全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）第三部分　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 三、

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


    任何生境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開(kāi)它們的生活環(huán)境，同時(shí)，又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　　教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)一片草地、一個(gè)池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究，學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分重要。

1．生物的生存依賴一定的環(huán)境

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)建議

舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。



舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。

向?qū)W生提供某些生物的區(qū)域分布資料，討論溫度、水分、空氣、光等因素對(duì)生物生活的影響。
捕捉鼠婦（或蚯蚓等），在實(shí)驗(yàn)室條件下探究鼠婦（或蚯蚓等）的生活環(huán)境。
在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系。

2．生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)建議

概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。
列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。
描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。
闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。

收集和交流不同生態(tài)系統(tǒng)的資料。





收集和交流超過(guò)調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的實(shí)例。

3．生物圈是人類(lèi)與其他生物的共同家園

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)建議

闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。



確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。

分析和討論生物圈中的生物因素和非生物因素、食物鏈和食物網(wǎng)以及能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的情況。
讓學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，模擬召開(kāi)“國(guó)際保護(hù)生物圈”研討會(huì)，結(jié)合本地實(shí)際討論如何保護(hù)生物圈。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/370073.html

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