在學習高中物理的時候往往會遇到很多關于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學習方法不對的同學就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學習信心。收集整理下面的這幾個問題，是一些同學們的學習疑問，小編做一個統(tǒng)一的回復，有同樣問題的同學，可以仔細看一下。

【問：兩板分別與電源正負極相連，兩板距離d變化的過程中，電容器兩端電勢差怎樣變化？】

答：只要與電源相連，u就一定不變；當斷開電鍵開關時，電容的q不變（電路斷開，粒子無法移動），而電勢差u會變化。

【問：機械波的波動圖像和振動圖像不同，我們從中能讀出哪些數(shù)據(jù)？】

答：兩者最明顯的區(qū)別是橫坐標不同，振動圖像橫坐標表示時間，而波動圖像橫坐標是位移。

振動圖像可以讀出振動的周期t、振幅a；波動圖像可以讀出波的波長、振幅、此時刻波峰與波谷所對應的具體位置。

【問：三個宇宙速度分別是什么？】

答：第一宇宙速度的大小是7.9km/s，它是衛(wèi)星的最小發(fā)射速度（能發(fā)射起來圍繞地球圓周運動的速度），同時它也是地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度。

第二宇宙速度是11.2km/s，使物體掙脫地球引力束縛的最小發(fā)射速度，或者說是衛(wèi)星逃逸地球的發(fā)射速度。

第三宇宙速度的大小是16.7km/s，是使物體掙脫太陽引力束縛（逃離太陽系）的地球表面最小發(fā)射速度。

【問：靜電感應是怎么產(chǎn)生的？】

答：靜電感應：在外在電場的作用下導體中電荷運動，并重新分布的現(xiàn)象。

一個帶電的物體與不帶電的導體相互靠近，電荷間會存在相互作用，會使原本不帶電的導體的內(nèi)部電荷重新分布，異種電荷（庫侖力作用下）被吸引到帶電體附近，而同種電荷，會被排斥到遠離原帶電體的另一側。

【問：多過程物理題如何下手？】

答：仔細審題，搞懂題意，觀察各個過程的特征和尋找過程間的聯(lián)系是求解多過程問題的關鍵。

分析過程特征，一定要需仔細分析各個過程的約束條件，比如某物體的受力情況、運動情況等，以便運用相應的物理規(guī)律對此過程進行研究。

過程間的聯(lián)系，我們可從運動的速度大小、位移、時間等物理量上去尋找。

以上電容器兩端電勢差怎樣變化？由小編整理，希望能夠幫助同學解決一些關于物理上的問題，下面是小編關于物理學習方法及技巧的一些經(jīng)驗。

在學習過程中要養(yǎng)成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡單重復，而是升華提高的過程。一是當天復習，這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習，明確每章知識的主干線，掌握其知識結構，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間，章與章之間的聯(lián)系，建立新的認識結構和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學知識，又學到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復習，就會發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法，盡快改變不良的學習方法，學習習慣，學習心理。

最重要，包括課堂老師的總結，下課后自我預習復習的總結，錯題的總結，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當運用，注意公式的運用范圍。

誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/740789.html

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