貧困卻不潦倒的風度 張羅同學聚會時，我們這些混得不錯的同學很自覺很有風格地把費用劃為三等：混得一般的交 300 ；混得不好的，一分錢都不用出；混得好的，聚會缺多少，補多少 貧困卻不潦倒的風度
張羅同學聚會時，我們這些混得不錯的同學很自覺很有風格地把費用劃為三等：混得一般的交300
；混得不好的，一分錢都不用出；混得好的，聚會缺多少，補多少，兜底。大家圖的就是個樂兒，不想讓自家兄弟姐妹為幾兩銀子犯難。
盡管這樣，班長還是頗為擔心地說：九度能嗎？
是啊，九度是那樣好面子的一個人，這些，先是在有著大好前途的機關里受了牽連下崗，后是愛人查出了淋巴癌，再后跟人合伙開飯店，飯店沒開起，借的錢卻全讓人卷走了。九度這些事都是在校友錄上，同學們輾轉(zhuǎn)相傳的。九度也校友錄，留言卻總是說些好事：姑娘考了第一名（盡管那只是小學二級的期中考試）；妻子終于不用再去化療了。還有，他給報社提供的新聞線索被采納了，人家給了50
塊錢。
有同學提議大家湊些錢幫幫九度，好歹階級兄弟一場。卻不想班長乘興而去，敗興而歸，他說：那家伙說他還想捐點錢出給誰呢！人家的日子過得好著呢！
同學說：你看九度，日子都過成那樣了，還是繃著，還裝，死要面子活受罪。
是的，九度上學那會兒就是瘦死不倒架的那種人。按照規(guī)定，九度是可以申請貧困貸款的，他卻硬撐著不肯，同學中一度流傳著他的一句名言：把錢留給更困難的同學吧。并把這句話演變成各種版本：把不及格的機會留給渴望人生完美的同學吧！把失戀的痛苦留給沒有痛苦過的漂亮女生吧！
那冬天，東北那叫嘎嘎冷，連件舊棉衣都沒有的九度走路全靠跑。他說：本在零度邊緣，這一跑，溫度“
噌”
地躥了九度。其實，九度說的是39
度，不過凍得嘴一哆嗦，“30”
就吞了下去。這話風行了起，九度就叫了九度，并以迅雷不及掩耳之勢淹沒了他的本名。
聚會那天，九度還真了。不光了，還穿得特別利索。一身淺灰色的西裝配了一條紅格子領帶，比好些混得不錯的同學收拾得還像成功人士。有同學上去就是一拳，說：你個九度，不裝能死��？咱們哥們兒，誰還笑話你不成？
九度打著哈哈，跑前跑后張羅著。席間，大家喝酒聊天，牢騷怨氣差點就把酒店的天花板頂起：什么股票太沒譜了，說套牢就套牢，十幾萬轉(zhuǎn)眼就打了水漂兒；什么現(xiàn)在的孩子太難管了，鋼琴說白買就白買，那玩意兒放家里死占地方，又不能當寫字臺使；什么現(xiàn)在的官場簡直就沒法混，大領導之間都別扭著，聽誰的話站誰的隊，有學問著呢！九度笑著給大家布菜、倒酒，一哥們兒喝得有點大，硬著舌頭說：九度，你說你點背的，啥啥沒趕上，要不咋也弄個副局干干。
我們都攔著那哥們兒不讓他哪壺不開提哪壺，如果同學聚會整成富人對窮人的頤指氣使就沒勁了。沒想到九度卻端起酒杯，對大家說：“
我九度這些是遇到些事，但是，還好，都扛過了。我正有個好消息要告訴大家呢，今我閨女以全市第一名的成績考上了省重點，學費全免。”
我的天！我暗叫一聲，給兒子找了４個補習老師，結(jié)果連市重點的門都沒摸著。九度說：“
我也重新上崗了，電視臺聘我當特約記者，咱也混進新聞界了。還有，我愛人從得癌癥到今天已經(jīng)8
了，也就是說，我們每一天都在創(chuàng)造著生命的奇跡……”
九度一口干掉了杯里的酒，不知為什么，剛才那些牢騷滿腹或者臭顯擺的哥們兒都有點蔫，咋好像自己的日子過得沒九度帶勁呢？
聚會結(jié)束時，班長拿出了賬單。賬單上，九度的名字下面沒有寫交錢的金額，而是寫著一行字：物品搬放、保管，接送……
班長說：九度不肯白白占大家的便宜，他沒交錢，一定要以別的方式補償回。
還有，他的那身西裝是他從前在機關時做的，他的妻子最近很不好……
看著依舊忙忙碌碌送同學的九度，我說：換了我們，誰可以做到像九度那樣貧窮卻不潦倒，活得生氣勃勃的呢？
