在新課程改革發(fā)展要求下，對高中地理開展的教學需要適應時代的要求，在思想上積極解放，轉變教學觀念，構建以學生為主體的課堂教學模式。明確高中地理教學的主要目標，精神繪制教學計劃，利用科學的教學方式提升課堂教學效率。高中地理課堂教學效率的提升將會激發(fā)學生的學習興趣，轉變對地理的認識，能夠將學習到的知識更好地應用到實際生活中。本文對高中地理教學如何提升課堂教學效率進行相應的分析。

　　地理學科是高中教學的重要組成部分，提升高中地理教學效果將會影響到素質教育的開展。教師應該充分的認識到地理教學的重要性，不斷的提升高中地理教學質量，更好地完成教學任務。發(fā)揮課堂教學功能，認真進行課堂教學的總結，使學生能夠全面的認識到高中地理學習的重要性。

　　一、高中地理課堂教學存在的問題

　　我國對高中地理教學進行了調整，開始實行素質教育。但是由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，高中地理教師還沒有充分的認識到素質教育的重要性。在教學理念上存在偏差性，不能夠與素質教育發(fā)展保持一致。學生的學習積極性并不高，教學質量較差。沒有對高中地理學科進行認同，無法利用生動活波的方式進行教學。教學方式并不符合新式其高中地理教學發(fā)展的要求。一些學校的教學設施較為陳舊，趕不上發(fā)展改革的速度。鞏固學生的教學效果，制定科學的教學目標是促進課堂教學水平持續(xù)提升的重點。但是由于沒有重視高中地理課程，只是簡單地對待應付高考，使學生的地理實際應用能力較差，眼界只是限制在書本的知識，無法了解到與地理相關的其他方面。隨著人們對教育事業(yè)越來越關注，培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才成為教育發(fā)展的重點，積極探索高中地理教學方式，提升課堂教學效果，成為未來高中教育發(fā)展的關鍵。

　　二、提升高中地理課堂教學措施

　　1.教師要正確的認識新課標的教學理念。受到傳統(tǒng)教學理念的影響，高中地理教師在對新課標的認識上還存在到一定的問題，沒有對新課標的教學理念進行全面的理解，新課標的教學要求還沒有得到充分的貫徹。對于新課標的理解與實行具有長期性特點，需要將新舊課程標準進行比較，明確其中存在的差異性。這樣才能夠簡化教學內容，避免教學出現(xiàn)重復性。梳理高中地理知識點，幫助學生構建地理知識體系，這樣將會促進學生學習積極性的提升。學生會獨立進行思考。

　　2.現(xiàn)代高中地理教學注重信息技術的應用。傳統(tǒng)地理教學主要是以課堂和教材為中心，只是簡單向學生傳授知識，這樣將會忽視學生的主觀能動性，學生的發(fā)散思維將得不到提升。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展改變了這種情況，將抽象的知識點對學生進行直觀的展示。使學生的理解更加的深刻，同時也能夠接觸到不同的知識點。有助于學生開闊眼界。例如在講解水資源分布的時候，可以通過屏幕將國內水資源的分布情況進行直觀展示，生動形象的效果將會促進課堂教學水平的提升。

　　3.高中地理教學要注重理論與實際的結合。高中地理教學要注重與實際生活相聯(lián)系，能夠貼近生活。在教學過程中融入實際生活例子將會改善教學結果，并且能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，更好的理解地理知識。例如在講解地震的時候，可以將近期的發(fā)生地震的例子，結合知識點進行說明，分析地震分布規(guī)律，并且在發(fā)生地震的時候應該及時采取的措施，既講解了知識，又延伸了學生的思維，增強學生的實際應用能力。

　　4.教師要轉變教學理念。轉變教學理念是開展素質教育的重點。高中地理教師應該改變傳統(tǒng)的教學理念，能夠在意識上認識學生是教學的主體，積極開展課堂教學互動，引導學生全面的進行地理知識的探究。將教學與生活進行聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。鼓勵學生開展創(chuàng)新活動，針對學生的實際情況進行教學評價。教師引導作用的發(fā)揮使學生主動地參與到課堂教學中。提升教學效率將會更好地完成教學任務。

　　5.制定完善的教學計劃。教師是高中地理課堂教學的引導者，也是提升教學效果的關鍵。因此，教師應該積極的組織備課，能夠全面的了解學生的實際情況，結合地理教材進行教學計劃的制定。認真研究教材內容，掌握教材的變化規(guī)律，能夠在心理狀態(tài)、生活環(huán)境、基礎能力等方面依據(jù)學生的情況設計教學計劃，構建課堂教學情境。教師只有掌握了教材和學生的情況才能夠更好地開展課堂教學。這是新時期課堂教學的要求。教師要注重平時的積累，能夠與學生進行有效的交流，提高專業(yè)技能與教學能力。

　　6.實現(xiàn)高中地理課堂教學多樣化。高中地理課堂教學多樣化是是隨著現(xiàn)代教學手段創(chuàng)新發(fā)展起來的。單一的教學并不能夠將抽象的知識進行全面的講解，不利于學生的接受。同時在一定程度上將會限制學生的興趣發(fā)展，達不到課堂教學效果�，F(xiàn)代教學方式的引入，特備是電影、計算機等形式使高中地理課堂內容更加的豐富，教學內容得到了延伸，將生活與教學進行有機結合。

　　結束語

　　高中地理教學如何提升課堂教學效果，需要以新課改為指導，不斷的優(yōu)化教學方式，開展全面的課堂教學評價。在現(xiàn)代化教育發(fā)展視角下充分的審視高中地理教學發(fā)展的主要趨勢，從實際情況出發(fā)，科學的制定教學評價體系，增強分教學的針對性。構建以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的實際情感，引導學生價值觀形成。使學生能夠將學到的地理知識應用到實際生活中。創(chuàng)新思維下進行多維角度的評價，在根本上提升課堂教學的效率，使學生的綜合素質能夠滿足社會的發(fā)展。

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