逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
高中學(xué)習(xí)方法
>
高中語文
>
高二語文《長亭送別》教案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高中語文
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
教案 《長亭送別》教案
備課
一、課文補(bǔ)注
1.諸宮調(diào):流行于宋金元時(shí)代的文學(xué)說唱藝術(shù),它取同一宮調(diào)的若干曲牌聯(lián)成短套,首尾一韻,再用不同宮調(diào)的許多短套聯(lián)成數(shù)萬言的長篇,雜以說白,以之說唱長篇故事。因用琵琶等樂器伴奏,故亦稱“彈詞”。源于北宋神宗時(shí),現(xiàn)存作品有金人(佚名)作《劉知遠(yuǎn)》的殘篇、董解元的《西廂記諸宮調(diào)》、王伯成的《天寶遺事》殘篇。諸宮調(diào)體制宏大,曲調(diào)豐富,對元雜劇的形成頗有影響。
2.董西廂:董解元《西廂記諸宮調(diào)》的簡稱,也稱《西廂彈詞》《弦索西廂》,諸宮調(diào)作品,金董解元作。取材于唐元稹小說《鶯鶯傳》,但人物故事有很大的發(fā)展和創(chuàng)造,突出了鶯鶯、張生、紅娘與老夫人之間的矛盾,并以張生和鶯鶯團(tuán)圓結(jié)束。作品地塑造了崔鶯鶯、張生、紅娘等的典型形象,描寫生動(dòng),文詞優(yōu)美。為元代王實(shí)甫的雜劇《西廂記》的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),作品有白有曲,所用曲調(diào)介乎宋詞和元曲之間,為北曲的早期形式,F(xiàn)存者皆為明刊本,是現(xiàn)存諸宮調(diào)的唯一完整作品。
二、課文析讀
一曲女性的頌歌
《長亭送別》選自《西廂記》第四本第三折,這折戲曲由鶯鶯主唱,是塑造鶯鶯形象的重場戲之一,在全劇中占重要地位。這折戲以別宴前后為時(shí)間線索,主要通過精心安排的十九支曲文,集中刻畫了鶯鶯送行時(shí)的心緒。它在讀者、觀眾面前展現(xiàn)的是一卷情景交融的別離圖。這卷別離圖由三個(gè)緊密銜接的畫面組成:一、赴長亭中;二、長亭別宴;三、長亭分別。倍增煩惱的暮秋天氣,是這卷別離圖的背景。
【端正好】【滾繡球】【叨叨令】三支曲子,系鶯鶯赴長亭途中所唱。鶯鶯是懷著無可排遣的離愁別恨,前往長亭為張生送行的。如果說【端正好】主要采用了寓情于景的手法,那么【滾繡球】便是從正面刻畫鶯鶯與張生難以離舍的復(fù)雜內(nèi)心世界。鶯鶯相到和張生經(jīng)歷了多少曲折痛苦才得以結(jié)合,剛擺脫了相思之苦,卻又馬上生生被迫分離,心中充滿怨恨又萬般無奈。接下來紅娘的問話,觸發(fā)了鶯鶯感情的閘門,使她內(nèi)心的愁緒,奔涌而出。在道白“你那知我的心里呵”后起唱的【叨叨令】,是以盡情傾訴、直抒胸臆為特征的。鶯鶯先從眼前車與行色牽動(dòng)愁腸說起,說明了沉重的別情壓在心里,是無心打扮的原因。
車馬到達(dá)十里長亭后,別宴開始了?墒窃缫“恨塞滿愁腸胃”(【朝天子】)的鶯鶯,“甚么湯水咽得下”,“將來的酒共食,嘗著似土和泥。假若便是土和泥,也有些土氣息,泥滋味”。這部分共安排了九支曲子,集中刻畫了郁積在鶯鶯心頭的依戀、悲傷、怨恨的情思,同時(shí)也通過鶯鶯的眼和口,展示了同樣經(jīng)受著離愁煎熬的張生的情態(tài)。
