摘要:在新課程已經(jīng)實施多年的今天,仍有許多教師采用原來的單一教法,憑借一張嘴,一本書,一支粉筆來完成他們的教學。這種傳統(tǒng)的枯燥的課堂,已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。筆者認為,作為新時期的數(shù)學教師,只有努力使自己的課堂活起來,才能使學生真正體會到學習數(shù)學的樂趣,也才會真正感覺到學習數(shù)學的價值。

　　關(guān)鍵詞:求知欲，寬松，興趣，合作

　　數(shù)學學習過程應(yīng)該是一個積極的、主動的、富有探索的過程。作為教師,應(yīng)當在課堂教學中創(chuàng)設(shè)出有利于張揚學生個性的“場所”,讓學生的個性在寬松、積極、愉悅的氛圍中得到釋放�？墒窃谝酝�的教學中,我們往往注重的是學生的記憶,模仿,這樣就容易壓制學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,從而使我們的教學過程顯得缺乏生機和活力。那么,如何讓初中數(shù)學課堂真正活起來呢?

　　一、利用生活中的數(shù)學,激發(fā)學生的求知欲

　　數(shù)學來源于生活,又服務(wù)于生活。所以,在教學中我們應(yīng)對例題精挑細選,在深刻領(lǐng)會教材編寫意圖的前提下,可以結(jié)合實際,選取我們身邊的數(shù)學,大膽地用活例題、習題,這樣不僅能激發(fā)學生的求知欲,提高他們的學習興趣,而且可以更好地幫助學生理解、掌握知識,達到事半功倍的效果。例如讓學生測量電線桿的高度,調(diào)查本村居民每月的用電情況,利用統(tǒng)計知識分析全年級各班的期末考試成績等等。這樣,學生就更能體會到掌握數(shù)學知識的重要性以及生活中處處有數(shù)學,也就會主動、積極、愉悅地參與到數(shù)學學習中來。

　　二、營造寬松的課堂氣氛

　　要想學生積極參與教學活動,發(fā)揮其主體地位,必須提高學生的主體意識,而要喚醒和增強學生的主體意識就必須營造平等、民主、和諧的課堂氣氛。良好的課堂氣氛不是鴉雀無聲,而應(yīng)該是充滿笑聲;學生在一堂課中感受的不是壓抑和沉悶,而應(yīng)該是輕松和愉快。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,數(shù)學教師要改變過去那種板起臉孔說話,語言呆板枯燥的陋習,充分發(fā)揮語言的作用,語言既要準確、嚴密,又要力求聲情并茂、幽默風趣。這樣就很容易拉近師生之間的距離,從而帶動學生在課堂上充分表現(xiàn)自己的才能,暢所欲言�？傊�,教師要在課堂上挖掘?qū)W生身上的閃光點,多鼓勵,而不輕易否定,恰當指引,想學生所想,急學生所急。只有這樣,才能讓學生真正感到老師既是良師,更是益友。同時,課堂氣氛寬松了,學生才會大膽地發(fā)表自己的見解,也就更有利于學生對知識的全面掌握,提高數(shù)學課堂的效率。

　　三、講究課堂藝術(shù),提高學生的學習興趣

　　興趣是最好的老師,提高學生的學習興趣,是提高學生數(shù)學成績最有效的途徑。而學生興趣的提高,很大程度上取決于老師的課堂藝術(shù)。據(jù)心理學家測試,中學生的注意力在課堂上一般不會超過二十分鐘,如果我們在課堂上不講究教學手段和教學方法,一味地自己表演,學生就很容易走神。而采用多種教學方法,比如小組討論,搶答,辯論等等,就會引起學生的注意,提高他們的興趣。另外也可以采取一些教學輔助手段,比如多媒體教學,使用展示臺等,這樣即能引起學生的興趣,又加強了教學的直觀性,更主要的是可以有效地提高課堂效率。另外,為了幫助學生記憶一些公式、規(guī)律,我們還可以把它們以順口溜的形式展現(xiàn)給學生。例如,在找不等式組的解集時,我編了順口溜:“同大取大,同小取小,大小小大中間找,大大小小找不著�！痹谥v二次函數(shù)的平移規(guī)律時,我編成“上加下減,左加右減,左右變底數(shù),上下改常數(shù)”。為了幫助學生記憶特殊三角函數(shù)值,我編了順口溜“一根二根三半,余弦和它正相反”。這樣,既提高了學生的學習興趣,又加強了他們的記憶。

　　四、讓學生在課堂上“活”起來

　　首先,課堂上學生要敢于發(fā)問。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許是一個數(shù)學上或?qū)嵺`上的技能而已,而提出新問題,新的可能性,從新的角度去看舊問題,卻需要有創(chuàng)造性的想象能力�！痹跀�(shù)學課堂上,要想辦法引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,并試著自己解決問題。只有這樣,才能充分調(diào)動學生的積極性,活躍他們的思維。其次,課堂上學生要積極討論。討論有以下三個方面的優(yōu)勢:第一,在課堂上,小組討論可以調(diào)動大家的積極性,提高他們的主人翁意識。第二,在相互的討論中,學生還可以學會如何有效地傾聽和理解他人的觀點和看法。第三,小組討論的方式有助于培養(yǎng)學生在相互合作與相互妥協(xié)中達成共識的能力。所以,學生積極的討論可以直接提高數(shù)學課堂的效率。

　　再次,課堂上學生要大膽地動手操作。操作能使學生大腦產(chǎn)生興奮,大腦在興奮期最容易爆發(fā)出思維的火花。所以動手操作既能培養(yǎng)學生的動手操作能力,又能發(fā)展學生的思維,鍛煉學生的空間想象能力,更重要的是可以培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　總之,作為數(shù)學教師,要想提高自己的課堂效率,就要讓自己的課堂活起來,多給學生自我表現(xiàn)的機會,讓學生真正成為課堂上的主人。

　　來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：曹衛(wèi)紅

相關(guān)鏈接>>

1、決戰(zhàn)高考數(shù)學之五月沖刺復習（學生版）

2、全國各地屆高三第三次模擬、調(diào)研數(shù)學（理）試題匯總

3、全國屆中考數(shù)學模擬試題匯總

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/724708.html

相關(guān)閱讀：高考數(shù)學第一輪復習方法：提高效率不進誤區(qū)