式直接反映事物	是在感性認識的基礎(chǔ)上以概念、判斷、推理等抽象思維的形式反映事物
	具體、生動、形象	抽象性、間接性的特點
聯(lián)系	理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發(fā)展到理性認識；它們都是人的認識，其形式是主觀的，內(nèi)容是客觀的。

對感性認識和理性認識理解的四個誤區(qū)：

（1） 感性認識就是事物的現(xiàn)象，理性認識就是事物的本質(zhì)。
感性認識是對事物現(xiàn)象的認識，理性認識是對事物本質(zhì)及其規(guī)律的認識。感性認識與理性認識只是認識過程兩個不同的階段。兩者都是人腦對客觀事物的反映，都屬主觀認識范疇，是第二性的東西�，F(xiàn)象和本質(zhì)及其規(guī)律是事物本身固有的，是客觀的第一性的東西。兩者是反映被反映、主觀與客觀的關(guān)系。
（2）感性認識是不可靠、不正確的，理性認識才是可靠、正確的。
感性認識和理性認識都是認識，都是客觀事物在人腦中的反映，必然都存在著如實反映和歪曲反映這兩種情況。因此，兩者均有正誤之分。
（3）感性認識的總和就是理性認識。
理性認識絕不是感性認識的簡單、機械相加。要實現(xiàn)由感性認識到理性認識的飛躍，必須充分發(fā)揮主觀能動性，積極掌握大量的感性材料；然后對感性材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作。第一個條件是實現(xiàn)飛躍的前提，第二個條件是實現(xiàn)飛躍的關(guān)鍵。
（4）感性認識來源于實踐，理性認識來源于感性認識。
雖然感性認識和理性認識在認識中的地位、作用、特點有不同，但兩者都是認識，都應(yīng)來源于實踐，因為實踐是認識的惟一來源。

關(guān)于第一次飛躍：

（1）是什么飛？
在實踐的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)由感性認識到理性認識的飛躍。完成了認識的根本任務(wù)。
（2）為什么要飛？
即為什么要透過事物的現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)。
（3）為什么能飛？
客觀上：事物的本質(zhì)一定要表現(xiàn)為現(xiàn)象，事物的現(xiàn)象一定是本質(zhì)的表現(xiàn)；事物的本質(zhì)具有一定的穩(wěn)定性；實踐的發(fā)展為人類認識事物的本質(zhì)和規(guī)律提供著越來越先進的工具。主觀上：人具有主觀能動性，一定能透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)。
（4）怎么飛？
深入實際，反復(fù)實踐，占有大量豐富又切合實際的感性材料，這是第一次飛躍的前提；運用科學(xué)思維方法，對感性材料進行進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析和綜合，這是實現(xiàn)第一次飛躍的關(guān)鍵。

關(guān)于第二次飛躍

（1）是什么飛？
把理性認識應(yīng)用于實踐中去指導(dǎo)實踐。完成了認識的根本目的。
（2）為什么要飛？
指導(dǎo)實踐改造世界的需要；在實踐中檢驗、完善和發(fā)展理性認識的需要。
（3）為什么能飛？
客觀上講：理性認識根源于實踐；主觀上講：人有主觀能動性。實踐是主觀見之于客觀的活動。
（4）怎么飛？
理性認識（理論）必須是正確的；理性認識（理論）必須與實踐相結(jié)合；理性認識（理論）必須被實踐的主體?人民群眾所掌握。

認識事物的本質(zhì)和規(guī)律是一個艱苦的探索過程，需要不斷地發(fā)揮主觀能動性，才能完成：

（1）一切事物都是運動、變化、發(fā)展的，要認識事物的本質(zhì)，也只有在運動中去把握，而不是一次就能完成的，故要反復(fù)地實踐思考和總結(jié)。
（2）由于受主客觀因素的制約，我們對客觀事物的本質(zhì)認識總會有這樣那樣的偏差。
（3）我們對事物本質(zhì)的認識，不可能都是十分正確的，有的還是錯誤的，要檢驗我們的認識是否正確，也必須回到實踐中去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）認識過程首先表現(xiàn)為兩次飛躍。只經(jīng)過兩次飛躍，在大多數(shù)情況下，還是難以準確地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，要經(jīng)過實踐??認識??再實踐??再認識的過程。
（5）在實踐到認識的反復(fù)過程中，都是不斷發(fā)揮主觀能動性的艱苦探索的過程，輕而易舉地就認識事物的本質(zhì)和規(guī)律，只能是一種幻想。　　　　　　　　　　　　

人們對事物的認識是有限性與無限性的統(tǒng)一：

人們的認識需要逐步深化、不斷擴展、向從每一個具體認識、具體人的現(xiàn)實認識能力上看，任何認識都是有限的。任何認識都不是終極認識。受主客觀條件的限制，每一具體的認識都只能是對整個世界的一個層次、一個方面、一個發(fā)展階段上的認識，只能是相對正確的認識。人的現(xiàn)實認識能力也總是有限的，人類不可能完全正確認識所有事物，對每一具體事物的認識也達不到終極認識。
從認識目的、人的認識能力發(fā)展上看，認識又是無限的。世界上事物發(fā)展無限、人類改造世界的實踐活動也是無限發(fā)展的，人具有主觀能動性，人的認識能力會無限發(fā)展下去，不斷深化對世界的認識。

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