是的，我們眼里要面子的九度，其實要的是一種有尊嚴的生活方式。貧窮不可怕，可怕的是看不到生活里的溫暖，失去了對生活的熱情。在這一點上，九度表現(xiàn)得相當有風度。
（1
）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）（5
分）
A
．小說第二段班長的擔心，為后文故事情節(jié)的發(fā)展設置了懸念，激起了讀者的閱讀興趣。
B
．畢業(yè)后的九度生活境遇不佳，卻在校友錄上只報喜不報憂，并且拒絕大家的幫助，都是因為他死要面子，這為他后的轉(zhuǎn)變作了鋪墊。
C
．一句“
把錢留給更困難的同學吧”
被同學們演繹出了各種版本，這雖然是在開九度的玩笑，但玩笑中卻包含著大家對九度“
瘦死不倒架”
的敬佩。
D
．小說運用插敘的敘述方式，肖像描寫、動作描寫、語言描寫等描寫手法，塑造了主人公九度的形象。
E
．小說通過一波三折的故事情節(jié)，表現(xiàn)了人生中，重要的不是生活境遇，而是面對生活的態(tài)度這一主題，引發(fā)了我們對人生的思考。
（2
）小說的主人公九度是一個什么樣的形象，請結(jié)合文章內(nèi)容陳述。（6
分）答：
（3
）“
同學們”
在小說中有什么作用，請簡要分析。（6
分）答：
（4
）結(jié)尾兩段，有人說是畫蛇添足，有人說其必不可少，你的觀點呢？請結(jié)合全文進行探究。（8
分）答：

參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
（1
）BE
（B“
都是因為他死要面子，這為他后的轉(zhuǎn)變作了鋪墊”
錯，死要面子是 有的人的看法，而非九度的實際特征，而九度的生活態(tài)度始終未變，所以涉及不 到“
轉(zhuǎn)變”
這一說法。E
并非“
一波三折”
。）（2
）九度是一個貧困卻不潦倒，屢遭不幸卻能以一種熱情、堅強、樂觀的心態(tài)，一種有尊嚴的生活方式，去面對人生的生活強者的形象。堅強、樂觀：他人生多舛，上大學時，生活貧困，工作后受牽連下崗，后愛人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒有消沉之氣，而是堅強面對，勇于承擔，并且總是能看到生活中的溫暖，熱情地對待生活。自尊自立：拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向是報喜不報憂，拒絕接受同學們的幫助，在聚會上拿不出錢卻不肯白占大家的便宜，一定要以別的方式補償回都表現(xiàn)了他的自尊自立。（3
）①
與九度形成對比。既寫出了“
同學們”
面對生活，總是看不到生活里的溫暖，缺乏對待生活的熱情的錯誤心態(tài)，又襯托了九度貧困卻并不潦倒的風度，寫出了九度的堅強樂觀，使九度這一形象更加突出。②
揭示主旨，深化主題。“
同學們”
是社會中大部分人的代表、縮影，在他們的身上反映出了當今社會很多人共有的心態(tài)，同學們的生活態(tài)度引發(fā)了我們對于人生的思考，人生都有順境逆境，重要的是以一種什么樣的心態(tài)去面對。（4
）參考示例一：認為必不可少。主題角度：小說結(jié)尾畫龍點睛，使讀者對作品主題的認識達到一定的深度。情節(jié)安排角度：與前文九度的表現(xiàn)和題目相照應。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。示例二：認為畫蛇添足。表達效果角度：如果沒有這個結(jié)尾，小說會給人更大的思考空間。主題角度：限制了主題的深度和廣度。

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