(一)教學(xué)點(diǎn)

1.細(xì)節(jié)描寫在人物形象塑造人物個(gè)性體現(xiàn)上的作用。

2.體會人物語言中蘊(yùn)涵的人物狀態(tài)和思想活動。

3.了解中國古代話本、擬話本的特點(diǎn)。

(二)訓(xùn)練點(diǎn)

1.訓(xùn)練掌握以典型細(xì)節(jié)刻畫人物的。

2.訓(xùn)練學(xué)生從精從巧方面構(gòu)思文章的能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)古代婦女追求自由幸福生活的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生向善向真的美好品質(zhì)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

明代杰出的小說家馮夢龍，字猶龍，江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的話本和擬話本，進(jìn)行整理加工、潤飾、編輯成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白話小說集，文學(xué)史上合稱為“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年間白話小說創(chuàng)作的成就。

“三言”內(nèi)容復(fù)雜，有些是宣揚(yáng)封建倫理道德、宿命論思想的作品，但更多的作品是歌頌善者，同情弱者，鞭撻鄙者，表現(xiàn)人民的美好情操及追求的。《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》，是“三言”中最優(yōu)秀的作品，也是代表明代擬話本中成就最高的作品。

二、閱讀課文，整體感知

請學(xué)生初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容

三、師生共同賞析
1.編寫全文情節(jié)提綱

請學(xué)生根據(jù)自己的理解編寫出小說的情節(jié)提綱

參考示例：

①杜十娘欲從良情投李公子(開端)

②杜十娘籌贖資癡戀李公子(發(fā)展)

③李公子為千金背棄杜十娘(再發(fā)展)

④杜十娘怒投江憤絕李公子(高潮結(jié)局)

2.研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句

師生共同研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句，看看哪些典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物的什么性格特征。

參考示例：

杜十娘：

杜十娘暗積百寶，為從良作物質(zhì)準(zhǔn)備：計(jì)激鴇母，脫離火坑;假托借銀備車船——這些細(xì)節(jié)一步一步地顯示了杜十娘慮事的周密和細(xì)致，突出表現(xiàn)了杜十娘的機(jī)智。

李甲愈窮，杜十娘心頭愈熱;面對夜歸的李甲，杜十娘“曲意撫慰、滿斟熱酒、抱持懷間、軟言撫慰”——杜十娘隨時(shí)隨地精心呵護(hù)自己的愛情，表現(xiàn)了她的善良多情。

冷笑譏諷負(fù)心郎，梳妝別人世，三擲珠寶，抱匣沉江——這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了杜十娘美好理想破滅的悲憤絕望的心情，更表現(xiàn)了她寧為玉碎、不為瓦全堅(jiān)貞剛強(qiáng)的性格。

李甲：

貪戀美貌，懼怕老爺，動輒疑惑，流淚不語—&mdash 高中學(xué)習(xí)方法;怯懦自私、動搖不定。

千金賣十娘，見珠寶則大悔——重財(cái)輕人、見利忘義。

孫富：千金奪佳人——陰險(xiǎn)狡詐、卑鄙無恥。

注意：

在師生共同分析鑒賞的過程中，要使學(xué)生明晰：杜十娘與李甲、孫富形成鮮明對比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘這一光彩奪目的形象高高矗立在讀者心中。

同時(shí)，還要使學(xué)生在分析鑒賞的過程中注意體會作者在文中蘊(yùn)涵的情感。

四、總結(jié)、擴(kuò)展

明代的擬話本，一般都具有故事完整，敘寫委婉，善于通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格，展開故事情節(jié)的特點(diǎn)，它體現(xiàn)了我國古代小說描寫技巧的進(jìn)步。同學(xué)課外賞析“三言”中其它優(yōu)秀的篇章，認(rèn)真體會上述特點(diǎn)。

五、布置作業(yè)

課外閱讀幾篇“三言”中的小說，并做簡要的讀書筆記。

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