逍遙右腦記憶網-免費提供各種記憶力訓練學習方法!
超右腦
|
催眠術
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓練
|
網站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導圖
學習方法
學習計劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓練
記憶術
|
最強大腦
|
右腦記憶法
學習方法
高中學習方法
|
高考
|
小學資源
|
單詞記憶
初中學習方法
|
中考
|
教案設計
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學
|
九型人格
注意力訓練
|
潛意識
|
思維模式
高中學習方法
高中語文
高中英語
高中數學
高中物理
高中化學
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學習方法
高一語文
高一數學
高一英語
高一物理
高一化學
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學習
高二學習方法
高二語文
高二數學
高二英語
高二物理
高二化學
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學習
高三學習方法
高三語文
高三數學
高三英語
高三物理
高三化學
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學習
逍遙右腦記憶
>
高中學習方法
>
高中歷史
>
高一歷史上冊檢測試題 從漢至元政治制度的演變
編輯:
逍遙路
關鍵詞:
高中歷史
來源:
高中學習網
上冊檢測 從漢至元制度的演變
高一
歷史,高一歷史上冊檢測試題,高一歷史試題
第3課 從漢至元政治制度的演變
達標訓練
【基礎達標】
1.(2010年北京西城區(qū)模擬)漢代頒行“推恩令”規(guī)定:諸侯王死后,除嫡長子繼承王位外,其他子弟可分割王國的一部分土地成為列侯 ,由郡守統(tǒng)轄。其目的是( )
A.壯大皇族力量 B,
高中數學
.保證列侯利益 C.加強中央集權 D.籠絡王侯人心
2.(2010年福建卷,14)《 朱子語類》云:“唐事,每事先經由中書省,中書省做定將上,得旨,再
下中書,中書以付門下。若有未當,則門下繳駁,……若可行,門下又下尚書省,尚書但主書撰奉行而
已。”對此理解有誤的是( )
A.體現三省分權制 B.完善中央監(jiān)察機制
C.減少行政決策失誤 D.分散相權加強皇權
3.(2010年安徽巢湖模擬)據說清代乾隆年間,有個翰林,把“翁中”誤寫成“仲翁”,乾隆批之以詩“翁
仲如何作仲翁?十年窗下少夫功。如今不許為林翰,罰去江南作判通”進行挖苦。詩中“判通”是“通
判”的故意顛倒,“通判”這一官職最早出現在( )
A.漢朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝
4.(2010年山東
高考
卷,10)宋朝形成了“中書主民,樞密院主兵,三司主財,各不相知”的局面。這
反映出( )
A.宰相職權范圍擴大 B.專制皇權達 到頂峰
C.君權對相權的制約 D.中央對地方控制加強
5.閱讀下列材料:
材料一: 新朝代首先遇到的第一個大問題是帝國跨地過廣,不能全部由中央集體管制,于是采取了一種“斑馬式”的省級組織。有些地區(qū)秦朝所設郡縣原封不動 地任其存在,其他地區(qū)則派遣新任命的王侯,世守為業(yè)。……這樣的安排純系一時權宜之計,從未預計長久保持。即使在創(chuàng)業(yè)人劉 邦去世之前,已有不少侯國,因有心和無心的差錯,被削被除。……這種加強中央統(tǒng)治的政策,至第五個皇帝劉徹在位期間達到極點。……
——黃仁宇《中國大歷史》
請回答:
(1)材料中“‘斑馬式’的省級組織”是指什么制度?結合材料和所學分析其產生的原因和后果。
(2)加強中央集 權在“劉徹在位期間達到極點”的表現有哪些?
材料二: 趙匡胤力所能及的地方,中央集權措施執(zhí)行得既輕快也徹底。
——黃仁宇《中國大歷史》
(3)北宋是如何“輕快也 徹底”地解決中央集權與地方分權的矛盾?產生了怎樣的影響?
