語文是高考的第一科，所以我們在答高考語文時要掌握一定的技巧和方法，讓我們在語文上有不錯的發(fā)揮，這樣有利于我們下面的考試，所以我們在平時就應該不斷積累、將強訓練。今天，小編和大家分享一篇《意象與物象的關系是什么》，幫助大家在高中學好語文。

在詩詞中，許多物象代表著一個固定的情感，于是就構成為人們所認可的意象。松有堅韌挺拔的性格，竹有剛正有節(jié)的操守，梅有傲霜斗雪的風骨，而水仙剛是冰清玉潔的象征等等。而許多物象可以構成情趣各不相同的多個意象，更值得我們研究。

柳，是古典詩詞中最常見的意象之一，“柳”和“留”諧音，“柳——留——惜別——依依不舍”，古人的聯(lián)想十分豐富�！拔粑彝�矣，楊柳依依”《詩經》，“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月”(柳永《雨霖霖》)，表達了對故鄉(xiāng)、戀人的眷戀

其次柳還是倔強的弱者形象�！爸θ醪粍傺�，勢高常懼風。雪壓低還舉，風吹西復東。”(白居易《有木詩八首》)楊柳的樣子雖弱不禁風，當風雪襲來時，它卻頑強地與之抗爭。

其三也可以表現(xiàn)樸實無華的君子形象。 “城中桃李須臾近，爭似垂楊無限時”(劉禹錫《楊柳枝詞》)。城中艷開一時的桃花李花轉眼間就凋謝凈盡，怎似那倒垂的柳條能長時間的噴綠吐翠。與勢利的“桃李”對比，“垂楊”樸實無華的君子形象便躍然紙上。

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同樣是江水這一物象，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物�！�(蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》)寄予了作者曠達豪放的胸襟。“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊�！�(柳永《雨霖霖》)表達的卻是寂寞孤獨與對戀人的不盡思念�！皢柧�能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”(李煜《相見歡》)江水這一物象卻構成了“濃重的哀怨”之意象。

大千世界，物象數不勝數，只有進入了詩人的作品，賦予了詩人特定的情感，才有可能成為意象，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”(杜甫)，同一物象，不同的時間，不同的環(huán)境，也會成為情感迥異的意象。

以上就是小編為大家分享的《意象與物象的關系是什么》，希望大家在平時的考試中就加以訓練，這樣我們在高考中就會比較從容了，祝大家成功。

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