導讀：這是一位高中家長的自述，女兒征服應試科目??數(shù)學的經(jīng)驗之談，有許多可以借鑒的操作辦法，但愿對大家有用。

　　正文如下：

　　我是偏文科興趣的人，所以，在女兒還小的時候，我就給她讀書、講故事，幾乎沒有對她做過任何數(shù)字方面的訓練。

　　直到女兒上小學，當她發(fā)現(xiàn)可以很輕松地玩著學語文，卻不能用這樣的方式學數(shù)學時，她很困惑。我開始覺察，這是我早期教育的一個缺陷，沒有對她進行數(shù)學訓練，讓她自發(fā)地用學語文的狀態(tài)去學數(shù)學，這一定會給她帶來很多不順，甚至挫折。

　　回顧我自己當年學物理總是不及格的慘痛教訓，我知道一個人如果怕學某個科目，喪失對某門課的學習興趣，一定會影響他對這門課的學習。興趣和信心是很重要的因素。針對這種情況，我只能盡力補救：暗示孩子喜歡數(shù)學，愛數(shù)學。

　　我的方法就是，每次老師要求家長簽字時，我都認認真真地這樣寫道：“感謝數(shù)學老師，讓我的女兒如此喜歡數(shù)學、如此愛數(shù)學，謝謝莫老師�！�

　　因為我這樣不露痕跡的暗示，強化女兒喜歡數(shù)學、愛數(shù)學的觀念。女兒每學期的素質報告書上，最喜歡的科目一欄里，始終填的都是“數(shù)學”科目。

　　這善意的暗示，在女兒小升初之前受到了沖擊。數(shù)學思維畢竟是需要訓練的過程，女兒從沒有在數(shù)學學習上多下過一點工夫，使得她的數(shù)學成績在很多同學中處于劣勢，也給她的總體成績扯了后腿。

　　不過我也意識到，這同時也為她成績提升創(chuàng)造了很大的空間。她如果開始系統(tǒng)地做題目，接受訓練，就會在很短時間內有很大的提升。

　　所以，我對她說：“家長會上老師講了，你是最有潛力的，你可能會成為班級中的一匹黑馬。因為你一直都沒有在數(shù)學上下過工夫，所以一旦你開始下工夫，你將是成績上升最快、進步潛力最大的。一旦你的數(shù)學成績好起來，加上你本就優(yōu)秀的語文成績，你一定會在班級中創(chuàng)造奇跡！”

　　我用這樣的話一次次地暗示她，并跟她一起制訂數(shù)學訓練的計劃，她不肯找家教，那只有自己多做題目。經(jīng)過一個多月的強化訓練，女兒對數(shù)學真的找到一些感覺，每當做出一道難題的時候，她都非常欣喜。

　　而當她偶爾做出一兩道別人做不出的題目時，她就會變得信心滿滿。而這時，我就會給她加油說：“就是！你這么喜歡數(shù)學、這么愛數(shù)學，肯定會學得好嘍�！�

　　最終，女兒在小升初的入學考試中拿到了她在小學的最好分數(shù)，結束了她的小學生活。

　　進入初中，她發(fā)現(xiàn)，班級中有很多數(shù)學天才，尤其是那些活潑好動的男生，幾乎不怎么聽課，但每次數(shù)學、物理都考得非常好。她感覺非常不公平。這時我就跟她分析男生、女生思維類型的差異，同時幫她看到，她在數(shù)學學習方面還有更大的提升空間。

　　初中升高中之前的反復強化訓練，讓她的數(shù)學、物理都在班級中遙遙領先，她更加堅信自己“喜歡數(shù)學，愛數(shù)學”。

　　到了高一，很難的數(shù)學和物理把她牢牢地給拴住了，但她自己已有非常明確的定位：我很喜歡數(shù)學，也喜歡教數(shù)學的王老師，只是我題目做得不多，所以分數(shù)不高。

　　在不知不覺間，她已經(jīng)把愛數(shù)學和數(shù)學的考分區(qū)分開來，這成了她內在一個可以靠近數(shù)學學習的很重要的種子。

　　高一下學期，她的數(shù)學考出了非常凄慘的分數(shù)，總分160分，她竟然只考了60多分。高考制度改革后，語、數(shù)、外三科成了非常重要的考試科目，她數(shù)學不好，在未來的高考中會有非常大的困難。所有人都在提醒她，她雖然也很焦慮，但她同時也很明白自己的狀態(tài)：“我題目做得不多呀！”

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