阿芳 林語堂 我家里有個童仆，我們姑且叫他阿芳，因為阿芳，不是他的名字。由某兌換鋪雇來時，阿芳僅十五，最多十六歲�，F(xiàn)在大約十八歲了，喉管已經(jīng)增長，說話聽來已略如小 阿芳
林語堂
我家里有個童仆，我們姑且叫他阿芳，因為阿芳，不是他的名字。由某兌換鋪雇來時，阿芳僅十五，最多十六歲�，F(xiàn)在大約十八歲了，喉管已經(jīng)增長，說話聽來已略如小雄雞喔喔啼的聲調(diào)了。但是骨子里還是一身小孩脾氣，加上他的絕頂聰明，罵既不聽，逐又不忍，鬧得我們一家的規(guī)矩都沒有，主人的身份也不易支撐了。阿芳能為人所不能，有許多事的確非他不可，但是做起事來，又像詩人賦詩，全憑雅興。大約一星期間，阿芳打破的杯盤，總夠其余傭人打破半的全額。然而他心地又是萬分光明，你責(zé)備他，他只低頭思過．而且在廚房里，他也是可以稱雄稱帝，不覺中幾位長輩的傭人，也都屈服他的天才。也許是因為大家感覺他天分之高，遠(yuǎn)在一班傭人之上。你只消聽他半夜在電話上罵誤打電話的口氣，便知道他生成是一副少爺?shù)纳矸荨?br />在阿芳未來的時候，修理電鈴，接保險絲，懸掛鏡篋，補(bǔ)抽水馬桶的浮球，這些雜差，都是輪到我身上的�，F(xiàn)在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然讀柏拉圖的《共和國》，不會奉旨釋卷去修理自來水馬桶，或是文章做得高興不至于有人從廚房里喊著：“
喂！水管漏了．”
單單這一層的使我放心，已經(jīng)足以抵補(bǔ)我受阿芳的損失而有余了。他有特賦的天才，多能鄙事，什么家具壞了，會自出心裁，一補(bǔ)一塞，一拉一敲，登時可以使用起來；閑時也會在花園中同小孩講其火燒紅蓮寺的故事，到底不知道是講的小孩有趣，還是聽的小孩有趣．尤其是有一件事，使我佩服。自從到我家之后，他早已看準(zhǔn)了我的英文打字機(jī)，每晨我在床上，他總在書房里打掃兩個鐘頭，其實正在玩弄那一部打字機(jī)。有一天，打字機(jī)憑空壞了。我花了兩小時修理不好。我罵他不該玩弄這個機(jī)器。那天下午，我出去散步回來，阿芳對我說：“
先生，機(jī)器修理好了。”
還有許多方面，確乎非有阿芳莫辦。他能在電話上用英語、國語、上海語、安徽語、廈門語罵人。而且他哪里學(xué)來一口漂亮的英語，這只有賦予天才的上帝知道吧。只消教他一次便會。他說Waiterminit
，而不像普通大學(xué)生說Wait-a-meenyoot
。我勸他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的學(xué)費，但是他不肯去。
叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去買一盒洋火，一去就是兩個鐘頭，回來帶了一只新布鞋及一只送給小孩的蝗蟲，但是沒有洋火。一收拾臥房，就是三小時，因為至少有一小時須喂籠烏，或者在廚房里同新老媽打諢說笑：“
阿芳，你今十八歲了，做事也得正經(jīng)一點。”
我的太太說。但是有什么用？還要看他摔破杯盤，把洋刀在洋爐烤焦了，穢箕放在飯臺上，掃帚留在衣柜中，而本人在花園里替小孩捉蝗蟲�，F(xiàn)在我的茶碗沒有一副全的了。到了他預(yù)備早餐時，廚房里又是如何一陣陣“
乒一一乒一一乓”
的聲音，因為他相信做事要敏捷。早餐本來是廚子的事，但是不知如何，已變成阿芳的專利。
三星期前，我們雇了一個新來洗衣的老媽。這個老媽并不老，只二十一歲。從此廚房重地又變成嬉笑謔弄的舞臺了。工作更加廢弛，笑聲日日增高。打掃房間已由兩小時增到三小時，阿芳連我每日應(yīng)刷的皮鞋都健忘了。我教訓(xùn)他一次，兩次，三次，都沒結(jié)果，最后無法，我便下嚴(yán)重的警告：如果明天六時半皮鞋不給我擦亮，放好在臥房前，定然把他辭退。我必須維持主子的身份。那天晚上，我召集全家傭人，重申警告，大家都有懼色，尤其是燒飯洗衣的老媽。
第二天早晨，我六時醒來，靜聽房外的聲音。六時二十分，洗衣服的青老媽把我皮鞋放在門前。我覺得不平。
“
我是叫阿芳帶來的。你為什么替他帶來？”
“
我正要上樓，順便替他拿來。”
那老媽恭而有禮的回答。
“
是他叫你的，還是你自己作主？”
“
他沒叫我，我自己作主。”
我知道她在撒謊。阿芳的夢魂還在逍遙睡鄉(xiāng)。但是這位青老媽婉詞的替阿芳辯護(hù)，倒使我不好意思。我情愿屈服。
按：此為兩前存稿，阿芳后來與新老媽有私，串通在外行竊，入獄，今六月出獄，至此尚未見面。
（1
）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?