分手的時(shí)刻迫近,人物感情與劇情也一起推向了高潮。通過配以賓白的七支曲子,一方面,回旋跌宕、波瀾起伏地再次展現(xiàn)了鶯鶯不盡悲戚、痛不欲生的感情潮汐和張生的反復(fù)叮嚀、無限體貼;另一方面,先是曲折吐露繼而和盤托出了與離愁別恨糾結(jié)在一起的深深憂慮,從而進(jìn)一步袒露了鶯鶯的內(nèi)心世界。“此一行得官不得官,疾早便回來”,是她強(qiáng)烈的心聲。別離終于來臨,張生帶著鶯鶯的囑咐上馬走了。鶯鶯目送張生漸行漸遠(yuǎn)的身影,愁緒萬端,不忍遽歸。
“長亭送別”沒有曲折復(fù)雜的戲劇情節(jié),其藝術(shù)魅力主要來自對人物心靈的深刻探索和真實(shí)描摹。作者將藝術(shù)觸角伸展到處于“長亭送別”這一特定時(shí)空交叉點(diǎn)上的鶯鶯的心靈深處,細(xì)膩而多層次地展示了“此恨誰知”的復(fù)雜內(nèi)涵——交織著對“前暮私情,昨夜成親,今日別離”的親人的百般依戀,對即將來臨的“南北東西萬里程”的別離的無限悲戚,對逼求“蝸角虛名,蠅頭微利”而“強(qiáng)拆鴛鴦在兩下里”的做法的深深怨恨,對當(dāng)時(shí)司空見慣的身榮棄妻愛情悲劇的不盡憂慮。同時(shí),也深刻而令人信服地揭示了這一復(fù)雜內(nèi)涵的純凈的靈魂美。鶯鶯在送別張生時(shí)的依戀、痛苦、怨恨、憂慮,都是與她美好的愛情理想緊緊聯(lián)系在一起的。她對張生的愛,是相互傾慕的產(chǎn)物,絲毫沒有摻雜進(jìn)世俗的考慮和利害的打算,在她看來,“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如及第”。她所追求的是純真專一,天長地久的愛情幸福,而不是封建的“家世利益”。總之,作者不僅寫出了人物心靈中顫動(dòng)的愛情旋律,而且寫出了激蕩著巨大情感潮汐的人物心靈。
三、類文薦讀
鶯鶯傳(節(jié)選)
元 稹
……張生游于蒲。蒲之東十余里,有僧舍曰普救寺,張生寓焉。適有崔氏孀婦,將歸長安,路出于蒲,亦止茲寺。崔氏婦,鄭女也。張出于鄭,緒其親。乃異派之從母。是歲,渾?①薨子蒲。有中人丁文雅,不善于軍,軍人因喪而擾,大掠蒲人。崔氏之家,財(cái)產(chǎn)甚厚,多奴仆。旅寓惶駭,不知所托。先是,張與蒲將之黨有善,請吏護(hù)之,遂不及于難。十余日,廉使杜確將天子命以總?cè)止?jié),令于軍,軍由是戢②。鄭厚張之德甚,因飾饌以命張,中堂宴之。復(fù)謂張?jiān)唬?ldquo;姨之孤嫠未亡,提攜幼稚。不幸屬師徒大潰,實(shí)不保其身。弱子幼女,猶君之生,豈可比常恩哉!今俾以仁兄禮奉見,冀所以報(bào)恩也。”命其子,曰歡郎,可十余歲,容甚溫美。次命女:“出拜爾兄,爾兄活爾。”久之,辭疾。鄭怒曰:“張兄保爾之命,不然,爾且擄矣。能復(fù)遠(yuǎn)嫌乎?”久之,乃至。常服?③容,不加新飾,垂鬟接黛,雙臉銷紅而已。顏色艷異,光輝動(dòng)人。張?bào)@,為之禮。因坐鄭旁。以鄭之抑而見也,凝睇怨絕,若不勝其體者。問其年紀(jì),鄭曰:“今天子甲子歲之七月,終于貞元庚辰,生年十七矣。”張生稍以詞導(dǎo)之,不對。終席而罷。張自是惑之,愿致其情,無由得也。
