作者：廣東高州中學初中校區(qū) 龔美娟

摘要：為什么在中學生心中，作為母語教學的語文課應該是很重要但他們卻又偏對它最不感興趣呢？這一錯位現(xiàn)象不能不引發(fā)人們、特別是語文教師對語文教學的思考，這就是一種厭學語文的現(xiàn)象。

作為初中語文老師的人可能都會有同感，很多學生對學語文總是提不起勁，主要表現(xiàn)在：課前很少預習，上課懶讀、懶說、懶做筆記，課后懶寫。若是要交作文或周記，有些就會抄襲或是草草完成；深入鉆研課本的不多，一布置預習就打開輔助學習資料把問題答案照抄下來，如果作業(yè)是“閱讀美文”之類那就更加沒人理睬了，教材規(guī)定閱讀的十多部名著真正讀完的寥寥可數(shù)，等等。見得少,聽得少,讀得少，練得少，學生語文水平不高，是不足為怪了。

為什么在中學生心中，作為母語教學的語文課應該是很重要但他們卻又偏對它最不感興趣呢？這一錯位現(xiàn)象不能不引發(fā)人們、特別是語文教師對語文教學的思考，這就是一種厭學語文的現(xiàn)象。

造成厭學現(xiàn)象的原因很多，從學生的角度講，與學生的知識基礎、學習習慣、意志、毅力等有關；從教師的角度講，可能是教師教學藝術有欠缺；從考試的角度來講，就是考試、考查的方法有待改進。要轉(zhuǎn)變學生這種被動學的教學局面，語文教師就要多從自身找不足，找原因，想盡辦法提高教學水平，講究教學的藝術，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生轉(zhuǎn)變學習觀念，使他們認識到“自己是語文學習的主體，學習的過程就是主動參與的過程”。要多創(chuàng)造機會，讓學生在學習中感受到主動參與學習的愉悅，獲得成功的快感，從而學會學習。

一、設趣提問，發(fā)揚民主，營造積極參與學習的環(huán)境

教學民主要求教師從人格平等的基本觀念出發(fā)，不要將學生視為容納知識的器皿，而要把他們視為人，視為未來的思想家、政治家、科學家和詩人，他們是未來社會的開拓者和創(chuàng)造者。因此，教師要時刻謹記以平等的姿態(tài)出現(xiàn)在學生中間，出現(xiàn)在課堂上，積極營造一個平等和諧的教學環(huán)境。課堂上，教師要經(jīng)常保持微笑，態(tài)度和藹可親，授課時，也要常到學生中間，積極引導學生發(fā)表自己的見解，對不敢發(fā)表見解的學生要設法激發(fā)。

例如：進行文本閱讀常常有一定的難度，而學生即使有了想法也可能不愿說、不敢說。遇到這樣的情形時，我常常會靈活應變。如當我提出問題后，我問“哪位同學想好了就請回答”，但就是沒有一個同學肯出聲時，我就說：“誰問倒了老師，誰就是超級男生或超級女生”。學生樂了，課堂氣氛輕松下來，慢慢地同學們就變得喜歡主動提問了。老師問學生，學生也可以反過來問老師，問倒了老師的封為“博士生”、“超級學生”，充分體現(xiàn)了教學的民主。

二、培養(yǎng)“角色意識”，激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的思維

角色，原是戲劇或電影中演員扮演的劇中人物。生活中，常用來指某人以什么樣的身份出現(xiàn)在社會舞臺上。由此引發(fā)開去，我用“角色意識”這一名詞來指導學生在學習過程中接受知識，展開思維，從事情感活動，完成學習任務。

教學中，讓學生理解一篇課文，理解語言所蘊含的情感，理解課文中人物的內(nèi)心世界，方法之一便是引導學生進入課文人物或變作其中的角色去體驗。如教《中國人失掉自信力了嗎》，我讓學生變成魯迅，要求他們對“我”這個持“中國人失掉自信力了”觀點的人進行批駁，說服，使“我”自覺摒棄自己的觀點�！棒斞浮眰冘S躍欲試、細讀課文，多方查找資料進行求證，最終成功地讓我“繳械投降”時，我感受到了“培養(yǎng)角色意識”給語文課堂帶來的勃勃生機。

三、“師生易位”的嘗試，鍛煉學生的膽識，培養(yǎng)學生的自學能力

“師生易位”是語文教學中行之有效的一種教學手段，這種教學是在教學過程中師生相互交換位置，老師做學生，學生扮演老師。老師做學生不難，學生扮演老師就難了，但難而有趣，它改變了學生對課文的常規(guī)學習模式，增強了學習興趣，使學生在緊張而又輕松愉快的學習環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)能力。

因為變換了教學方式，學生精神亢奮。主動積極準備，都想上臺過過“老師癮”。如教《鄒忌諷齊王納諫》，我放手讓學生去自讀，將全班分為五組，每組都選派一人代表該組以教師的身份上講臺上課，采取抽簽形式?jīng)Q定上課次序。講課時間5分鐘。這樣學生可以廣泛參與、集體共同完成。“老師們”在講臺上似模似樣，各具特色，教室里不時響起陣陣掌聲，課堂興趣顯著增加。

魏書生說過，“沒有不好的學生，只有不好的教育�！苯處煈�改變教學觀念，不斷提高知識水平和業(yè)務水平。若能如此，語文教學就可以改變這種尷尬的被動局面，學生就會對學語文產(chǎn)生興趣，“不畏浮云遮望眼，快樂語文駐心間”便不再是夢！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/907129.html

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