上冊(cè)檢測(cè) 從漢至元制度的演變

高一歷史,高一歷史上冊(cè)檢測(cè)試題,高一歷史試題

第3課 從漢至元政治制度的演變

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1.(2010年北京西城區(qū)模擬)漢代頒行“推恩令”規(guī)定：諸侯王死后，除嫡長(zhǎng)子繼承王位外，其他子弟可分割王國(guó)的一部分土地成為列侯 ，由郡守統(tǒng)轄。其目的是( )

A.壯大皇族力量 B,高中數(shù)學(xué).保證列侯利益 C.加強(qiáng)中央集權(quán) D.籠絡(luò)王侯人心

2.(2010年福建卷，14)《 朱子語(yǔ)類》云：“唐事，每事先經(jīng)由中書(shū)省，中書(shū)省做定將上，得旨，再

下中書(shū)，中書(shū)以付門下。若有未當(dāng)，則門下繳駁，……若可行，門下又下尚書(shū)省，尚書(shū)但主書(shū)撰奉行而

已。”對(duì)此理解有誤的是( )

A.體現(xiàn)三省分權(quán)制 B.完善中央監(jiān)察機(jī)制

C.減少行政決策失誤 D.分散相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)

3.(2010年安徽巢湖模擬)據(jù)說(shuō)清代乾隆年間，有個(gè)翰林，把“翁中”誤寫(xiě)成“仲翁”，乾隆批之以詩(shī)“翁

仲如何作仲翁?十年窗下少夫功。如今不許為林翰，罰去江南作判通”進(jìn)行挖苦。詩(shī)中“判通”是“通

判”的故意顛倒，“通判”這一官職最早出現(xiàn)在( )

A.漢朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝

4.(2010年山東高考卷，10)宋朝形成了“中書(shū)主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”的局面。這

反映出( )

A.宰相職權(quán)范圍擴(kuò)大 B.專制皇權(quán)達(dá) 到頂峰

C.君權(quán)對(duì)相權(quán)的制約 D.中央對(duì)地方控制加強(qiáng)

5.閱讀下列材料：

材料一： 新朝代首先遇到的第一個(gè)大問(wèn)題是帝國(guó)跨地過(guò)廣，不能全部由中央集體管制，于是采取了一種“斑馬式”的省級(jí)組織。有些地區(qū)秦朝所設(shè)郡縣原封不動(dòng) 地任其存在，其他地區(qū)則派遣新任命的王侯，世守為業(yè)。……這樣的安排純系一時(shí)權(quán)宜之計(jì)，從未預(yù)計(jì)長(zhǎng)久保持。即使在創(chuàng)業(yè)人劉 邦去世之前，已有不少侯國(guó)，因有心和無(wú)心的差錯(cuò)，被削被除。……這種加強(qiáng)中央統(tǒng)治的政策，至第五個(gè)皇帝劉徹在位期間達(dá)到極點(diǎn)。……

——黃仁宇《中國(guó)大歷史》

請(qǐng)回答：

(1)材料中“‘斑馬式’的省級(jí)組織”是指什么制度?結(jié)合材料和所學(xué)分析其產(chǎn)生的原因和后果。

(2)加強(qiáng)中央集 權(quán)在“劉徹在位期間達(dá)到極點(diǎn)”的表現(xiàn)有哪些?

材料二： 趙匡胤力所能及的地方，中央集權(quán)措施執(zhí)行得既輕快也徹底。

——黃仁宇《中國(guó)大歷史》

(3)北宋是如何“輕快也 徹底”地解決中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾?產(chǎn)生了怎樣的影響?
【考題回放】

1. (2010廣 東高考卷，14)唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉， 主要評(píng)議皇帝得失;宋代諫官

由皇帝選拔，主要評(píng)議宰相是非。這說(shuō)明( )

A.唐代君主的權(quán)力不受制約 B.唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力

C.宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé) D.宋代 君主專制的程度高于唐代

2.(2009年浙江高考卷，14)右圖是一幅殘缺的中國(guó)古代“地方機(jī)構(gòu)示意圖”，請(qǐng)依據(jù)留存信息，判斷該

圖反映的朝代是( )

