一、“地理1”在高中地理課程中的地位

本次高中地理課程設計，提倡“自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯系與融合”，不主張自然地理和人文地理的分離和割裂，但從知識內容的比重來看，“地理1”還主要是自然地理，重點是闡明人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境，及其對人類活動的影響。應該說本模塊內容是高中地理課程知識和理論的基礎。

高中地理必修課程的三個模塊，雖相互獨立，但都是按照人地關系和可持續(xù)發(fā)展的思想統(tǒng)一設計的：本模塊主要說明自然環(huán)境對人類活動的影響；“地理2”主要說明人類活動對地理環(huán)境的影響；“地理3”主要說明在一定區(qū)域內如何協調人地關系、實現區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。

在高中地理選修課程的7個模塊之中，“宇宙和地球”“海洋地理”“自然災害”“環(huán)境保護”等模塊側重于地球科學和自然地理的模塊，都涉及到自然地理的基本原理、基本規(guī)律和基本過程。所以，學習本模塊有利于學習以上選修模塊。另外，即使偏重于人文地理的模塊，如“旅游地理”“城鄉(xiāng)規(guī)劃”，要從地理角度深入理解，仍然需要學習本模塊的內容。即使學習選修模塊“地理信息技術應用”，不僅需要有自然地理的基礎，還需要以地理視角、地理觀念來看待地理信息技術的應用，以及運用地理方法研究問題，而本模塊對于培養(yǎng)學生基本的地理視角、地理觀念和地理方法具有其他模塊不可替代的價值。當然，反過來先學習選修模塊也可以為更好地學習本模塊積累感性知識。

二、“地理1”內部結構分析

本模塊的主題是自然環(huán)境及其對人類活動的影響，包括宇宙中的地球、自然環(huán)境中的物質運動和能量交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對人類活動的影響等四部分。

本模塊是經典的自然地理內容。自然地理是高中地理課程的傳統(tǒng)內容，教學課時一直不少于54課時（每周3課時，一學期按18周計算）。本模塊的教學課時只有32課時，并且為了學生的研究性學習，按原來課程設計的內容量也要壓縮。所以，必須用全新的思路來選擇本模塊的學習內容。

1. 從公民素質教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性

（1）本模塊知識內容的選擇，首先考慮的是公民適應現代社會的需要，而不是從學科系統(tǒng)性的角度來考慮。因為，這樣既可以突出學習地理的實用價值，又可以大大刪減傳統(tǒng)的學科知識。以前必修課自然地理部分將大氣、水、地質、地貌、生物、土壤各要素一一剖析，而本模塊的內容標準沒有對生物、土壤要素作學習要求。對于某自然地理要素，所選擇的內容也很不系統(tǒng)。例如，關于地質只選擇了地殼內部物質的循環(huán)；關于地貌的知識只選擇了地表形態(tài)的變化；關于大氣的知識只選擇了大氣受熱、氣壓帶和風帶、天氣系統(tǒng)；關于水的知識只選擇了水循環(huán)和洋流。即使選擇的內容，對其要求也簡單明確。例如，關于太陽，只要求其對地球的影響，刪除了關于太陽本身的知識；關于洋流，只要求其分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響，刪除了洋流的成因、類型等知識。

（2）重視地理學習能力的培養(yǎng)。地理學習能力是公民必備的地理素養(yǎng)的重要組成部分，本模塊的內容設計重視培養(yǎng)學生的地理學習能力，并主要體現在以下幾個方面。第一，運用地圖（或圖表、資料）的能力。本模塊共有9條“標準”（占全部“標準”的一半）體現了此項能力培養(yǎng)，并又分為用（繪）圖說明和讀圖分析（歸納）兩大類。第二，舉例（或結合實例）說明的能力。本模塊共有6條“標準”（占全部“標準”的1/3）體現了此項能力培養(yǎng)。第三，分析各要素之間相互關系的能力。本模塊內容從總體上可以分為三個部分，即宇宙環(huán)境及地球運動對自然環(huán)境的影響、自然環(huán)境各要素之間的相互影響、自然環(huán)境對人類活動的影響。通過這些內容的學習，學生可以逐漸掌握綜合分析地理問題的能力。

（3）重視基本地理觀念的培養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀教育是公民素質教育的最高層次。從地理學科角度出發(fā)，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀的重要途徑是使學生樹立正確的地理觀念。本模塊主要圍繞一些基本的地理觀念培養(yǎng)來設計內容。這些基本的地理觀念包括：自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎；地理環(huán)境各要素是相互聯系、相互作用的有機整體；差異性是地理環(huán)境的顯著特征；在人地關系中，人是具有主觀能動性的因素；因地制宜、因時制宜；人類應合理利用自然資源；自然現象或自然過程對人類活動產生危害或損失就成為自然災害等。需要特別指出的是，本模塊遵循整個高中地理課程的設計思路，將人地關系作為內容設計的主線。例如，天文部分側重于宇宙環(huán)境對地球的影響；自然環(huán)境部分關注物質循環(huán)和能量交換及其地理意義；并且單列出一塊內容從自然條件、自然條件變化、自然資源、自然災害四個方面認識自然環(huán)境對人類活動的影響。
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