逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓練學習方法!
超右腦
|
催眠術
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導圖
學習方法
學習計劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓練
記憶術
|
最強大腦
|
右腦記憶法
學習方法
高中學習方法
|
高考
|
小學資源
|
單詞記憶
初中學習方法
|
中考
|
教案設計
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學
|
九型人格
注意力訓練
|
潛意識
|
思維模式
高中學習方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學
高中物理
高中化學
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學習方法
高一語文
高一數(shù)學
高一英語
高一物理
高一化學
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學習
高二學習方法
高二語文
高二數(shù)學
高二英語
高二物理
高二化學
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學習
高三學習方法
高三語文
高三數(shù)學
高三英語
高三物理
高三化學
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學習
逍遙右腦記憶
>
高中學習方法
>
高中地理
>
高三地理教案:人口與環(huán)境
編輯:
逍遙路
關鍵詞:
高中地理
來源:
高中學習網(wǎng)
教案 人口與環(huán)境
【體系和要點】
(一)人口與環(huán)境
1.人口再生產(chǎn)
(1)人口再生產(chǎn)類型及其轉變
概念:老一代陸續(xù)死亡,新一代不斷出生,世代更替的過程,使人口總體延續(xù)
決定因素:出生率、死亡率、自然增長率
(2)人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布
全世界:屬于“過渡型”,處在向“現(xiàn)代型”轉變的階段
發(fā)達國家:“現(xiàn)代型”德國、匈牙利等負增長,美、加、澳、新西蘭等國自然增長率稍高
發(fā)展中國家:多為“過渡型”(非洲、亞洲、拉丁美洲大部分、大洋洲除澳、新外)但韓國、新加坡、古巴、烏拉圭、中國已進人或正要進入“現(xiàn)代型”
2.人口數(shù)量與環(huán)境
(l)人口數(shù)量的變化
(2)環(huán)境對人口數(shù)量變化的影響
(3)人口數(shù)量變化對環(huán)境的影響
原始社會:人口少,影響小
農(nóng)業(yè)社會:社會經(jīng)濟水平有了提高,生態(tài)環(huán)境有了一定程度的破壞
工業(yè)社會:人口激增,給資源和環(huán)境帶來壓力;生活排污量增多,污染環(huán)境;生產(chǎn)擴大、污染擴大
人口與環(huán)境的關系:環(huán)境污染主要原因不只是人口的增長,主要是由于不重視保護環(huán)境等原因造成
3.環(huán)境人口容量
(l)環(huán)境人口容量的概念
影響因素:資源、科技發(fā)展水平及人口的文化和生活消費水平,資源是首要因素
(2)環(huán)境人口容量的估計
4.人口素質(zhì)與環(huán)境
(1)影響人口身體素質(zhì)的環(huán)境因素
人口身體素質(zhì)的概念:人口群體平均的身體狀況
(2)人口科學文化素質(zhì)對環(huán)境的影響
一個地區(qū)環(huán)境質(zhì)量的好壞,人口的科學文化素質(zhì)有著特殊的影響
人口科學文化素質(zhì)的高低,從整體上影響著人們的環(huán)境觀、資源規(guī)和發(fā)展觀
人口科學文化素質(zhì)的高低,對資源的開發(fā)利用有著直接的影響
科學文化素質(zhì)不同的人口,對資源利用的充分程度也大不相同
人口科學文化素質(zhì)的高低,直接影響著人類活動的環(huán)境后果
5.人口遷移與環(huán)境
(l)人口遷移的概念和分類
概念:人口在兩個地區(qū)之間的空間移動,涉及人口由遷出地到遷入地永久性或長期性改變
(2)影響人口遷移的主要因素
人口遷移的拉力和推力:拉力一個地區(qū)吸引人口遷移的因素,推力一個地區(qū)排斥人口遷移的因素
(3)人口遷移與環(huán)境的關系
①環(huán)境對人口遷移的影響
原始社會和農(nóng)業(yè)社會,人們?yōu)榱藢ふ沂澄、土地而遷移,受自然環(huán)境影響深刻
工業(yè)社會,為了尋找優(yōu)化配置而使勞動力不斷遷移,社會經(jīng)濟因素成為遷移的主要因素
②人口遷移對環(huán)境的影響
對遷出地:加強了遷出地與外界社會的經(jīng)濟、科技、思想和文化的聯(lián)系,有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展
對遷入地:使其綜合環(huán)境有了較大的改觀,但也產(chǎn)生一些生態(tài)環(huán)境問題
大量農(nóng)村人口遷入城市,既有積極意義,也給城市環(huán)境造成巨大壓力
6.中國人口遷移
(1)上我國的人口遷移
中華民族的發(fā)祥地一:黃河中下游平原
遷移方向:從秦漢開始人口由黃河中下游平原向四周擴散,重點是向長江流域和珠江流域擴散由“安史之亂”引發(fā)的人口大遷移,使南方人口第一次超過了北方地區(qū)
原因:移民支邊、戰(zhàn)爭、自然災害
(2)新中國成立后到80年代中期的人口遷移
特點:遷移規(guī)模比較小、頻率比較低
原因:實行計劃經(jīng)濟和嚴格的戶籍管理,加上政策不允許農(nóng)村居民遷入城市
階段:1954~1960年活躍時期;1961~1976年低潮時期;1977~1984年回升時期
方向:凈遷出省區(qū):遼、魯、滬、川;持平省區(qū):西藏;其余為人口凈遷入省區(qū)
方式:安置失業(yè)人員和閑散勞動力;支援新開發(fā)地區(qū)工業(yè)建設;移民墾荒支援邊疆建設;高等學校搬遷、招生與分配;新修水利和水庫移民;壓縮城市人口規(guī)模;少量的自發(fā)遷移
(3)80年代中期以來的人口遷移
特點:流動人口增加,自發(fā)流動為主
方向:從農(nóng)村到城市
高中英語
;從內(nèi)地省、自治區(qū)到沿海城市和工礦地區(qū)
目的:務工和經(jīng)商;、培訓、分配遷移的人數(shù)增加
變化:原來人口的凈遷出地區(qū),有些開始變?yōu)閮暨w入地區(qū),如上海
當前位置:首頁 > >
高三
> 高三地理 > 高三地理教案
高三地理教案 人口與環(huán)境
2011-03-22 09:17:45 字體放大:大 中 小
(二)人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
1.環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布
(1)人類與環(huán)境
一方面,人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定的空間,從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量
另一方面,人類的新陳代謝和消費活動的產(chǎn)物排放到環(huán)境中,環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的排泄物具有的容納和清除,叫做環(huán)境自凈。當人類向環(huán)境索取資源的速度超過資源本身及其替代品的再生速度,或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過環(huán)境的自凈時,出現(xiàn)環(huán)境問題
(2)環(huán)境問題的表現(xiàn)
環(huán)境污染:人類任意排放廢棄物和有害物質(zhì),導致環(huán)境質(zhì)量下降。如大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等。
生態(tài)破壞:由于人類對環(huán)境的破壞,導致環(huán)境退化,從而影響人類生產(chǎn)和生活。如水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、二氧化碳的含量增加、臭氧層破壞、物種滅絕等
(3)環(huán)境問題的分布特點
城市主要表現(xiàn)為環(huán)境污染,鄉(xiāng)村主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞
發(fā)展中國家環(huán)境問題比發(fā)達國家嚴重:處于經(jīng)濟發(fā)展的初級階段,而人口增長卻很快,環(huán)境承受著發(fā)展和人口的雙重壓力;限于經(jīng)濟、技術水平,沒有足夠的能力進行環(huán)境保護,發(fā)生環(huán)境問題不能及時充分解決;發(fā)達國家將污染嚴重的工業(yè)轉移到發(fā)展中國家
有些環(huán)境問題不只影響某一個國家或地區(qū),而且可能影響到其他國家甚至全球
2.環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因
(1)人口壓力
(2)資源的不合理利用
可再生資源超過其再生能力、不合理開發(fā)引起生態(tài)破壞
非可再生資源不合理開發(fā)加速其枯竭
(3)片面追求經(jīng)濟的增長
傳統(tǒng)發(fā)展模式關注的只是經(jīng)濟領域活動,其目標是產(chǎn)值和利潤的增長,物質(zhì)財富的增加,以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的增長,帶來環(huán)境問題,環(huán)境問題的本質(zhì)是發(fā)展問題
3.可持續(xù)發(fā)展
(1)環(huán)境問題與人地關系思想發(fā)展的歷史演變
崇拜自然:采獵文明時期一環(huán)境對人類制約作用較強,人類改造環(huán)境作用微弱,人與環(huán)境是恐懼和依賴關系
改造自然:農(nóng)業(yè)文明時期一人對自然的依附性減弱,對抗性增強,地理環(huán)境趨于惡化
征服自然:工業(yè)文明時期一人類試圖成為自然界的主宰,以犧牲自然為代價,積累了巨大的物質(zhì)財富,人地關系呈現(xiàn)全面不協(xié)調(diào),人地矛盾迅速激化
謀求人地協(xié)調(diào):后工業(yè)化時期人類被迫重新審視自己的經(jīng)濟行為,環(huán)境和發(fā)展開始得到國際社會的普遍關注。尋求一條人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相互協(xié)調(diào)的道路
(2)可持續(xù)發(fā)展的概念和原則
概念:既能滿足當代人的需求,又不損害后代人滿足其需求的能力
內(nèi)涵:生態(tài)待續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、社會持續(xù)發(fā)展
(3)可持續(xù)發(fā)展從觀念走向實踐