A.唐代

B.宋代

C.元代

D.明代

第3課 從漢至元政治制度的演變

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1. 答案：C

2. 解析：本題引用古代著作中的材料考查三省六部制，旨在考查考生對(duì)歷史概念的掌握和材料信息的解讀。根據(jù)材料和概念的理解，A、B、C均是正確的。B選項(xiàng)轉(zhuǎn)換換了概念，它不屬于監(jiān)察范疇。

答案：B

3. 解析：北宋初，宋太祖為加強(qiáng)對(duì)地方官的監(jiān)察和控制，防止知州職權(quán)過(guò)重，設(shè)“通判”。

答案：C

4. 解析：本題旨在考查考生的理解。從材料可知中書(shū)門下掌管行政權(quán)，樞密院掌管軍事，而三司使掌管財(cái)權(quán)，這樣相權(quán)一分為三，削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。A項(xiàng)宰相的權(quán)力是縮小了，一分為三;B項(xiàng)是指清朝雍正帝時(shí)設(shè)置軍機(jī)處;D項(xiàng)材料不涉及地方。

答案：C

5.解析：第(1)問(wèn)從材料中“有些地區(qū)秦朝所設(shè)郡縣原封不動(dòng)地任其存在，其他地區(qū)則派遣新任命的王侯”，體現(xiàn)郡國(guó)并行，第(2)問(wèn)材料中“至第五個(gè)皇帝劉徹在位期間達(dá)到極點(diǎn)。……”中劉徹可以知道是在西漢。關(guān)于原因第一句就是原因，后果可以結(jié)合書(shū)本。解答第(3)問(wèn)一定理解是解決中央集權(quán)問(wèn)題而不是專制主義，中央集權(quán)問(wèn)題即中央與地方的關(guān)系，如何使地方服從中央，就是不斷調(diào)整地方機(jī)構(gòu)，削弱地方的行政權(quán)，兵權(quán)，財(cái)權(quán)。而不是專制主義，影響應(yīng)從積極和消極兩個(gè)方面來(lái)答。

答案：(1)郡國(guó)并行制度。

原因：國(guó)家地域遼闊，難以用單一中央管轄的辦法;劉邦錯(cuò)誤分析了秦朝滅亡的原因;迷信血緣關(guān)系。

后果：王國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，威脅中央，削弱中央集權(quán)，釀成七國(guó)之亂。

(2)以推恩令的方式解決了王國(guó)問(wèn)題;以刺史制度加強(qiáng)了對(duì)地方的控制。“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”加強(qiáng)了思想上的控制。

(3)①剝奪地方節(jié)度使、州郡長(zhǎng)官和武夫悍將的權(quán)力;②中央派文臣任州郡長(zhǎng)官;③另設(shè)通判，負(fù)責(zé)監(jiān)督州郡長(zhǎng)官，加強(qiáng)對(duì)地方官的控制;④財(cái)賦大部分運(yùn)往京師，由中央掌握。

影響：①基本解決了地方割據(jù)問(wèn)題，加強(qiáng)了皇權(quán);②為元、明、清三代的長(zhǎng)期統(tǒng)一創(chuàng)造了條件;③造成宋的積弱積貧。

【考題回放】

1. 解析：本題以唐宋諫官的產(chǎn)生和職能考查唐宋君主專制的加強(qiáng)，旨在考查考生俄比較分析能力。唐代諫官主要評(píng)議皇帝得失到宋代主要評(píng)議宰相是非。這反映了君主專制的加強(qiáng)，即從某個(gè)側(cè)面說(shuō)明了宋代君主專制的程度高于唐代。A君權(quán)“不受制約”提法錯(cuò)誤;宋代以諫官削弱宰相的權(quán)力，B排除;宋代諫官由皇帝選拔，向皇帝負(fù)責(zé)，C項(xiàng)也不對(duì)。

答案：D

2. 解析：本題考查從圖片材料中獲取信息解答歷史問(wèn)題的能力。宋代的地方行政機(jī)構(gòu)設(shè)置為路、州、縣三級(jí)，與題干圖片相符合。另外，由圖片中的“知州”、“通判”也可得出正確答案。

答案：B

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/62259.html

相關(guān)閱讀：2012年高考?xì)v史輔導(dǎo)總復(fù)習(xí)要點(diǎn)匯總(7)