高考文綜歷史試題解題方法指導(dǎo)

一、審題部分
審題是解題的前提和必要鋪墊，審題應(yīng)注意以下三方面。
1、確定題目主旨
例、（2007年北京統(tǒng)一試卷14）儒學(xué)思想在后世不斷發(fā)展，下列主張哪個具有民主啟蒙色彩
A.民為貴，社稷次之，君為輕B.制天命而用之
C.天人感應(yīng)，君權(quán)神授D.為天下之大災(zāi)者，君而已矣
2、明確時間范圍
例、（2007年北京統(tǒng)一試卷12）在圖中Ⅰ期，南下進(jìn)攻的民族是


3、理解常見限定提示語
例、（2007年北京統(tǒng)一試卷13）在圖中Ⅱ期，少數(shù)民族兩次入主中原。對這兩次過程相同點的認(rèn)識，正確的是
A.北京成為全國政治中心B.結(jié)束分裂局面，實現(xiàn)國家統(tǒng)一
C.實行行省制度，加強(qiáng)對地方統(tǒng)治D.接受漢族文化，推動自身進(jìn)步
例、（2007年北京統(tǒng)一試卷37）日本、西歐國家在20世紀(jì)五六十年代普遍經(jīng)歷了一個經(jīng)濟(jì)高速增長期。對這一時期這些國家經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，有不同的認(rèn)識角度。請你任選一個角度結(jié)合史實加以概括。
角度1：經(jīng)濟(jì)因素
角度2：政治因素
常見限定提示語:
⑴概念類限定提示語
基本與核心觀點（政策）：觀點中最主要的（根本）觀點。（政策的最主要部分）提煉基本觀點的主要方法是歸納概括。
背景與原因：背景是指對事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境。原因是指造成某種結(jié)果、或引起另一事情發(fā)生的條件。（根本原因是指原因中，本質(zhì)的、起決定作用的原因。重要原因是指原因中具有重大作用的原因。直接原因是指直接導(dǎo)致歷史事物出現(xiàn)的原因）
例、（2006年北京統(tǒng)一試卷14）宋遼通過澶淵之盟維持了較長時間的和平。這次議和的背景是
A．遼國財政無力支持戰(zhàn)爭B．遼軍的進(jìn)攻受到遏制
C．北宋在財政上非常充足D．北宋軍事占絕對優(yōu)勢
例、（2007年北京統(tǒng)一試卷20）新航路開辟以前，人們所知道的世界，或者是地中海周圍，或者是亞州東部和中部，或者是亞歐大陸及北非等等，總之，不出世界的某一局部。造成上述對世界認(rèn)識局限的原因是
A．不同地區(qū)資源環(huán)境的差異B．世界各地答題處于隔絕閉塞狀態(tài)
C．不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異D．世界各地文化、價值觀念的不同
例、（2005年北京統(tǒng)一試卷22）冷戰(zhàn)結(jié)束后，和平與動蕩并存。下列各項中嚴(yán)重干擾和平與發(fā)展的因素有
①霸權(quán)主義橫行 ②南北差距加大
③地區(qū)沖突不斷 ④恐怖主義抬頭
A．①③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
例、（2007年北京統(tǒng)一試卷18）辛亥革命后同盟會改組為國民黨。該黨贏得國會選舉，但未能組閣，直接原因是
A.宋教仁遇刺身亡B.《臨時約法》被廢止
C.國民黨被解散D.軍閥割據(jù)混戰(zhàn)
結(jié)果與意義：結(jié)果是指歷史事件（事物）的留下的成果（成就）。意義是指歷史事件（事物）對未來的影響。
例、（2006年北京統(tǒng)一試卷14）下列孫中山的民族主義主張在今天仍具現(xiàn)實意義的是
①“聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗
②“（中國人民）一律平等，無種族階級宗教之區(qū)別
③“驅(qū)除韃虜之后，光復(fù)我民族的國家”
④“異種殘之，外邦逼之，民族主義……殆不可以須臾緩”
A．①②B．①③C．②④D．③④
例、（2005年北京統(tǒng)一試卷37）


讀圖14、16世紀(jì)始，歐洲的商路和貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到了北大西洋東岸；20世紀(jì)初，世界經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和金融重心逐漸轉(zhuǎn)移到了北大西洋西岸。分別說明上述兩次“轉(zhuǎn)移”的原因和影響。
表現(xiàn)與特征（特點）：表現(xiàn)是事務(wù)通過某些具體內(nèi)容或形式表示出來。特征是事務(wù)特點的標(biāo)志。事務(wù)的特征是要歸納概括的。（特點：事務(wù)所具有的獨特的地方）
例、（2006年北京統(tǒng)一試卷39）下面是“人文奧運，古都北京”宣傳資料中的兩張圖（圖略），請指出哪張是明清北京示意圖？概括明朝營建北京城的政治原因并結(jié)合布局分析其政治特點。
性質(zhì)與實質(zhì)：性質(zhì)是一種事物區(qū)別于其他事務(wù)的根本屬性。（運動、政策的性質(zhì)通常根據(jù)發(fā)起運動、制定政策的階級及其目的來判斷）實質(zhì)（本質(zhì)）是事物本身所固有的、決定事務(wù)性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性。
例、（2006年北京統(tǒng)一試卷37）以下是展覽文字節(jié)選：1840年后中華文明面臨新舊嬗變。中國人為教亡圖存，吸收西方成果，先后提出各種主張，如：①“師夷長技以制夷”；②“中學(xué)為體，西學(xué)為用”；③“耗堯舜以行民主之太平”（《孔子政制考》）；④“只有這兩位先生（德生生，賽先生）可以教治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗”。
作為解說員、請你向參觀者解釋其中四個主張的實質(zhì)和作用。（如選擇三個
以上主張做答，只判前兩個）
經(jīng)驗與教訓(xùn)：
例、（2006年北京統(tǒng)一試卷37）1937年《國共合作宣傳》公布：1942年《聯(lián)合國家宣言》簽署。運用所學(xué)知識，向參觀者介紹這兩個文獻(xiàn)產(chǎn)生的背景，并說明其歷史經(jīng)驗。
⑵表述類限定提示語
概括、說明和示例：概括是對歷史事物的簡要敘述。說明是對歷史事物內(nèi)部邏輯的敘述。示例是根據(jù)范例的仿寫。
例、（2007年北京統(tǒng)一試卷40）結(jié)合材料和所學(xué)知識，概括說明19世紀(jì)末歐洲列強(qiáng)激烈爭奪殖民地的原因。這種激烈爭奪最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？
例、（2007年北京統(tǒng)一試卷37）西方列強(qiáng)的入侵打破了中國原有的社會制度和秩序，先進(jìn)的中國人開始了新探索。結(jié)合所學(xué)知識。完成下表。

理論來源

基本主張

實踐過程

結(jié)果

孫中山

三民主義，建立資產(chǎn)階級民主共和國

建立中華民國，但未改變半殖民地半封建社會的性質(zhì)

毛澤東

馬列主義

走農(nóng)村包圍城市的道路，取得抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的勝利

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/513606.html

相關(guān)閱讀：高中歷史知識點：和平與發(fā)展??當(dāng)今世界的主題