崔之婢曰紅娘,生私為之禮者數(shù)四,乘間遂道其衷。婢果驚淚,腆然而奔。張生悔之。翼日,婢復(fù)至。張生乃羞而謝之,不復(fù)云所求矣。婢因謂張?jiān)唬?ldquo;郎之言,所不敢言,亦不敢泄。然而崔之姻族,君所詳也,何不因其德而求娶焉?”張?jiān)唬?ldquo;余始自孩提,性不茍合;驎r(shí)紈綺閑居,曾莫流盼。不為當(dāng)年,終有所蔽。昨日一席間,幾不自持。數(shù)日來,行忘止,食忘飽,恐不能逾旦暮,若因媒氏而娶,納采問名④,則三數(shù)月間,索我于枯魚之肆矣。爾其謂我何?”婢曰:“崔之貞慎自保,雖所尊不可以非語犯之。下人之謀,固難入矣。然而善屬文,往往沉吟章句,怨慕者久之。君試為喻情詩以亂之,不然,則無由也。”張大喜,立綴《春詞》二首以授之。是夕,紅娘復(fù)至,持彩箋以授張,曰:“崔所命也。”題其篇曰《明月三五夜》,其詞曰:
待月西廂下,迎風(fēng)戶半開。
拂墻花影動(dòng),疑是玉人來。
張亦微喻其旨。是夕,歲二月旬有四日矣。崔之東有杏花一株,攀援可?。既望之夕,張因梯其樹而?焉。達(dá)于西廂,則戶半開矣。紅娘寢于床,因驚之。紅娘駭曰:“郎何以至?”張因紿⑤之曰:“崔氏之箋召我也。爾為我告之。”無幾,紅娘復(fù)來,連曰:“至矣!至矣!”張生且喜且駭,必謂獲濟(jì)。及崔至,則端服嚴(yán)容,大數(shù)張?jiān)唬?ldquo;兄之恩,活我之家,厚矣。是以慈母以弱子幼女見托。奈何因不令之婢,致淫逸之詞?始以護(hù)人之亂為義,而終掠亂以求之,是以亂易亂,其去幾何?誠欲寢其詞,則保人之奸,不義;明之于母,則背人之惠,不祥;將寄于婢仆,又懼不得發(fā)其真誠:是用托短章,愿自陳啟。猶懼兄之見難,是用鄙靡之詞,以求其必至。非禮之動(dòng),能不愧心?特愿以禮自持,毋及于亂!”言畢,翻⑥然而逝。張自失者久之,復(fù)?而出,于是絕望。
數(shù)夕,張生臨軒獨(dú)寢,忽有人覺之。驚駭而起,則紅娘斂衾攜枕而至,撫張?jiān)唬?ldquo;至矣!至矣!睡何為哉!”并枕重衾⑦而去。張生拭目危坐久之,猶疑夢寐;然而修謹(jǐn)以俟。俄而紅娘捧崔氏而至。至,則嬌羞融治,力不能運(yùn)支體,曩時(shí)端莊,不復(fù)同矣。是夕,旬有八日也。斜月晶瑩,幽輝半床。張生飄飄然,且疑神仙之徒,不謂從人間至矣。有頃,寺鐘鳴,天將曉。紅娘促去。崔氏嬌啼宛轉(zhuǎn),紅娘又捧之而去,終夕無一言。張生辨色而興,自疑曰:“豈其夢邪?”及明,睹妝在臂,香在衣,淚光熒熒然,猶瑩于茵席而已。是后又十余日,杳不復(fù)知。張生賦《會(huì)真》詩三十韻,未畢,而紅娘適至,因授之,以貽崔氏。自是復(fù)容之。朝隱而出,暮隱而入,同安于曩所謂西廂者,幾一月矣。
注:①渾?:?(jiān)唐代名將,鐵勒族人,肅宗時(shí)屢立戰(zhàn)功,做到兵馬副元帥,死在絳州節(jié)度使任上。絳州節(jié)度治所在蒲州。②戢:(jí)收束,止息。③?:(suì)臉色光潤。④納采問名:古代定親時(shí)男方送給女方的聘禮叫納采,問生辰八字叫問名,皆為定親的禮節(jié)。⑤紿:(dài)欺騙。⑥翻:同“翩”,輕快的樣子。⑦重衾:鋪好被褥。
