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斯密的求學生涯
亞當
·
斯密于1723
6
月5
日
出生在英國蘇格蘭法夫郡的科卡爾迪。據(jù)說斯密小時候長得非常瘦小，由于身體虛弱，激烈游戲根本無法參加，而且他經常會獨自發(fā)呆、自言自語，這個習慣伴隨了斯密一生。
從記事開始，斯密就生活在科卡爾迪。這個只有1500
多人的小市鎮(zhèn)成了斯密了解社會的最好觀察所。這里有各色人物。其中有貴婦人、當時仍然沒有人身自由的窮礦工和制鹽工、同波羅的海國家做交易的貨主和海關官員。小鎮(zhèn)上的各類作坊也深深地吸引著斯密敏銳的目光。還有一兩個制釘作坊，據(jù)說斯密小時候經常到那里去看工人干活，對分工最初的粗淺概念就是在那里產生的。不管實際情況怎樣，斯密在后來的研究中，從這個他十分熟悉的特殊行業(yè)引用了分工的實例卻是事實。而且，正是在科卡爾迪，斯密發(fā)現(xiàn)制釘工人領取的工資是釘子，爾后，他們把這些釘子當做貨幣拿到商店去買東西�？梢哉f正是這個小市鎮(zhèn)給了斯密最初觀察人性和研究社會的素材。
9
至14
歲時，斯密在當時蘇格蘭地區(qū)一流的中學——科卡爾迪市立學校讀書。在學校，斯密因學習勤奮、酷愛讀書、記憶力超強而引人注目。到14
歲，他在古典文學、數(shù)學等方面都已具備了進入大學的能力。1737
10
月，未滿15
歲的斯密進人格拉斯哥大學讀書，從此開始了他與這所古老大學的畢生情緣。格拉斯哥大學是英國西北部一所規(guī)模很小卻有著悠久歷史的大學，有一批著名的導師。尤其是弗蘭西斯·哈奇遜，他是一位極有創(chuàng)見的思想家和無與倫比的講課大師，也是對斯密學說與人生影響最大的一位師長。大約半個世紀以后，斯密被推舉為格拉斯哥大學的名譽校長，他在回想起這所古老大學對他的恩情時，深情地說道：“哈奇遜令人永世難忘。”哈奇遜崇尚自由，思想解放，性格溫良，口才極佳，深受當時學生的愛戴，他對社會運行的樂觀主義態(tài)度對斯密的理論產生了深刻的影響。例如，哈奇遜鼓吹的熱愛自由和理性的觀點被斯密接受；在一些具體方面，例如法學，斯密承認，他講授法學時提出的財產權的理論，受到了哈奇遜的啟發(fā)；他的成名作《道德情操論》的思想無疑是在哈奇遜的影響下才得以形成，據(jù)說這部書的框架在哈奇遜為其授課時就已形成；而斯密有關政治經濟學理論的自由放任主義思想最初也是由哈奇遜在課堂上首先提出的。更有趣的是，哈奇遜為斯密樹立了一個理論的靶子，通過對這個靶子的“射擊”，斯密得以形成自己獨到的思想體系。
1741
，斯密獲得格拉斯哥大學文學碩士學位后，得到了斯內爾獎學金（每40
英鎊）進入牛津大學巴利奧爾學院讀書，直到1746
離開巴利奧爾學院。斯密就讀牛津大學期間，正處于學校教育的黑暗時期，課堂上充斥著低劣的講解和毫無意義的討論。教授們無心施教，亦無視學生要求，學生們對流行小說的興趣遠超過偉大經典，基本上是想讀什么就讀什么，但學校嚴厲禁止學生接觸近代理性主義著作。這時的牛津大學派系林立，教師間勾心斗角，學術場烏煙瘴氣。因此，這一時期曾經就讀牛津的很多著名思想家不僅對其沒有感恩之情，反而厭惡之極。斯密認為，牛津的墮落是由于這所學校的資金分配制度太糟糕。雖然斯密對牛津大學予以強烈譴責，但是他并不認為自己在牛津虛度了華，甚至對牛津心懷感激，原因竟是巴利奧爾學院有一座牛津大學最好的圖書館。在牛津學習期問，他不再學習在格拉斯哥大學時喜歡的數(shù)學，而是廣泛地閱讀了希臘文和拉丁文的古典著作及法文文學作品。其原因之一是斯密在牛津找不到合適的數(shù)學老師，二是巴利奧爾學院的圖書館提供了自學古典著作的條件。對人類天性的研究，或者說對人類政治史的研究，為斯密開辟了一個廣闊的天地，滿足了他的好奇心和雄心，也為多才多藝的斯密提供了機會。移居牛津以后，他幾乎把全部精力用于這項研究并且堅持了很多。斯密在早期教育中的廣泛涉獵不僅擴展了他喜愛的人類思維的自然進步理論內容，而且早期對希臘幾何學的愛好，也使他以后對政治學的推論更加科學、縝密。
（節(jié)選自《亞當•斯密
：
經濟學鼻祖》于中鑫）
注：亞當•斯密：
（
1723
～
1790
）
英國人。
是經濟學的主要創(chuàng)立者
。提出“國富論”，和“自由市場”這只“看不見的手”等經濟理論。
（1
）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?
(
)(
)
（5
分）
A.
