全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）第三部分　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 五、

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


    人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求。人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外。人的各種活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。人體結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)對(duì)學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動(dòng)，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。

　　教師應(yīng)從生物圈的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展人和生物圈關(guān)系的多種探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人類依賴的自然環(huán)境和人為環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。

1．人的食物來源于環(huán)境

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)建議

說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。
描述人體消化系統(tǒng)的組成。
概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。
關(guān)注食品安全。

探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。
制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型。
收集食物營養(yǎng)成分的資料，制定合理的膳食計(jì)劃。

2．人體生命活動(dòng)的能量供給

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)建議

描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
概述血液循環(huán)。
描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。
說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。

觀察血涂片。
解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。
模擬“血型鑒定”，有條件的學(xué)校觀看血型鑒定的錄像，理解血型與輸血的關(guān)系。觀察蛙蹼或小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象。
驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
探究不同食物的熱價(jià)。

3．人體代謝廢物的排出

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　

描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。
概述尿液的形成和排出過程。
描述其他排泄途徑

　

4．人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)建議

描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。
舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。

探究某種動(dòng)物條件反射的形成過程。
調(diào)查班級(jí)學(xué)生的近視率，分析其原因。
收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。

5．人是生物圈中的一員

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)建議

概述人類的起源和進(jìn)化。
舉例說明人對(duì)生物圈的影響。
擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

有條件的地方參觀自然博物館、歷史博物館。
調(diào)查人類活動(dòng)破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。
探討我國人口增長的趨勢(shì)及對(duì)策。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/317323.html

相關(guān)閱讀：“90后”學(xué)術(shù)黑馬是如何煉成的