考點1人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

人口增長往往促使人們過度利用耕地和開墾出更多的農(nóng)田，各種物質(zhì)和精神需求不斷提高，這就對環(huán)境造成更大的壓力。

人口增長過快，在消耗大量自然資源的同時，加劇了對環(huán)境的污染，增加了治理的成本和難度。

考點2全球性生態(tài)環(huán)境問題

全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括：全球氣候變化（co2溫室效應(yīng)） 水資源短缺 臭氧層破壞（氟利昂） 酸雨（so2） 土地荒漠化 海洋污染和生物多樣性銳減等。

考點3生物多樣性保護的意義和措施

1．生物多樣性具有直接使用價值 間接使用價值和潛在使用價值。

直接使用價值：藥用價值 工業(yè)原料 科學(xué)研究價值 美學(xué)價值

間接使用價值：生態(tài)系統(tǒng)中的任何物種都有其生存功能，即間接使用的價值。

潛在使用價值：指對大量野生生物的使用價值還未發(fā)現(xiàn) 未研究 未開發(fā)利用的部分。

我國中草藥的使用價值，在開發(fā)利用之前，也是潛在的使用價值。

2．生物多樣性包含：遺傳多樣性 物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

保護生物多樣性是在基因 物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上的保護。

措施：就地保護：建立自然保護區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)是最有效的保護。

易地保護：建立植物園 動物園以及瀕危動植物繁育中心。

到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學(xué)習(xí)的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學(xué)生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學(xué)生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當(dāng)成初中的小科，當(dāng)成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學(xué)不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。

生物學(xué)習(xí)方法小經(jīng)驗

1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實驗設(shè)計一道

2、復(fù)習(xí)注意：首先是下功夫，扎實細致地進行復(fù)習(xí)，投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復(fù)習(xí)方法，牢固掌握基礎(chǔ)知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶;有針對性的多做一些習(xí)題，對做錯的習(xí)題所涉及的知識點要特別注意復(fù)習(xí)鞏固、加深理解，避免再次出錯;翻閱以前的習(xí)題、試卷，對一些以前出錯的題重復(fù)做一遍;考試時先做簡單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細審題，抓住要點。

3、生物是一個偏文的學(xué)科，因此有些知識點一定要記扎實，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應(yīng)為漿細胞(效應(yīng)B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應(yīng)答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。

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