如何進行歷史學科材料題的閱讀
　　──現(xiàn)代文類材料題的閱讀方法

　　【史料呈現(xiàn)】
　　宣布所有握有余糧而不送到收糧站的人以及浪費存糧釀酒造私酒的人為人民敵人，把他們交付革命法庭，使犯罪者被判處十年以上的監(jiān)禁，把他們從村社中永遠驅逐出去，他們的全部財產(chǎn)予以沒收，而對釀造私酒者除上述懲罰外并判處強迫的公益勞動。
　　──錄自《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)政府經(jīng)濟問題決議匯編》第一卷
　　【解讀思路】
　　結合材料出處可以推測出這則材料的時間，屬于十月革命以后發(fā)生的事件；而其中的關鍵詞“余糧”、“人民敵人”等內容，可以使我們聯(lián)想到蘇維埃政權實施的重要經(jīng)濟政策──戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。
　　解答這則材料題的技巧是首先讀懂材料、尋找關鍵詞，如材料中的“余糧”、“人民敵人”，然后結合教材中的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內容可以進行答題意向推測；其次是對問題進行審慎的辨別，然后歸納為此題考查的是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的名稱和實施的歷史背景。
　　特別提醒：與材料所述內容恰好相反。
　　1.材料體現(xiàn)了布爾什維克黨頒布了什么經(jīng)濟政策？為什么要實施這一政策？
　　答：戰(zhàn)士共產(chǎn)主義政策。
　　原因：十月革命勝利后，蘇維埃政權面臨著嚴峻的形勢，被推翻的地主和資產(chǎn)階級不斷發(fā)生叛亂；英法美日等國為了維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治，對蘇聯(lián)武裝干涉，企圖扼殺新生的蘇維埃政權。
　　材料二：第一次革命高潮提出的、我們黨過去宣傳的政權歸蘇維埃的口號，曾使革命和平發(fā)展、使政權無痛苦地從資產(chǎn)階級轉歸工人和農(nóng)民、使小資產(chǎn)階級逐漸消失其幻想的口號。
　　現(xiàn)在，和平發(fā)展和使政權無痛苦地轉歸蘇維埃已經(jīng)不可能，因為政權事實上已經(jīng)轉到反革命資產(chǎn)階級手中。
　　現(xiàn)在只有徹底消滅反革命資產(chǎn)階級專政才是正確的口號，只有得到貧苦農(nóng)民支持的革命無產(chǎn)階級，才能完成這個任務──新高潮的任務。
　　──錄自《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨代表大會，代表會議和中央全會決議匯編》
　　解讀這類比較長的材料題，較科學的方法是查讀法──即帶著問題去尋找答案，只有這樣才能做到有的放矢。如第一問提到“和平發(fā)展已經(jīng)不可能”的結論，我們可以帶著這個結論找到與其最直接相關的信息“因為政權事實上已經(jīng)轉到反革命資產(chǎn)階級手中。”然后結合教材內容聯(lián)想，很容易想到七月事件。依據(jù)十月革命發(fā)展的歷程我們還可以推理、回憶出七月事件后的十月二十三日會議和彼得格勒武裝起義等相關內容，接下來的問題迎刃而解。
　　特別提醒：“俄國十月革命的實踐歷程證明了馬克思《共產(chǎn)黨宣言》中哪一學說的正確性？”這一問題，需要首先明白十月革命的歷程經(jīng)歷了從和平奪權到武裝起義的過程，因而決定無產(chǎn)階級取得勝利的正確手段是“暴力奪權”即武裝起義。
　　結合材料和所學內容回答：
　　材料中提出“和平發(fā)展和使政權無痛苦地轉歸蘇維埃已經(jīng)不可能”的主要依據(jù)是什么？
　　1917年7月，臨時政府公開鎮(zhèn)壓示威群眾，公開反對革命，政權完全轉到資產(chǎn)階級臨時政府手中，兩個政權并存的局面結束。因此七月事件表明，革命的和平發(fā)展已經(jīng)不可能。
