站 長 的 話
1985年我剛參加工作就教了一個高二班和一個高三班，在高三班里有很多復習生，他們都是屢試不中的，有的復習生是80年高中畢業(yè)的，年齡比我還大。多年的題海戰(zhàn)術(shù)使一些復習生得了一個“怪病”——不愿意聽老師講課，而是好作偏、難、怪題。我第一次輔導晚自習的時候，一個學生問了我?guī)讉�問題，第一次做老師的我非常激動，就十分耐心地給其一一解答了。他卻突然拿出一張紙，對我說：“姚老師，請你給我解答一下這10個題。”我一看題目，都是些我上高中時曾經(jīng)做過的類似的偏、難、怪題。我不假思索地說：“做這樣的題沒有意義，所以我拒絕回答你。”誰知那個學生的臉上卻露出了蔑視我的神情。我剛當教師，沒有經(jīng)驗，心里雖然很惱火，但一時卻想不出給這些復習生治“病”的對策。于是我就站在教室的一角思考了一會，我終于想出了一個計策，于是我走上講臺說：“同學們，我今天在這里口出一句狂言：我拒絕回答或者15分鐘內(nèi)解不出來的化學題，高考中一定不會出現(xiàn)。同學們，你們知道我為什么敢在眾目睽睽之下口出狂言嗎？”有一個學生低聲說：“不過是吹牛皮罷了。”我并沒有發(fā)火，而是接著說：“我不是吹牛，而是因為我深刻理解了化學這門課的特點。任何一位天才的數(shù)學家也不敢說我剛才說的那樣的話，為什么？因為數(shù)學題是千變?nèi)f化的。為什么我敢口出狂言？因為化學題是很有規(guī)律的，只要掌握了這些規(guī)律，高考題的難度不會超出這些規(guī)律的范圍之內(nèi)。昨天一個同學給我出了10道偏、難、怪題，我拒絕回答，他認為我不會。我在高中的時候也曾經(jīng)為這樣的偏、難、怪題而頭痛，但我上了大學以后，我才知道這不過是一些邊緣性的題，什么是邊緣性的題？就是介于高中和大學一年級之間的一些題。81年至今的高考實踐證明，高考不考這樣的邊緣性題。學好化學有兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，首先必須熟記化學基礎(chǔ)知識，然后再掌握有關(guān)解題規(guī)律。我們首先根據(jù)課本的內(nèi)容安排把全部的中學化學基礎(chǔ)知識復習一遍，然后我再以專題的形式給同學們總結(jié)解各類化學題的規(guī)律。”
為了總結(jié)化學題的解題規(guī)律，我寫了一個專題教案。教學實踐證明，我的專題教案對培養(yǎng)學生的解題能力和綜合思維能力起到了較好的作用。
實踐證明，如果一個學生稀里糊涂地一頭扎進化學題海里不能自拔，就會產(chǎn)生越學越難的感覺，就會以一種恐懼的心理走進高考考場，一遇到平日沒有做過的題目，就一籌莫展了；相反，如果善于總結(jié)各類化學題的解題規(guī)律，就會產(chǎn)生萬變不離其宗的感覺，就會信心百倍地走進高考考場，就會輕松自如地運用平日掌握的解題規(guī)律從容地答卷，就會在高考中取得理想的成績。

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