文學(xué)類文本閱讀（ 25 分 ） 11. 閱讀下面的文字，完成 (1) ～ (4) 題。（ 25 分） 紅發(fā)卡 劉永飛 北風(fēng)像急著進(jìn)屋找什么人，它尖厲地喊叫，圍著房屋一圈一圈旋轉(zhuǎn)。終于 , 它從窗縫和墻縫 文學(xué)類文本閱讀（
25
分
）
11.
閱讀下面的文字，完成(1)
～(4)
題。（25
分）
紅發(fā)卡

劉永飛
北風(fēng)像急著進(jìn)屋找什么人，它尖厲地喊叫，圍著房屋一圈一圈旋轉(zhuǎn)。終于,
它從窗縫和墻縫里進(jìn)入,
卻誰也沒找到，又不肯離去，就在屋里瘋竄，于是那豆大的燈光，始終飄搖不定。
　　哥哥身披棉襖坐在被窩里，手心握著一只紅發(fā)卡靜靜發(fā)呆。腳那頭是用被子蒙著腦袋的弟弟，身體一縮，一縮。
　　冷?
　　嗯。
　　哥哥脫掉棉襖，蓋在弟弟身上，轉(zhuǎn)身吹滅燈。弟弟不為所動，身體仍是一縮，一縮。
　　哥?
　　嗯。
　　后天是二十七了。
　　嗯。
　　……
　　那天，姐姐出門時開心地對他們說，二十七是姐的生日，姐晚上給你們弄好吃的。說完，將散亂在額頭的頭發(fā)抿入圍巾，出了門。他們記得那天的風(fēng)很大，陽光從窗欞的空隙里透進(jìn)來，將室內(nèi)切割得凌亂不堪。

　　紅發(fā)卡是哥哥轉(zhuǎn)身疊被子時發(fā)現(xiàn)的，大概是姐姐圍圍巾時不小心弄掉的。他想到姐姐今天是戴一只發(fā)卡出去的，本想叫住姐姐，可是沒有，他的腦袋一頓，笑了，笑得有些詭異。他將發(fā)卡放入口袋，他知道姐姐長大了，要是知道發(fā)卡丟了一只，不定怎么著急呢……

　　天亮了。
　　亮得有些刺眼。“下雪了”弟弟看著從門縫里擠進(jìn)來的雪說。哥哥從爐膛里扒出兩塊燒好的紅薯，大的遞給弟弟，小的留給自己。弟弟看著哥哥將紅薯剝露出黃燦燦的肉來。哥，你幫我剝，我手疼。哥哥看了看弟弟凍得“氣蛤蟆”似的手背，將自己的紅薯遞給弟弟，接過弟弟的剝起來。
　　弟弟轉(zhuǎn)身去摘墻上的書包，他咬了一口手里酥酥甜甜的紅薯說，哥，我先走了。弟弟拉門時被哥哥叫住，哥哥從抽屜里找出兩根布條，將弟弟的褲腳牢牢扎緊。
　　你自己去學(xué)校吧，我得去給姐姐買禮物。哥哥說完，將剝了一半的紅薯塞給弟弟，又從弟弟手里取過自己的紅薯，開門離去。弟弟看哥哥在雪地里漸行漸遠(yuǎn)，他吸吸鼻子，出門朝另一個方向走去。
　　哥哥徑直來到村西新蓋的院子前。
　　敲門。
　　門開了，開門的男人很驚訝。
　　你?
　　我是來干活的。
　　不不不，我不用童工。
　　那你哥為啥用我姐。
　　男人仿佛被什么擊中，身子一個趔趄，他趕緊用手扶住門框。哥哥趁機(jī)從他腋下鉆過去。
　　快過了，屋里一派忙碌。村里的人看到哥哥進(jìn)來，都很吃驚。一會瞅他，一會瞅他身后的男人。
　　他拉個馬扎坐下，隨手拾起腳下的一把引芯，一根根熟練地往裝了火藥的炮筒里放。其間，男人一直沒動彈，他看著孩子的一舉一動。漸漸，孩子的手慢了，放引芯的手僵硬起來，一個引芯要多次才能放入。
　　咋不去上學(xué)?
問你呢，咋不去上學(xué)?
　　明天我姐生日。
　　男人沒問下去。少頃，眼淚已經(jīng)流至嘴角。
　　這是五塊錢，給小鳳隨便買點(diǎn)什么吧。以后,
離我這兒遠(yuǎn)點(diǎn)，危險!
　　哥哥接過五塊錢，迎著風(fēng)雪，頭也不回地朝鎮(zhèn)上走去。
　　又一個清晨,
風(fēng)雪不但沒有減小，反而更大了。
　　兩個一高一低的男孩，踩著過膝的積雪，深一腳淺一腳朝后山走去。后山的一片空地上，一個孤零零的小墳塋出現(xiàn)了。墳塋深深陷在積雪里，顯得越發(fā)矮小。墳塋的頂上有一棵蒿草頑強(qiáng)地刺破雪的覆蓋，寒風(fēng)里，那業(yè)已干枯的莖在風(fēng)雪里艱難地?fù)u曳，像一只被埋在土里的小手，拼了命地在抓扯著什么�？墒秋L(fēng)過后，又靜止了，仿佛什么也沒抓到，依然孤零零地在那里沉默。
　　兩個男孩來到墳塋前。
　　站立。
　　哥哥從口袋里掏出一對飽含體溫的紅發(fā)卡，緩緩成“八”字形擺放在墳塋上。退回原處，和弟弟雙雙跪倒。
　　姐。
　　姐。
　　我想你。
　　我也想你。
一陣風(fēng)吹過，墳上的蒿草跳動起來，像是迎接自己的兄弟似的，戴著漂亮紅發(fā)卡精靈般歡快地舞蹈。
（1
）
下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5
分)

