地理高考命題以對地理思維能力和地理技能的考查為主線，地理思維能力的提高要求考生首先必須具備科學的地理思維體系；其次要形成良好的地理思維品質(zhì)。

構建科學的地理思維體系

構建科學的地理思維體系是形成地理思維能力的關鍵。地理學科的思維體系是與地理學的學科特征緊密聯(lián)系而形成和產(chǎn)生的。它主要包括綜合的、聯(lián)系的、區(qū)域的、動態(tài)的以及立體的地理思維方式。

綜合性：地理學從研究內(nèi)容到研究方法上都具有綜合性的特征。

綜合性的思維方法指能夠運用綜合分析方法，對命題所提供的各種信息進行多角度、多層次分析、歸納、評價并獲得地理結論。

在高考復習過程中，考生應逐步構建起完整的地理事物的綜合分析思維方法，知道應從哪些角度去全面地、綜合地分析和評價不同地理事物的特點。

區(qū)域特征的綜合分析方法：

1、區(qū)域自然地理特征（1）位置：（經(jīng)緯度位置、海陸位置、相關位置、范圍、界線）

（2）地形：（主要類型、組成、地勢、地表形態(tài)、分布、成因）

（3）氣候：（氣候類型、氣溫與降水特點、溫度帶、干濕區(qū)、成因）

（4）河流、湖泊：（分布、補給、季節(jié)變化、水文與水系特征、成因）

（5）植被（類型、分布、特點）

（6）土壤（類型、分布、特點）

（7）自然資源：

①種類（礦產(chǎn)、土地、水、氣候、生物等）

②數(shù)量狀況

③質(zhì)量狀況

④優(yōu)勢資源

⑤地理分布

⑥制約性資源

2．區(qū)域人文地理特征

（1）區(qū)域社會構成特點：人口狀況②民族狀況③宗教、文化、教育、傳統(tǒng)等

（2）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點：

①社會經(jīng)濟發(fā)展狀況(人均gdp)

②區(qū)域在世界或全國的經(jīng)濟地位

③農(nóng)業(yè)（地位、類型、特點、發(fā)展條件、分布、農(nóng)產(chǎn)品）

④工業(yè)（地位、類型、發(fā)展條件、分布、工業(yè)產(chǎn)品）

⑤交通、城市（主要交通方式、分布、特點；首都、主要港口和工業(yè)中心等）

（3）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展條件（競爭力狀況）

①優(yōu)勢(區(qū)位、資源、人才、科技、文化、教育、勞動力、資金、基礎設施、交通)

②制約性因素(資金、資源、科技、人才、基礎設施、環(huán)境問題等)

3．區(qū)域發(fā)展方向和發(fā)展重點

綜合分析區(qū)域內(nèi)資源、環(huán)境、社會、經(jīng)濟各因素，明確發(fā)展方向和發(fā)展重點。

聯(lián)系性：地表各種地理事物和現(xiàn)象都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的，不僅自然地理各要素之間相互影響和制約，自然地理和人文地理之間也存在密切的聯(lián)系和制約關系。

歐洲自然地理與人文地理特征的內(nèi)在聯(lián)系

區(qū)域性：區(qū)域性是地理學的又一顯著特征。

在對區(qū)域地理現(xiàn)象和成因進行分析時，既能夠運用綜合對比的方法分析區(qū)域特征和區(qū)域差異，又能對不同地理事物和問題，以具體問題具體分析的態(tài)度進行科學評價，是地理思維能力的一種重要體現(xiàn)。比較法是分析和掌握區(qū)域特征和區(qū)域差異的重要方法之一，也是高考地理考察區(qū)域特征的常見命題方式。

區(qū)域差異的比較方法：

①橫向?qū)Ρ龋杭磳⑼�一類地理事物和現(xiàn)象進行比較。

②縱向?qū)Ρ龋杭磳ν�一地理事物和現(xiàn)象在不同的歷史階段的發(fā)展狀況進行比較。

③專題對比；對幾個國家或地區(qū)的某一自然要素或社會經(jīng)濟條件進行比較。

④綜合對比：對兩個或兩個以上地區(qū)有關的地理要素作系統(tǒng)比較和全面分析，找出它們的異同點。

立體性：空間想象和立體思維是地理思維的又一特色，它是由地理學的研究對象具有空間的和立體特征所決定的。

準確地將地理抽象思維與地理形象思維進行轉(zhuǎn)換，也是地理思維能力的一種體現(xiàn)。在復習中，應注重充分運用地圖、圖形、和填圖、繪圖的方法，來建立地理空間概念，培養(yǎng)地理立體思維能力。

動態(tài)性：地理學的研究對象即自然或人文地理事物，都是隨著時間的發(fā)展在不斷變化。

地球的運動、大氣的運動、洋流的運動、地殼的運動和物質(zhì)循環(huán)、生物圈的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是自然地理學研究的重點問題；影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市等發(fā)展的要素及變化規(guī)律是人文地理學研究的熱點問題。

地理學要不斷研究地理事物變化發(fā)展的特點，探索變化發(fā)展的規(guī)律，并預測未來發(fā)展變化的過程和結果。在地理學習中應樹立用發(fā)展的變化的觀點看待影響地理事物形成和演變的因素的科學態(tài)度和觀念。

地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當?shù)睾蛧�家的�?jīng)濟發(fā)展、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養(yǎng)觀察分析、活學活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。

最后我想在說一個問題，有的同學們覺得地理特別抽象和生活沒太大關系，我想說，生活之中處處有地理，時時有地理，例如陰晴冷暖，晝夜更替，日長日短，抽洗臉池子按鈕的旋轉(zhuǎn)，冬夏季節(jié)影子長短等等，都有地理的影子，因此地理就在我們生活中，它是看得見摸得著的，學好地理其實真的不難，大家一起努力加油!

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