從小對科卡爾迪制釘作坊的觀察讓斯密形成了對分工最初的粗淺概念，并在后來的研究中把這作為主要研究對象。
B.
移居牛津以后，他幾乎把全部精力用于對人類天性的研究，或者說對人類政治史的研究，并且堅持了很多。
C.
由于在牛津找不到合適的數(shù)學老師，斯密只好
不再學習在格拉斯哥大學時喜歡的數(shù)學，
而是
廣泛地閱讀了希臘文和拉丁文的古典著作及法文文學作品。
D.
斯密的研究受到了格拉斯哥大學教授哈奇遜的影響。特別是他的著作
《道德情操論》的思想是由哈奇遜在課堂上首先提出的。
E.
雖然幼身體弱小，但是斯密
學習勤奮、酷愛讀書、記憶力超強
。
14
歲在
古典文學、數(shù)學等方面都已具備了進入大學的能力
，
滿
15
歲就
進人格拉斯哥大學
，
18
歲又前往牛津大學學習。
（2
）為什么斯密在回憶起格拉斯哥大學時深情地說“哈奇遜令人永世難忘”？請分點概括（
6
分）
（3
）斯密在牛津大學的求學的經歷對其后來的研究有什么影響？請簡要分析。（
6
分）
（
4
）斯密幼
由于身體虛弱，激烈游戲根本無法參加，而且經常會獨自發(fā)呆、自言自語
；有記載說成后又一生忍受著神經折磨，頭搖晃不定，說起話來結結巴巴，怪模怪樣。但這些并不妨礙他在經濟學研究上取得杰出貢獻。請結合文本聯(lián)系實際分析他成功的原因和啟示。（
8
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
11.
（1
）E
項3
分，B
項2
分，C
項1
分，AD
項0
分（A
斯密在后來的研究中，是引用制釘作坊這個他十分熟悉的特殊行業(yè)作為分工的實例而不是主要研究對象。C
答案不完整。斯密在牛津不再學習數(shù)學，而是廣泛地閱讀了希臘文和拉丁文的古典著作及法文文學作品的原因還有一個是巴利奧爾學院的圖書館提供了自學古典著作的條件。D
《道德情操論》的思想無疑是在哈奇遜的影響下才得以形成，據(jù)說這部書的框架在哈奇遜為其授課時就已形成；而斯密有關政治經濟學理論的自由放任主義思想最初才是由哈奇遜在課堂上首先提出的。BE
正確）
（
2
）
?
哈奇遜崇尚自由，思想解放，性格溫良，口才極佳，深受當時學生的愛戴，是一位無與倫比的的講課大師，這深深吸引這斯密。
?
哈奇遜是一位極有創(chuàng)見的思想家，他對社會運行的樂觀主義態(tài)度，熱愛自由和理性的觀點，對斯密的理論產生了深刻的影響。
?
他的具體研究、教學對斯密的研究也有很大的啟發(fā)、指導作用。例如：哈奇遜啟發(fā)了斯密提出的財產權的理論；斯密的成名作《道德情操論》的思想無疑是在哈奇遜的影響下才得以形成；而斯密有關政治經濟學理論的自由放任主義思想最初也是由哈奇遜在課堂上首先提出的。更有趣的是，哈奇遜為斯密樹立了一個理論的靶子，通過對這個靶子的“射擊”，斯密得以形成自己獨到的思想體系。（每點2
分，第三點不必把所有內容列，適當舉出兩個即可。）
（3
）
?
斯密就讀牛津期間正處于學校教育的黑暗時期，派系林立，教師間勾心斗角，學術場烏煙瘴氣；教授們無心施教，亦無視學生要求課堂上充斥著低劣的講解和毫無意義的討論。
?
但是斯密并沒有在這里虛度光陰，而是廣泛閱讀，博采眾長。他雖然沒有繼續(xù)他原來感興趣的數(shù)學研究，但是利用巴利奧爾學院的那一座牛津大學最好的圖書館，廣泛地閱讀了希臘文和拉丁文的古典著作及法文文學作品。這一期間他還開始并堅持了很多的對人類天性的研究，或者說對人類政治史的研究，為斯密開辟了一個廣闊的天地，滿足了他的好奇心和雄心，也為多才多藝的斯密提供了機會。
?
廣泛涉獵擴展了他喜愛的人類思維的自然進步理論內容這些對他今后的研究都是有極大幫助的。（每點2
分，共6
分）
（4
）
?
由于身體上的不足和缺陷使得斯密把更多的時間用在了閱讀、學習上。
?
小斯密由于身體弱小無法參加游戲活動，這讓他有可以更好的用敏銳的目光觀察小鎮(zhèn)上的各色人物和各類作坊這些都給了斯密最初觀察人性和研究社會的素材；少時期他勤奮學習酷愛讀書，雖然外表有缺陷，但他的記憶力卻超群，所以才十五歲就進入大學學習；在牛津期間雖然學習環(huán)境不好但他不是抱怨放棄而是利用條件大量閱讀廣泛涉獵擴展知識面為后來的研究奠定了堅實基礎。
?
根據(jù)前面提到的聯(lián)系實際：④人在遇到自身或外部環(huán)境的磨難挫折時不能放棄要堅持自我的努力，只有這樣才能最終戰(zhàn)勝困難取得成功。（每點2
分，共8
分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/353804.html
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