還 鄉(xiāng) 路遙 天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。 他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼 還 鄉(xiāng)
路遙
天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。
他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。
早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵
。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……
　　離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“
高老師回來……”
他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學生。
　　突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——
　　“
哥哥你不成材，賣了良心才回來……”
　　孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。
　　這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。
　　他走不遠，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見……
　　他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——
但對他來說，一切又都不一樣了……
　　就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。
　　他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩。“
回來就回來吧，你也不要灰心！”
　　“
天下農民一茬子人哩！逛門外和當干部的總是少數！”
“
咱農村苦是苦，也有咱農村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”
“
慢慢看吧，將來有機會還能出去哩。”
親愛的父老鄉(xiāng)親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠；但當你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。
　　人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。
當高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經很長時間了，現在才回來……
當他從公路上轉下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟著從縣城回來時，就是在這個地方分手的——
現在他們卻永遠地分手了。他也想起，當他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的�，F在他回來了，她是再不會來接他了……
他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀？他嘴里喃喃地說：“
親愛的人！我要是不辜負你就好了……”
淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來了…… (
選自《人生》有刪改)
12
．請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點及其寓意。（4
分）
【答案】（4
分）①
特點：斑斕，鮮亮，干凈。（3
分）②
寓意：預示新的一天開始，生活總要向前。（1
分）
【命題立意】本題考查考生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力，能力層次是D
級（鑒賞評價）。
【解析】首先到文中找到畫線句子，明確所寫的景物；然后再看題目的要求。本題有兩問，一是景物的特點，一是寓意。特點一般是形容詞，“
大地立刻展現出了一片斑斕的色彩”
，這一句寫出色彩的“
斑斕”
；“
閃耀著亮晶晶的露珠”
，寫出色澤之鮮亮；“
不起一點黃塵”
，寫出環(huán)境之潔凈。寓意應聯系上下文來思考。從上下文來看，此時的高加林正處于灰心失落之中，前途一片渺茫，而這一景物描寫又給了人一種希望，預示著新的一天開始了，生活總要向前。
13
．在還鄉(xiāng)的過程中，高加林的內心經歷了哪些變化？（4
分）
【答案】（4
分）失落、迷惘——
難堪、愧疚——
感激、自責——
悔恨、懊惱。（每點1
分）
【命題立意】本題考查考生欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力，能力層次是D
級（鑒賞評價）。
【解析】題干中已經給出暗示，“
還鄉(xiāng)的過程”“
內心經歷了哪些變化”
，這是考查人物形象的心理，同時這一心理應有一個變化的過程。首先到文中找到描寫高加林的句子（言行舉止），然后再進行概括。第二節(jié)“
步履踉蹌，神態(tài)麻木”
這一動作及神態(tài)描寫，體現其失落、迷惘；第八節(jié)“
但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了”
這一心理描寫，體現其難堪、愧疚；第十六節(jié)“
他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根”
，心理和動作描寫體現其感激、自責；最后一節(jié)“
他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前”“
親愛的人！我要是不辜負你就好了”
，動作和心理描寫寫出其悔恨、懊惱。
【答題技巧】本題間接考查人物形象。心理是通過外在的動作、神態(tài)、語言等表現出來的�？忌�只要到文中找到描寫高加林的句子，然后聯系當時的情境即可順利作答。
14
．小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用？（6
分）
【答案】（6
分）①
與上文孩子唱歌的嘲諷形成鮮明對比；②
減輕了高加林還鄉(xiāng)的心里負擔；③
表現莊稼人的善良、寬厚與真誠；④
豐富了人物形象，深化文章的主旨。（每點2
分，答出3
點即可）
【命題立意】本題考查小說情節(jié)的作用，能力層次是D
級（鑒賞評價）。
【解析】首先應到文中找到“
村里人對高加林的問候和安慰的內容”
，然后再依據作用題的模式進行作答。答題的角度主要是內容上寫了什么，表現了什么；結構上與上下文的關系。寫村里人對高加林的問候和安慰，內容上表現了村里人的善良寬厚，同時也讓高加林心里的負擔變輕了；同時聯系上文孩子所唱的歌詞“
哥哥你不成材，賣了良心才回來”
，即可發(fā)現這兩處內容形成鮮明的對比。
15
．請?zhí)骄繕祟}“
還鄉(xiāng)”
的豐富意蘊。（6
分）
【答案】（6
分）①
重新回到家鄉(xiāng)；②
重回農民的生存、生活狀態(tài)；③
歸復良知和淳樸的情感；④
找回做人的本質。（每點2
分，答出3
點即可）
【命題立意】本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力，能力層次是F
級（探究）。
【解析】本題針對小說的標題設題，題干要求的是“
探究標題‘
還鄉(xiāng)’
的豐富意蘊”
。標題的內涵應從多方面考慮，首先是表面意，其次是深層意、象征意、比喻意等等。表面意一般是從字意上進行解釋，“
還鄉(xiāng)”
其字面意思是“
回到家鄉(xiāng)”
；深層意需要回歸文本，找到出現標題的句子，然后再按照由淺入深，由具體到抽象的順序逐步挖掘。“
哥哥你不成材，賣了良心才回來”“
回來就回來吧，你也不要灰心”
，由這些句子可以知道“
還鄉(xiāng)”
還指的是重回農民的生活狀態(tài)；“
心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經很長時間了，現在才回來”
，這里的“
回來”
指的是歸復良知和淳樸的情感；“
現在他回來了，她是再不會來接他了……”
，這里的“
回來”
指的是找回做人的本質。

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