認識、愿意接受并積極參與,是實施可持續(xù)發(fā)展的必要條件
建立起可持續(xù)發(fā)展的世界觀,進而用符合可持續(xù)發(fā)展的來改變我們的生產(chǎn)生活方式,才能使可持續(xù)發(fā)展從觀念走向實踐
①實行清潔生產(chǎn):從原料開采——生產(chǎn)制造——消費使用——廢棄物處理的全過程評估產(chǎn)品對環(huán)境的影響程度
②社會公眾積極參與:不同于對一般活動的參與,不僅包括積極參加有關的行動或項目,更重要的是改變自己的態(tài)度和習慣
③選購帶環(huán)境標志的產(chǎn)品:表明該產(chǎn)品在生產(chǎn)、使用和處理處置過程中符合特定的環(huán)境保護要求。與同類產(chǎn)品相比,具有低毒少害、節(jié)約資源等優(yōu)點
4.中國的可持續(xù)發(fā)展道路
(l)中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性
早在春秋戰(zhàn)國時期已有可持續(xù)發(fā)展的萌芽
改革開放的成就:以世界7%的耕地養(yǎng)活世界21%的人口
發(fā)展道路:走可持續(xù)發(fā)展道路。1994年3月發(fā)布《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》提出中國實施可持續(xù)的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。這是全球第一部國家級的《21世紀議程》
(2)可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式——生態(tài)農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,對于中國能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關重要
(三)人種、民族、語言
1.人種及其分布
白種人:白皮膚、藍眼睛、高鼻梁、薄嘴唇、卷頭發(fā)。分布在歐洲、北美洲、大洋洲、西亞、北非及印度,人數(shù)最多,分布最廣
黃種人:黃皮膚、黑眼睛、直頭發(fā)、體毛中等。東亞、東南亞,美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因紐特(愛斯基摩人)
黑種人:黑皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛、厚嘴唇,卷頭發(fā)。撒哈拉以南非洲及美國
2.中國民族
構成:漢族占92%
少數(shù)民族:55個,占8%,超過400萬的有蒙古、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、滿、土家。人數(shù)最多的是壯族,分布最廣的是回族
分布:具有大雜居、小聚居的特點,少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū),云南是我國少數(shù)民族最多的省份
民族政策:各民族一律平等,尊重各民族的風俗習慣
3.世界語言
主要有漢語、、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語等,這六種語言是聯(lián)合國工作語言,其中漢語使用最多,主要在中國、東南亞。使用最廣(英國、美國、加拿大、澳大利亞、印度等)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/37714.html
相關閱讀:
高中地理學習方法第五講
上一篇:
高一地理教案:農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展
下一篇:
高二地理礦產(chǎn)資源教學簡案
相關主題
高中地理學習方法第五講
“發(fā)散型”思維方式在高三地理復習中的運用
高三地理逆溫現(xiàn)象訓練習題
求極晝極夜問題的原理與方法
高一地理第1節(jié)營造地表形態(tài)的力量訓練題(含答案)
高中地理學習:洋流綜合考查的三種方式
高中地理高效學習的四個技能
關于季節(jié)的判讀分析
中國鐵路網(wǎng)的五縱三橫
高中地理知識歌訣記憶法
相關推薦
推薦閱讀
高中地理自主學習能力的培養(yǎng)
,掌握內(nèi)容是其一,掌握觸類旁通是其二,后者就是一種。有了這種,就會善于從的講解中捕捉……
高二地理人口再生產(chǎn)教學簡案
【教學目標】 1.目標:了解人口再生產(chǎn)、人口再生產(chǎn)類型及其轉變;了解人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)……
高中地理學習方法淺談
高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源……
正午太陽高度計算方法
③考慮是否因越過國際日界線而導致日期變化:若沒有越過,則經(jīng)過第二步得數(shù)的處理所得的日……
高二區(qū)域地理復習方法
區(qū)域在中,是自然和人文的出發(fā)點和歸宿。許多地理事物或地理現(xiàn)象的分布、特征、成因、規(guī)律……
相關閱讀
高考地理有些“永恒”的重點
氣候與自然帶的對應
高中人文地理知識點總結
地理家教闡釋高中地理學習法
宇宙中的“錯”名
中國地勢概況
高中地理知識歌訣記憶法
高中自然地理原理的四字口訣
日俄北方四島之爭
從三測考卷看高考地理題型
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓
|
速讀培訓
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved