閱讀下面的文言文，完成 912 題。 昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯同趨而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見(jiàn)楚王，曰：臣聞大王舉兵將攻宋，計(jì)必得宋而后攻之 閱讀下面的文言文，完成
9—12
題。
昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯同“趨”而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見(jiàn)楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計(jì)必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負(fù)天下以不義之名，而不得咫尺這地，猶且 攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：“臣見(jiàn)大王之必傷義而不得宋。”王曰：“公輸，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗�。�”墨子曰：“令公輸設(shè)攻，臣請(qǐng)守之。”于是公輸般設(shè)攻宋之械，墨子設(shè)守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。
《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》
儒書(shū)稱：“魯般、墨子之巧，刻木為鳶 ，飛之三日而不集。”夫言其以木為 鳶 飛之，；言其三日不集，增之也。夫刻木為鳶，以象鳶形，安能飛而不集乎？既能飛翔，安能至于三日？如審有機(jī)關(guān)，一飛遂翔，不可復(fù)下，則當(dāng)言遂飛，不當(dāng)言三日，猶世傳言曰：“魯般巧，亡其母也。”言巧工為母作木車馬、木人御者，機(jī)關(guān)備具，載母其上，一驅(qū)不還，遂失其母。如木 鳶 機(jī)關(guān)備具，與木車馬等，則遂飛不集。機(jī)關(guān)為須臾間，不能遠(yuǎn)過(guò)三日，則木車等亦宜三日止于道路，無(wú)為徑去以失其母，二者必失實(shí)者矣！
《論衡·儒增》
魯般者，肅州敦煌人，莫詳代，巧侔造化。于涼州造浮圖，作木鳶 ，每擊楔三下，乘之以歸 。無(wú)何，其妻有妊，父母詰之，妻具說(shuō)其故。父后伺得鳶，擊楔十余下，乘之遂至吳會(huì)。吳人以為妖，遂殺之。般又為木鳶乘之，遂獲父尸。怨吳人殺其父，于肅州城南作一木仙人，舉手指東南，吳地大旱三。卜曰：“般所為也。”赍物具千數(shù)謝之，般為斷一手，其日吳中大雨。國(guó)初，土人尚祈禱其木仙。
注：魯般，姓公輸，名般，又作“班”，今常稱其魯班。
9
．對(duì)下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A
．墨子聞而悼之 悼，哀悼
B
．于是乃偃兵 偃，停止
C
．如審有機(jī)關(guān) 審，確實(shí)
D
．赍物具千數(shù)謝之 赍，贈(zèng)送
10
．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是
A
．臣見(jiàn)大王之必傷義而不得宋
師道之不傳也久矣
B
．飛之三日而不集
客有吹洞簫者，倚歌而和之
C
．言巧工為母作木車馬
誰(shuí)為大王為此計(jì)者
D
．于涼州造浮圖
覆杯水于坳堂之上
11
．下無(wú)句子分編四組，全都能夠體現(xiàn)魯般技藝高超的一組是
①公輸，天下之巧士，作去梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗取
②九攻而墨子九卻之，弗能入
③刻木為鳶，飛之三日而不集
④巧工為母作木車馬、木人御者，機(jī)關(guān)備具
⑤機(jī)關(guān)為須臾間，不能遠(yuǎn)過(guò)三日
⑥作木鳶曷，每擊楔三下，乘之以歸。
A
．①②③
B
。①④⑥
C
．②⑤⑥
D
．③④⑤
12
．對(duì)上面三段文言文閱讀材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A
．《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，說(shuō)明人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素。
B
．《論衡·儒增》一段，運(yùn)用“以子之矛攻子這盾”的方法，指出儒書(shū)中對(duì)魯班的記浮夸不實(shí)之處，從一個(gè)側(cè)面反映出《論衡》作者的務(wù)實(shí)精神。
C
．《酉陽(yáng)雜俎·貶誤》一段，對(duì)魯班的記敘頗有神異色彩，雖然篇幅不長(zhǎng)，但情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)。
D
．三段文字雖然都涉及了古代能工巧匠魯班，但體裁有別，敘議各有側(cè)重，文字風(fēng)格不同，表達(dá)主旨各異。
四（
22
分）
13
．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（
8
分）
（
1
）必不得宋，又且為不義，曷為攻之？（
3
分）
（
2
）如木鳶機(jī)關(guān)備具，與木車馬等，則遂飛不集。（
3
分）
（
2
）般為斷一手，其日吳中大雨。（
2
分）
【答案】
9
．
A
10
．
B
11
．
B
12
．
A
13
．（
8
分）
（
1
）果真（如果確實(shí)）得不到宋國(guó)，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？
（
2
）如果木鸞機(jī)件、樞紐完全具備，和木車馬相同，就一直飛翔不會(huì)落下來(lái)。
（
3
）魯般為他們砍斷（木人）一只手，那天吳中就下了大雨。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解
B
。
10
．
試題分析：本題考查對(duì)虛詞的理解判斷能力，平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累歸納，考場(chǎng)上注意知識(shí)各遷移。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解
B
。
11
．
試題分析：本題考查篩選文中信息能力，考生可通讀全文找到相關(guān)內(nèi)容總結(jié)即可。
【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為
C
。
12
．
試題分析：本題“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點(diǎn) 態(tài)度”，注意結(jié)合全文總結(jié)。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合
C
。
13
．
試題分析：本題考查理解并翻譯文中的句子，解答時(shí)要注意對(duì)重點(diǎn)字詞、句式的落實(shí)。
【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解
B
。

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