【考題回放】
1. (2010廣 東高考卷,14)唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉, 主要評議皇帝得失;宋代諫官
由皇帝選拔,主要評議宰相是非。這說明( )
A.唐代君主的權力不受制約 B.唐代以諫官削弱宰相的權力
C.宋代諫官向宰相和皇帝負責 D.宋代 君主專制的程度高于唐代
2.(2009年浙江高考卷,14)右圖是一幅殘缺的中國古代“地方機構示意圖”,請依據留存信息,判斷該
圖反映的朝代是( )
A.唐代
B.宋代
C.元代
D.明代
第3課 從漢至元政治制度的演變
達標訓練
【基礎達標】
1. 答案:C
2. 解析:本題引用古代著作中的材料考查三省六部制,旨在考查考生對歷史概念的掌握和材料信息的解讀。根據材料和概念的理解,A、B、C均是正確的。B選項轉換換了概念,它不屬于監(jiān)察范疇。
答案:B
3. 解析:北宋初,宋太祖為加強對地方官的監(jiān)察和控制,防止知州職權過重,設“通判”。
答案:C
4. 解析:本題旨在考查考生的理解。從材料可知中書門下掌管行政權,樞密院掌管軍事,而三司使掌管財權,這樣相權一分為三,削弱相權,加強皇權。A項宰相的權力是縮小了,一分為三;B項是指清朝雍正帝時設置軍機處;D項材料不涉及地方。
答案:C
5.解析:第(1)問從材料中“有些地區(qū)秦朝所設郡縣原封不動地任其存在,其他地區(qū)則派遣新任命的王侯”,體現郡國并行,第(2)問材料中“至第五個皇帝劉徹在位期間達到極點。……”中劉徹可以知道是在西漢。關于原因第一句就是原因,后果可以結合書本。解答第(3)問一定理解是解決中央集權問題而不是專制主義,中央集權問題即中央與地方的關系,如何使地方服從中央,就是不斷調整地方機構,削弱地方的行政權,兵權,財權。而不是專制主義,影響應從積極和消極兩個方面來答。
答案:(1)郡國并行制度。
原因:國家地域遼闊,難以用單一中央管轄的辦法;劉邦錯誤分析了秦朝滅亡的原因;迷信血緣關系。
后果:王國勢力強大,威脅中央,削弱中央集權,釀成七國之亂。
(2)以推恩令的方式解決了王國問題;以刺史制度加強了對地方的控制。“罷黜百家,獨尊儒術”加強了思想上的控制。
(3)①剝奪地方節(jié)度使、州郡長官和武夫悍將的權力;②中央派文臣任州郡長官;③另設通判,負責監(jiān)督州郡長官,加強對地方官的控制;④財賦大部分運往京師,由中央掌握。
影響:①基本解決了地方割據問題,加強了皇權;②為元、明、清三代的長期統(tǒng)一創(chuàng)造了條件;③造成宋的積弱積貧。
【考題回放】
1. 解析:本題以唐宋諫官的產生和職能考查唐宋君主專制的加強,旨在考查考生俄比較分析能力。唐代諫官主要評議皇帝得失到宋代主要評議宰相是非。這反映了君主專制的加強,即從某個側面說明了宋代君主專制的程度高于唐代。A君權“不受制約”提法錯誤;宋代以諫官削弱宰相的權力,B排除;宋代諫官由皇帝選拔,向皇帝負責,C項也不對。
答案:D
2. 解析:本題考查從圖片材料中獲取信息解答歷史問題的能力。宋代的地方行政機構設置為路、州、縣三級,與題干圖片相符合。另外,由圖片中的“知州”、“通判”也可得出正確答案。
答案:B
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/62259.html
相關閱讀:
2012年高考歷史輔導總復習要點匯總(7)
上一篇:
歷史學習技巧
下一篇:
學好高中歷史的三大法則
相關主題
2012年高考歷史輔導總復習要點匯總(7)
高考歷史熱身:考生復習時要跳出題海 回歸課本
2013高考文綜答題技巧解讀
2013高考歷史復習熱點:從《水滸傳》到《亮劍》
透過高考新課程預測高考歷史試題
高考歷史簡答題答題技巧:辛亥革命
高考歷史簡答題答題技巧:南昌起義及秋收起義
2012年高考復習輔導:學習歷史的三大法則
高考備考指南:考前20天各科 大躍進 式沖刺
高考歷史程度型選擇題解答技巧
相關推薦
推薦閱讀
師指點高考歷史 備考要處理好四大關系
在備戰(zhàn)的最后階段,如何突破反復卻對理解不到位的難題?哈爾濱市第九組組長李營告訴考生,……
高考歷史簡答題答題技巧:辛亥革命
整理了高考歷史考點的簡答題答題思路,供廣大考生和家長參考,更多 高考 歷史備考內容在高……
中國古代文化史部分學習方法和復習策略
教材對中國古代文化史的劃分是以時間為序,從先秦開始,經歷秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、……
高中歷史學習方法
注釋不是章節(jié)知識學習的重點,可作瀏覽式掌握, 總之,上述幾種教材知識,學習時即要有輕……
高一歷史知識的總結:走向世界的資本主義
訊 高一 歷史學習是有技巧的,在掌握了每單元重要知識點后就可以很好的學習高一歷史為以后 ……
相關閱讀
解析高考歷史選擇題丟分的幾種原因
高中歷史歸類式學法
高三歷史重要知識點復習:中國古代的對外
運用背景知識解答選擇題
高中歷史文史常識題匯總與解析
歷史學習要養(yǎng)成幾種好習慣
享受歷史“死去活來”的過程
中國近現代史易錯易混知識點分析
高一歷史《馬克思主義的誕生》練習題
高一歷史《新中國初期的外交建樹》練習題
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓
|
速讀培訓
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved