陸 地 上 的 船 謝志強(qiáng) 早晨，太陽剛剛升起，他便站在曬谷場上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個指揮千軍萬馬的將軍，他喊：起錨，出航！ 爹嘆了一口氣說，瘋子的船又出海了 陸 地 上 的 船
謝志強(qiáng)
早晨，太陽剛剛升起，他便站在曬谷場上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個指揮千軍萬馬的將軍，他喊：起錨，出航！
爹嘆了一口氣說，瘋子的船又出海了。
我好奇地望著他。我沒見過海，沒見過航船。他迎著照進(jìn)山岙里的陽光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽光勾勒出他的剪影。
曬谷場周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺。接著，他開始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場的東頭慢慢地走向西頭，沉思的樣子。曬谷場鋪著水泥。
我發(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步，接近曬谷場的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚黝黑，不是山民那種黑。是海風(fēng)吹出的黑，父親告訴我。我想象大海無遮無攔的陽光。
他走得那么準(zhǔn)確。爹說他那條船跟曬谷場差不多大。那么大一條船，我想，一個移動的曬谷場，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？
爹說，別去打擾他，可憐的船長。一個失去了船的船長。我對他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。
太陽在不知不覺升起，有一竿子高了，他仍重復(fù)著踱步——
那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場能夠航行。他踱步的時候，曬谷場仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動。
可是，天陰下來了，不知哪里鉆出來了烏云，發(fā)酵似地膨脹，遮住了太陽。他停下腳步，四處張望，甚至，雙手圈成兩個圓，罩在眼眉前。父親說那是他的望遠(yuǎn)鏡。
爹示意我們——
村里的幾個小伙伴都來了，他們想嚷嚷——
不要出聲，其實，我真想趕過去，登上他的船。
他舉起雙臂，說，全體注意，風(fēng)暴來啦，各就各位，保持航速！
我們樂了。他焦慮不安地跑起來，跑到船頭——
曬谷場的東首，他用腳踢踢攤在地上的稻谷，說趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。
他開始尋找什么，大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起，我的娘撩起圍裙揉在手里，對我的爹說，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。
他喊：快，水泵，都躲起來干嘛！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過去幫他一把。
他沖著我們喊：膽小鬼，你們丟下船逃走呀！你們過來！我命令你們過來。大海可饒不了你們！
我瞧了一眼爹。爹低聲說：別過去，他瘋病發(fā)了，發(fā)過一陣就會好轉(zhuǎn)呢。
我真想過去支援他，他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場上瘋狂地奔跑，我真不忍他那么孤獨，可能我們過去，能夠安慰他——
他是我們家族中惟一見過大世面的人物了，我曾替我這個二叔自豪，可是，他回來的時候，人家指著腦袋說他受了刺激。
他終于停下來，哭腔哭調(diào)地說：沉了，沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚不會放過你們。
據(jù)爹說，他那條船，在一場海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個無名小島，觸了礁。
太陽鉆出烏云。他的聲音低下來，說沉了。沉了。似乎在念咒語。我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場在下沉、下沉。
他走出曬谷場，朝我們走來——
登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常，像經(jīng)歷了場海上風(fēng)暴，現(xiàn)在，他的表情呆滯、淡漠。他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過我們中間，徑直地走進(jìn)他的屋子。
我們踏上了他的航船——
曬谷場，整平了踢亂的稻谷。我學(xué)著他的樣子，在場上走，想體驗當(dāng)船長的感受。還是我出生以來看慣了的小山村——
曬谷場，可是，剛才（每天他都要演繹一場出航的儀式，只是今天意外，出現(xiàn)了陰天）那場“
沉船”
的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒。大海無情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識大海！
（1
）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?
分）
A
．這篇小說的標(biāo)題耐人尋味，“
陸地上的船”
既指曬谷場，也指瘋子船長意識中指揮過的船，同時這個標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用。
B
．“
他絕不多走一步，接近曬谷場的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走”
，是通過“
我”
的發(fā)現(xiàn)來表現(xiàn)瘋子船長的執(zhí)著并預(yù)示著瘋子船長即將發(fā)病。
C
．起先“
我”
并不十分了解二叔這個瘋子船長，爹在“
我”
與瘋子船長之間起到了橋梁的作用，是“
我”
了解瘋子船長這一人物的關(guān)鍵。
D
．“
曬谷場周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺”
，“
周圍的綠田”“
像平靜的海水”
，這些環(huán)境描寫，有展現(xiàn)美麗的山村田園風(fēng)光的作用。
E
．這篇小說不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人，而且以它所描述的因一次海上風(fēng)暴遭受沉船打擊致瘋的船長的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思。
（2
）小說的主人公瘋子船長是一個什么樣的形象？請簡要分析。（5
分）


（3
）小說中的“
我”
有哪些作用？請概括說明。（5
分）


（4
）對于這篇小說的創(chuàng)作意圖，有人認(rèn)為應(yīng)該從悲劇的意義上去認(rèn)識，有人認(rèn)為應(yīng)該從“
我長大了一定要去見識大海”
上去認(rèn)識，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）


參考答案：
11.
（
1
）（3
分）答A
給1
分，答C
給2
分（B
項理解錯誤。對瘋子船長的這一動作行為的描寫，表現(xiàn)了他是真實地把這個和他的船
“
差不多大
”
的曬谷場當(dāng)做了自己的船。D
項對環(huán)境描寫的分析欠妥當(dāng)。這里的景物描寫是作為曬谷場的陪襯而寫的，主要不是
“
展示美麗的山村田園風(fēng)光的作用
”
。E
項中對小說的情節(jié)分析有誤，這篇小說沒

有
“
一波三折的故事情節(jié)
”
。）
（
2
）（5
分）瘋子船長是一個執(zhí)著于理想、忠于職守的悲劇形象。（2
分）
①
他久經(jīng)考驗，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛自己的事業(yè)一如熱愛自己的生命；
②
他遇險不慌，沉著指揮，船沉了又勸同事們逃走，具有忘我、獻(xiàn)身的精神。（4
分）

（3
）（5
分）
①“
我
”
貫穿始終，是文章的線索。
②
以
“
我
”
這樣一個山村孩子的視角寫瘋子船長發(fā)瘋的過程，使故事更具有真實性，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
③
在塑造瘋子船長這一人物上，我起到輔助作用。
④
通過寫
“
我
”
學(xué)著他的樣子，想體驗當(dāng)船長的感受，要去見識大海，使小說的意蘊更為豐富。（一點2
分，答出三點即可。）
（
4
）（5
分）觀點一：應(yīng)該從主人公悲劇意義上去認(rèn)識作者的創(chuàng)作意圖。
①
海難雖然摧毀了船長的船，使他成為瘋子，但并沒有摧毀他內(nèi)心深處的船長情結(jié)，他在曬谷場演繹風(fēng)暴中救船的情景，表現(xiàn)了一個船長的精神風(fēng)貌，他的執(zhí)著與堅持以及他高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神令人感動；
②
小說的故事給人心靈的震撼又讓人扼腕嘆息，我們在瘋子船長這一人物身上感受到一種崇高美和悲壯美。
觀點二：應(yīng)該從“
我長大了一定要去見識大海”
上去認(rèn)識作者的創(chuàng)作意圖。①
瘋子二叔雖然是一個失去了船的船長，但他執(zhí)著于理想、忠于職守、熱愛事業(yè)的精神感召我，并引發(fā)了我想出去見世面的想法；②
小說結(jié)尾“
我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識大海”
，也說明了作者對“
我”
這一類農(nóng)村孩子所寄予的期望。
（觀點明確，給
1
分；理由充分，論述合理，給5
分。）

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