分）
A
．阿芳和新來洗衣的老媽紀(jì)相差不大，他們經(jīng)常在廚房玩笑嬉鬧，以致影響到工作，我怕他們長久下去會把主子的教訓(xùn)不當(dāng)一回事，所以決心整頓他們。
B
．阿芳做事總是心不在焉，差錯不斷，讓我覺得無可奈何：只有修理電鈴、接保險絲、懸掛鏡篋、補(bǔ)抽水馬桶的浮球這些雜差做得讓我滿意，讓我放心。
C
．作者沒有歧視家里的童仆阿芳，而是以平實的筆調(diào)，如敘家常般地展現(xiàn)了他的形象，在字里行間流溢著脈脈的溫情，顯示出深沉、委婉的寫作風(fēng)格。
D
．作者善于運用樸素而個性化的語言來揭示人物的內(nèi)心，在我和輕老媽的對話中，青老媽理直氣壯的心態(tài)，我同情老媽的心情，都表現(xiàn)得恰到好處。
E
．洗衣服的青老媽在我限定的時間之前，把我的皮鞋放在門前，但我的心中還是不平，因為我懲戒阿芳的目的沒有達(dá)到，他對我的警告仍然置若罔聞。
【知識點】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C
（綜合分析）。
【答案和解析】答案：C E
解析：答對一項給2
分，兩項給5
分。A
原因不是“
擔(dān)心他們這樣下去產(chǎn)生不良的社會影響”
，而是他們不把主子的教訓(xùn)當(dāng)回事，挑明了我作為主子的尊嚴(yán)；B“
只有……
讓我滿意。讓我放心”
不符合所定的實際，還有別的。D
青老媽的心態(tài)應(yīng)該是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，膽怯不安，我的心情應(yīng)該是對阿芳憤憤不平。
【思路點撥】解答此類題①
整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認(rèn)識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。②
篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。③
評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。在具體評價時，社會時代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實際，都是必須考慮的重要因素。
（2
）作品中的阿芳有哪些性格特點？請簡要分析。（6
分）
【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力，能力層次為C
級（分析綜合）。
【答案和解析】答案：①
聰明乘巧：他擅長修理各種器具，能講多種語言，受責(zé)備時只是低頭思過。②
天真爛漫：他和小孩講火燒紅蓮寺的故事，給小孩捉蝗蟲，用很長的時間喂籠鳥。③
頑皮放肆：在電話上用有罵誤打電話的口氣，常打碎杯盤，不理會主子的教訓(xùn)。
解析：分析人物性格需要抓住人物的語言、動作；每答對一點給2
分，每點概括和分析各1
分。
【思路點撥】解答此類題要遵循，一個原則 、兩個觀念 、 三個步驟。①
一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。②
兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③
三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。
（3
）作品是怎樣敘述阿芳的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6
分）
【知識點】本題考查鑒賞文學(xué)作品表現(xiàn)手法的能力,
能力層次為D
（鑒賞評價）。
【答案和解析】答案：①
以“
我”
的視角來敘事，事件顯得起初可信。②
時正時反，抑揚兼用。如第一段中，“
阿芳能為人所不能”
是揚，“
但是”
一轉(zhuǎn)是抑。“
然而”
又帶出揚，“
稱雄稱帝”
的傲氣，“
生成是一副少爺?shù)纳矸?rdquo;
則又是抑，這樣的敘事富有變化，情感跌宕起伏，既寫出人物的為人行事，又寫出作者的真情實感。③
詳略得當(dāng)，繁簡適中，寫阿芳“
學(xué)來一口漂亮的英語”
比較詳盡，寫分“
多能鄙事”
，如何“
補(bǔ)”“
塞”“
拉”“
敲”
略去不表，這樣寫使敘事回旋委曲，錯落有致。④
虛實結(jié)合，以虛寫實，避實就虛或側(cè)面敘述。映襯烘托。青老媽甘愿任勞任怨代阿芳替主人擦皮鞋，并一早送上樓，對描寫阿芳起到了有力的烘托作用。我修不好打字機(jī)，襯托了阿芳修好的聰明；面對我的警告，燒飯洗衣的老媽非常害怕，反襯了阿芳早上照睡不誤的不以為意。這樣寫耐人咀嚼，富有回味。
解析：完成本題需要考生理解各類手法的特點，從多度去考慮分析，答對三點即可，每答對一點2
分，每點寫法和好處各1
分。如有其他答案，言之成理也可。
【思路點撥】1.
宏觀把握：包括揣摩作者的思想感情、文章的主旨要義、了解文章作者的寫作背景、探究貫穿文章的線索（明線、暗線），2.
微觀入手：包括重點段落、詞句的賞析。分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—
敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動靜、虛實、正側(cè)、白描、場景），抒情（直抒胸臆、間接抒情)
；修辭手法—
比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問等；寫作手法—
渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧—
抑揚、卒章顯志。
（4
）作品結(jié)尾一段是作者兩后寫的文字，作者為什么補(bǔ)寫這段文字？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
【知識點】本題考查考生理解課文內(nèi)容，對作品進(jìn)行個性化解讀的能力，能力層級為F
（探究）。
【答案和解析】答案：①
點明這篇作品的創(chuàng)作日期②
補(bǔ)述前文中所不及陳述的阿芳和青老媽子由曖昧發(fā)展到“
有么，串通在外行竊”
的關(guān)系。③
使阿芳的形象更加完整④
滲透作者對曾經(jīng)朝夕相片的童仆阿芳的懷戀之情⑤
面對阿芳的墮落，表達(dá)作者對以前阿芳的純真心靈的贊美⑥
賦予作品悵然追憶的情調(diào)。
解析：把握文章主旨，結(jié)合文段內(nèi)容，去完成此題。答對四點即可，每答對一點給2
分，如有其他答案，言之成理也可。
【思路點撥】回答此類題的前提是對文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，尤其要注意兩點：①
是盡可能用原文的詞語作歸納。②
是防止要點遺漏，要點遺漏，答案不完整。防止方法：①
是對相關(guān)文字作層次分析；②
是注意按分值踩點得分，如分值為8
分的題要點一般不能少于四個，4
分題一般不能少于兩個。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/407175.html

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