　　這次會議做出了什么重要決議？
　　答：布爾什維克黨中央會議通過了列寧提出的關于近期舉行武裝起義的決議。
　　俄國十月革命的實踐歷程證明了馬克思《共產(chǎn)黨宣言》中哪一學說的正確性？
　　答：證明了暴力斗爭學說的正確性。（無產(chǎn)階級的歷史使命：暴力推翻資產(chǎn)階級，建立自己的統(tǒng)治，進而建設社會主義、共產(chǎn)主義社會）
　　圖片式材料題一出現(xiàn)，就受到廣泛的好評。從題型功能上看，圖片題側重考查觀察能力和思維能力，在近年來的全國高考歷史試題中所占的比重越來越大，認為是代表了歷史題的高考命題趨勢。以下面的題為例，總結一下這類題的解題方法。
　　讀圖：


　　回答：
　　⑴兩則材料中的兩個歷史人物分別是誰？
　�、茝亩�人的衣貌特征方面，你能獲得什么歷史信息？
　　⑶分析這兩兩個歷史人物的相似之處。
　　答案：⑴康有為，孫中山。解析：第一問，這種問法很明白地告訴我們，這兩人的圖片在教材中出現(xiàn)了。閱讀所給圖片，回憶教材，想一想是誰。
　�、脾倏涤袨樯泶┲惺絺鹘y(tǒng)服裝，剃發(fā)留辮；孫中山身穿西裝，蓄發(fā)，沒有辮子。②當時的中國社會正處于社會變革時期。③康有為把西方資本主義的政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想相結合，披著儒家思想的外衣，主張維新變法，開國會，定憲法，實行君主立憲，以維護清朝的統(tǒng)治；孫中山的思想集中體現(xiàn)在三民主義中，主張推翻清朝的統(tǒng)治，建立西方式的資產(chǎn)階級民主共和國。④康有為進行了百日維新，但在變法詔書中，已沒有了開國會，定憲法，實行君主立憲等主張，最后在頑固勢力的鎮(zhèn)壓下失敗了；孫中山建立了同盟會，進行了一系列武裝起義，推翻了清朝統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國，頒布了《臨時約法》。⑤后來，康有為成為了�；逝桑瑢O中山繼續(xù)革命，進行了反動北洋軍閥的斗爭。
　　解析：首先要仔細觀察所給圖片，從而獲取表面信息。對人物而言，服飾是最直觀的信息，而且人物的服飾反映了人的精神面貌和社會的變遷。這兩個人，從時間上來說是同一時代的人，但兩人的服飾卻截然不同，這就說明了當時中國的現(xiàn)狀。在獲取了表面信息之后，進而去挖掘深層信息。所謂深層信息，對人物來說，他們所處的時代背景以及他們的思想、主張、行動、影響和特點。對此，要明確需求，全面分析，聯(lián)系所學知識，進行空間想象，做到，“史由證來，證史一致；論從史出，史論結合”。 對康有為和孫中山來說，辮子的去留，表現(xiàn)了對清政府的態(tài)度，他們的思想特點、主張、行動，已充分體現(xiàn)在服飾中了。
　　⑶康有為和孫中山都是中國民族資產(chǎn)階級的代表人物，在中華民族面臨危機的情況下，為挽救民族危機進行了不懈的探索，先后領導了戊戌變法運動和辛亥革命，由于資產(chǎn)階級的局限性，都沒有廣泛地發(fā)動群眾，失敗了。同時，推動了中國的近代化進程。
　　解析：歷史是人的歷史，歷史人物體現(xiàn)了歷史發(fā)展中重大歷史事件。人也是有階級性的，也是有時代性的，歷史人物的所作所為體現(xiàn)了階級性和時代性的。從這個意義上來說，在學習中，要注意總結階級特點和時代特點，在做題時，要從已掌握的階級特點和時代特點出發(fā)，閱讀材料，分析理解，獲取信息，尋找依據(jù)，并組織答案。
　　歷史圖片體驗了活生生的歷史場景，學生在解決新問題中表現(xiàn)自己的觀察、記憶、分析、理解、歸納能力，從而有效地測量了歷史學科的基本素質要要求�？梢哉f，圖片式材料題代表了歷史題的高考命題趨勢。
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