（
）
A
．兄弟兩人的性格不同，在困難面前哥哥勇毅堅(jiān)決，弟弟膽小柔弱，通過這一對比作者表達(dá)了對人性之高貴與卑微的思索。
B
．這篇小說的人物對話富有特色，雖然用語精短平淡，但是問答之間卻蘊(yùn)含著豐富的情感信息，具有一種震撼人心的力量。
C
．劃線兩段在全文結(jié)構(gòu)上起到至關(guān)重要的作用，它交代了紅發(fā)卡的由來，又引出了哥哥為給姐姐買生日禮物而去鞭炮廠做工的事件。
D
．
村里的人看到哥哥進(jìn)來，都很吃驚，一會瞅他，一會瞅他身后的男人。這表明村民對鞭炮廠雇傭童工現(xiàn)象也很憤恨，只是敢怒不敢言。
E
．兩兄弟失去了姐姐，鞭炮廠的男人也失去了哥哥，所以他們同命相憐，這就把小說的主題從一個家庭層面提升了到一個社會的層面。
（2
）
小說用了較多的筆墨描寫“風(fēng)雪”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6
分）
（3
）
小說中有多處細(xì)節(jié)表現(xiàn)哥哥這一形象，請找出并簡要分析。（6
分）
（4
）本篇小說題為“紅發(fā)卡”，紅發(fā)卡代表著姐姐，而小說描寫姐姐的文字少，描寫兩兄弟的文字多，請結(jié)合全文加以探究。（8
分）
參考答案：
11
．答案：
⑴
答
C
給3
分，B
給2
分，E
給1
分；答AD
不給分。
⑵①交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境——寒冬的鄉(xiāng)村。②渲染氛圍，奠定了小說悲劇的基調(diào)。③烘托了人物悲苦的命運(yùn)，象征著苦難的生活。

（每點(diǎn)2
分，不作分析只得1
分。）

⑶①“靜靜發(fā)呆”——神態(tài)細(xì)節(jié)，姐姐的生日到了，哥哥陷入追思。②“
笑得有些詭異
” ——動作細(xì)節(jié)，哥哥猜到了姐姐的“秘密”，心生喜悅。③“
大的遞給弟弟，小的留給自己
”“

哥哥從抽屜里找出兩根布條，將弟弟的褲腳牢牢扎緊
”——動作細(xì)節(jié)，姐姐走了，哥哥擔(dān)起了照顧弟弟的責(zé)任。④“
漸漸，孩子的手慢了，放引芯的手僵硬起來
,
一個引芯要多次才能放入。
”——動作細(xì)節(jié)，為了給姐姐買禮物，哥哥忍饑挨凍地做著姐姐曾經(jīng)做過的工作，內(nèi)心堅(jiān)定又悲苦。⑤“
迎著風(fēng)雪頭也不回地朝鎮(zhèn)上走去
” ——動作細(xì)節(jié)，思念與悲憐讓哥哥無比堅(jiān)定。⑥“
哥哥從口袋里掏出一對飽含體溫的紅發(fā)卡，緩緩成“八”字形擺放在墳塋上
”——動作細(xì)節(jié)，與姐姐出門時“
將散亂在額頭的頭發(fā)抿入圍巾
”的細(xì)節(jié)動作呼應(yīng)上，以這樣的“團(tuán)圓”與“完美”表現(xiàn)了哥哥對姐姐的強(qiáng)烈思念，凸顯小說悲劇主題。
（每點(diǎn)2
分，答出三點(diǎn)即可得6
分，每點(diǎn)答案須包括舉例和技巧分析。）
⑷①小說的主人公是姐姐，為了兩兄弟，姐姐去鞭炮廠做危險苦工而死去，姐姐的命運(yùn)更能夠表現(xiàn)苦難與親情的主題。
（從主題角度思考）
②小說的主人公是姐姐，姐弟三人相依為命，兩兄弟受姐姐影響而變得堅(jiān)強(qiáng)果毅，勇于面對生活，寫兄弟就是表現(xiàn)姐姐。
（從人物塑造角度思考）
③小說的主人公是姐姐，作者將代表姐姐的紅發(fā)卡作為小說的線索，而不用過多筆墨寫姐姐，使小說表現(xiàn)主題更為含蓄，耐人尋味。
（從情節(jié)角度思考）
④小說的主人公是姐姐，小說截取兩兄弟的生活片段正面、直接地描寫兩兄弟，側(cè)面、間接地表現(xiàn)姐姐。
（從寫作手法角度思考）
⑤
小說的主人公是姐姐，小說明寫兩兄弟，暗寫姐姐，以實(shí)寫虛，引人深思。
（從寫作手法角度思考）
（每點(diǎn)2
分，答出4
點(diǎn)即可得滿分）

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