閱讀提示:《鶯鶯傳》又名《會(huì)真記》。為唐代詩人元稹所著,是唐傳奇中傳播最廣,影響最大的一篇文章,它敘述的是一對才子佳人的故事。鶯鶯感謝張生的救命之恩,而又慕其才,于是在感情不能自制的情況下與之私合。但是這種不為禮教所容的行為,終于不能長久,最后張生負(fù)心拋棄了她。所選文段刪除了開頭和結(jié)尾部分宣揚(yáng)封建禮教的部分,連別離時(shí)崔鶯鶯的軟弱表現(xiàn)也一并去之,僅留精彩部分供各賞析。選文中鶯鶯神態(tài)的描寫非常形象,嬌矜自持,欲拒又納的行動(dòng),體現(xiàn)了她感情上的沖突變化,她約張生前來,卻又板起面孔,斥責(zé)他的“非禮之動(dòng)”,這完全違反自己初衷的行動(dòng),正反映了她的封建意識和愛情要求的矛盾。自動(dòng)秉夜至張生處所約會(huì),這種大膽突破封建禮教的行動(dòng),對于一位端莊明禮的大家閨秀來說,確實(shí)有一定的反抗性?傊搡L鶯含蓄而多情,敢愛又矜持的形象刻畫得非常鮮明,和本文結(jié)合來讀,對于鶯鶯形象的理解,會(huì)有一定的幫助。
四、鑒賞方略
戲劇的閱讀與鑒賞之六:戲劇的時(shí)代性
任何一種文學(xué)形式的產(chǎn)生,都離不開其深厚的群眾基礎(chǔ),中國古代戲曲植根于民間,發(fā)展于民間,成熟于民間。由于封建統(tǒng)治者對文化的壟斷,這種口耳相傳的藝術(shù)形式自然為廣大人民群眾所喜聞樂見。人民的要求,人民的愿望,自然要在戲曲中得到反映,這就使戲曲藝術(shù)不可避免地打上了時(shí)代的烙印。欣賞戲劇,不可忽視它的時(shí)代性。
戲曲作品是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)反映。戲曲作品同樣也繼承了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法,它的故事同樣來源于生活,反映生活的真實(shí),社會(huì)生活中的各種矛盾,經(jīng)過藝術(shù)家們的加工、整理、提煉、概括,運(yùn)用特有的方式把這些矛盾集中起來,通過戲曲的表演展現(xiàn)給廣大的人民群眾!陡]娥冤》中的高利貸盤剝、地痞流氓橫行霸道、官府的腐敗、人民無路可走等現(xiàn)象,就是元代社會(huì)的真實(shí)反映。戲曲在反映生活時(shí),雖常常假托于前期,但劇中卻往往是當(dāng)時(shí)生活的真實(shí)反映。《牡丹亭》的故事發(fā)生在南宋,但劇中所展示的情與理的矛盾、禮與欲的沖突,卻正是明代社會(huì)的具體體現(xiàn),有人為戲曲表演擬了一副對聯(lián):“天地大舞臺,舞臺小天地。”就是戲曲反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的最好證明。
戲曲藝術(shù)同樣也服務(wù)于時(shí)代,作為人民群眾所喜聞樂見的形式,能夠更直觀地反映社會(huì)生活,也更容易被人民群眾所接受,所以戲曲藝術(shù)在民間的影響是深廣的,封建時(shí)代的文人就非常重視戲曲的教化作用,重視戲曲的表演性和社會(huì)效果。李漁在《閑情偶寄》中強(qiáng)調(diào):“戲文做與讀書人和不讀書人同看,又與不讀書之婦人小兒同看。”說實(shí)話,廣大人民群眾明禮義,知忠孝,褒英烈,斥奸黨,這些是非善惡的認(rèn)識大多來自于戲曲,這就使戲曲具有了獨(dú)特的社會(huì)教化功能,這也正說明戲曲在民間的影響。自然,有心的劇作家就充分利用戲曲這一特色,來為自己服務(wù)。封建統(tǒng)治者炮制了《五倫全備記》等宣揚(yáng)反動(dòng)理學(xué)的劇本,來麻痹人民的意志,禁錮人民的思想;關(guān)漢卿等進(jìn)步的藝術(shù)家則用自己的筆向封建制度、封建禮教宣戰(zhàn)。為斥責(zé)清朝的賣國行為,汪笑濃編寫《哭祖廟》;為宣揚(yáng)民族正義、抗擊日寇,梅蘭芳演出《梁紅玉》。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的街頭劇,更是遍地開花,把戲曲藝術(shù)的社會(huì)功能發(fā)揮得淋漓盡致,極大地高漲了人民的抗日熱情。有一位戰(zhàn)士在演出途中竟然向扮演黃世仁的演員開槍,可見其影響之大。適應(yīng)時(shí)代要求,喚醒民族正義,這就是戲曲藝術(shù)服務(wù)于社會(huì)的體現(xiàn)。
