學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。小編整理的了2017高考須知：化學解答題注意事項，希望對您有所幫助!

1.書寫名稱還是化學式、分子式、電子式、結構式還是結構簡式。

2.書寫化學方程式還是離子方程式或電極方程式、水解方程式、電離方程式。

3.書寫方程式中的物質聚集狀態(tài)、特殊的反應條件、產物(如酯化反應的水)寫全。

4.填寫結果時應對準物質。如寫a的不應寫成b的。

5.實驗填空題或簡答題，注意文字用語要準確

(1)不用錯別字：如脂與酯、銨與氨、坩與甘、蘸與粘、藍與蘭、褪與退、溶與熔、戊與戌、催與崔、苯與笨、飽和與飽合及有機官能團名稱等。

(2)不用俗語：如a、打開分液漏斗的開關(活塞)，b、將氣體通進(入)盛溴水的洗氣瓶，c、酸遇石蕊變紅色(酸使石蕊呈紅色)等。(3)用語嚴謹：如ph試紙不能說濕潤，其它試紙均要寫濕潤。三對共用電子對要豎寫。離子濃度要用c()表示。

6.原電池正負極不清，電解池、電鍍池陰陽極不清，電極反應式寫反了。

7.求氣體的體積分數與質量分數不看清楚，失分。求轉化率、百分含量混淆不清。

8.兩種不同體積不同濃度同種溶液混和，總體積是否可以加和，要看題目情景和要求。

9.有單位的要寫單位，沒有單位的就不要寫了。如溶解度單位是克，卻不寫出，相對分子質量、相對原子質量無單位，卻加上g或g.mol-1。摩爾質量有單位(g.mol-1)卻不寫單位，失分。

10.描述實驗現(xiàn)象要全面、有序，與實驗目的相聯(lián)系，陸�？杖�方位觀察。11.氣體溶解度與固體溶解度表示方法、計算方法混為一談。

12.ma(s)+nb(g)pc(l)+qd(g)這種可逆反應，加壓或減壓，平衡移動只考慮其中的氣態(tài)物質(g)的化學計量數。

13.配平任何方程式，最后都要進行系數化簡。書寫化學反應方程式，反應條件必須寫，而且寫正確。，氧化還原反應配平后，得失電子要相等，離子反應電荷要守恒，不搞假配平。有機化學方程式未用熱化學反應方程式不寫反應條件，不漏寫物質的聚集狀態(tài)，不漏寫反應熱的+或-，反應熱的單位是kjmol-1。

14.回答簡答題，一定要避免簡單化，要涉及原理，應該有因有果，答到根本。

15.有機結構簡式中原子間的連結方式表達正確，不要寫錯位。結構簡式有多種，但是碳碳鍵、官能團不要簡化，酯基、羧基的各原子順序不要亂寫，硝基、氨基寫時注意碳要連接在n原子上。如，coohch2ch2oh(羧基連接錯)，ch2chcooh(少雙鍵)等(強調：在復雜化合物中酯基、羧基最好不要簡化)。中文名稱不能寫錯別字。酯的n元環(huán)是碳原子數加o(或n)原子數。

16.解推斷題，實驗題。思維一定要開闊、活躍，聯(lián)想性強。切不可看了后面的文字，把前面的話給忘了，不能老是只從一個方面，一個角度去考慮，應該是多方位、全方位進行考慮。積極地從考題中字字、句句中尋找出突破口。

17.看準相對原子質量，cu是63.5還是64，應按卷首提供的用。

18.計算題中往往出現(xiàn)將樣品分為兩等份(或從1000ml溶液中取出50ml)，最后求的是原樣品中的有關的量，你卻只求了每份中的有關量。

19.化學計算常犯錯誤如下：①分子式寫錯②化學方程式寫錯或不配平或配平有錯③用關系式計算時，物質的量關系式不對，以上情況發(fā)生，全扣分④分子量算錯⑤討論題，缺討論過程，扣相當多的分⑥給出兩種反應的量，不考慮一反應物過量(要有判斷過程)⑦要求寫出計算規(guī)范過程：解、設未知量、方程式或關系式，計算比例關系、比例式主要計算過程、答、單位、有的題目還要寫出推理過程，不要省略步驟，計算過程要帶單位。注意題中對有效數字的隱性要求。

20.遇到做過的類似題，一定不要得意忘形，結果反而出錯，一樣要鎮(zhèn)靜、認真解答，不要思維定勢;碰到難題決不能一下子蒙了，要知道，機會是均等的，要難大家都難。應注意的是，難度大的試題中也有易得分的小題你應該得到這分。

21.解題時，切莫在某一個較難或難的考題上花去大量的寶貴時間，一個10分左右的難題，用了30多分鐘甚至更多時間去考慮，非常不合算，不合理。如果你覺得考慮了幾分鐘后還是無多少頭緒，請不要緊張、心慌，暫把它放在一邊，控制好心態(tài)，去解答其他能夠得分的考題，先把能解決的考題先解決。再回過頭來解決它，找到了感覺，思維活躍了，很可能一下子就想通了，解決了

小編為大家提供的2017高考須知：化學解答題注意事項就到這里了，愿大家都能努力復習，豐富自己，鍛煉自己。

化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

化學課本是依據教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

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