中等生多有偏科現(xiàn)象

　　“中等生普遍存在偏科現(xiàn)象，比如很多文科生在上會(huì)弱一點(diǎn)，而很多理科生的或者會(huì)拖后腿。”
　　中等生分成三個(gè)類型：勤奮型、浮躁型和型。“勤奮型的時(shí)間多而思考總結(jié)少；浮躁型的特征是缺乏恒力且落實(shí)不夠；型的特征是領(lǐng)悟強(qiáng)而踏實(shí)度不夠。”勤奮型要重視練后反思，掌握解題規(guī)律；浮躁型要重視，認(rèn)真做作業(yè)且及時(shí)總結(jié)；型則要夯實(shí)基礎(chǔ)和把握規(guī)律，切忌“眼高手低”。

　　要補(bǔ)弱科

　　中等生要提高成績，“首先要樹立正確的策略，那就是‘單科不在高，平衡則靈’。”在復(fù)習(xí)扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，中等生要花更多時(shí)間在弱科上，“每次統(tǒng)考之后，結(jié)合，認(rèn)真分析自己的薄弱點(diǎn)，并引申到薄弱的模塊，找到后，就要想辦法花時(shí)間去提高。”
　　“在扎實(shí)基礎(chǔ)上，首先要抓主干和重點(diǎn)，這些知識(shí)在中占80%左右的分值，難度也不大，中等生有能力掌握好�？梢酝ㄟ^考綱熟悉每一個(gè)考點(diǎn)，做到心中有數(shù)。”
　　無理科，將知識(shí)系統(tǒng)化有利于理解和運(yùn)用。中等生要重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，特別是對(duì)理科綜合的復(fù)習(xí)，“中等生不必等在復(fù)習(xí)中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，最好是自己現(xiàn)在就開始構(gòu)建。”

　　嚴(yán)格按照時(shí)間表復(fù)習(xí)

　　中等生學(xué)習(xí)一般計(jì)劃不足，建議學(xué)生排一個(gè)時(shí)間表，按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。“比如每天要留多少時(shí)間做作業(yè)，各科的作業(yè)時(shí)間如何分配等。此外，每天至少要抽出兩個(gè)小時(shí)作為自由復(fù)習(xí)時(shí)間，鞏固自己的弱科或者做總結(jié)。周末也要花時(shí)間總結(jié)自己上周的學(xué)習(xí)情況。”
　　除了每天的，學(xué)生首先要制訂一個(gè)全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，綜合把握各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)間表要相對(duì)完善，也要留有余地。
　　“中等生要主動(dòng)找老師溝通，你的老師最了解你的各方面情況，平時(shí)作業(yè)、試卷都可以找機(jī)會(huì)請(qǐng)老師面批。”，“學(xué)生太多，老師很難主動(dòng)去關(guān)照每一個(gè)，因此學(xué)生一定要主動(dòng)，你找到老師，沒有老師會(huì)拒絕你，中等生具備一定的學(xué)習(xí)能力，老師點(diǎn)撥一下往往就能進(jìn)步很快。”

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