總之,戲曲藝術(shù)源于社會(huì),又服務(wù)于社會(huì),和社會(huì)生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果戲曲不緊密地結(jié)合時(shí)代、反映現(xiàn)實(shí),它也只能成為吟風(fēng)弄月的案頭之學(xué),曇花一現(xiàn),轉(zhuǎn)瞬即逝。如果欣賞戲曲,不去關(guān)注它的時(shí)代性,也就難以體會(huì)其精髓,只能流于“看熱鬧”之流。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/52871.html
相關(guān)閱讀:
簡簡單單得高分:高考文言文翻譯口訣
上一篇:
高二語文教案 愚溪詩序
下一篇:
致語文學(xué)習(xí)的困惑者
相關(guān)主題
簡簡單單得高分:高考文言文翻譯口訣
高考語言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)題
辨四聲是學(xué)平仄的基礎(chǔ)
如何做壓縮語段題
語文長短句變換三步曲
通用式閱讀法
高二語文《五人墓碑記》教案
語文學(xué)習(xí)小技巧
怎樣學(xué)習(xí)古文
中外常見文學(xué)流派
相關(guān)推薦
推薦閱讀
高考語文文言文復(fù)習(xí)測試題
文言文測 (二九)閱讀下面一段文言文,完成1~6題。 呂端,字易直,幽州安次人。開寶中拜參……
高考語文臨戰(zhàn)十大“提醒”
1.合理分配時(shí)間,尤其要保證的寫作時(shí)間 時(shí)間150分鐘,對應(yīng)的總分也是150分,原則上1分鐘的……
江南的冬景檢測題
蘇教版 45分鐘達(dá)標(biāo)測試(江南的冬景) 筑基達(dá)標(biāo) 1.根據(jù)課文,在下面句中橫線處填入恰當(dāng)?shù)摹?/li>
《故都的秋》訓(xùn)練提高
1.在句子后面的括弧里選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入句中的空格處: A.秋天,無論在什么地方的秋天,……
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科,自小學(xué)、初中、高中直至大學(xué)伴隨著每個(gè)學(xué)生的成長,學(xué)生對它投入了大量……
相關(guān)閱讀
文言文翻譯的十種方法
教你打敗古詩詞“攔路虎”
《在馬克思墓前的講話》問題探究與探究思
巧解“詩眼”
高考:提高語文成績主要看作文 素材要新
語言的簡明、連貫、得體
近體詩的押韻
年歲稱呼
語文詩詞鑒賞及解題技巧
淺析現(xiàn)代漢語顏色詞的構(gòu)成、分類及特點(diǎn)
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved