摘要:學好數(shù)學對于培養(yǎng)創(chuàng)新意識和應用意識、形成理性思維都有著積極的作用。作為高中生,要善于養(yǎng)成學習數(shù)學的良好心理和學習方法。

　　關鍵詞:高中數(shù)學，良好心理，學習方法

　　數(shù)學是一門基礎學科,對于我們廣大中學生來說,高中階段的數(shù)學,是學習物理、化學、計算機和升入高等院校繼續(xù)學習的必要基礎。從短期來說,在高考的考試中,數(shù)學所占分值較高;從研究應用來說,它是學習和研究現(xiàn)代科學技術的基礎,也是社會生產和日常生活的基礎。從個人發(fā)展來看,學好數(shù)學對于培養(yǎng)創(chuàng)新意識和應用意識、形成理性思維都有著積極的作用。作為高中生,要善于養(yǎng)成學習數(shù)學的良好心理和學習方法。

　　一、認識高中數(shù)學的特點

　　高中數(shù)學是初中數(shù)學的提高和深化,主要表現(xiàn)為:

　　1.數(shù)學語言在抽象程度上突變。初中數(shù)學主要以形象、通俗的語言方式進行表達,而高中數(shù)學就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、圖形語言等。

　　2.思維方法向理性層次轉變。初中數(shù)學為學生建立了統(tǒng)一的思維模式,如解因式分解先看什么,再看什么,確定了常見的思維套路。而高中數(shù)學語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。

　　3.內容的整體數(shù)量增多。高中數(shù)學課的設置內容豐富,知識面廣泛,在高一、高二要學習完高中三年所有的知識內容,高三進行全面復習,并有數(shù)學“會考”和重要的“高考”。

　　二、學習高中數(shù)學的不良心理表現(xiàn)

　　1.松懈心理。高一階段是高中數(shù)學學習的基礎階段,不少學生進入高一后便認為高一學年不必太緊張,不妨先放松一下,這樣就導致數(shù)學學習松懈,成績停滯不前或下滑,繼而影響其他學科的成績。

　　2.焦慮心理。進入高中后,由于學習科目多,難度偏大,課程學習中對學生的思維能力要求較高,同時有的同學認為自己的數(shù)學基礎沒有打好,怕影響高中階段的學習,如不能及時進行心理自我調節(jié),往往引起內心的緊張,憂慮和恐懼等情緒,從而導致了學生的焦慮。

　　3.自卑心理。有的同學認為數(shù)學很難,自己沒有學習數(shù)學的頭腦。同時對學習數(shù)學沒有信心,有自卑感,他們對自己的學業(yè),前途,未來沒有希望,被動地學習,久而久之,就形成了學生學習成績差,學習效率低下,甚至對學習自暴自棄。

　　4.畏懼心理。同學們對于高中數(shù)學的自卑心理進而可發(fā)展為對數(shù)學的畏懼,尤其表現(xiàn)在考試前或考試中,內心非常的緊張和恐懼,考試時無法控制自己的情緒,注意力不能集中,頭腦模糊,有時一片空白,嚴重者還會出現(xiàn)大汗淋漓,頭腦轟鳴,寫不出字,甚至暈倒的現(xiàn)象。

　　5.應付心理。有的同學認為學習數(shù)學只是為了考試,今后如果不搞數(shù)學專業(yè),那么數(shù)學幾乎是沒用;持應付的態(tài)度學習,認為只要進了大學校門,數(shù)學對付著能夠及格就行。

　　心理上的偏差就會產生行動上的錯位,行動上的錯位必然不會產生理想的學習效果。所以,同學們應該正確認識關于數(shù)學基礎不好會影響高中學習的問題。如果數(shù)學基礎不理想,千萬不要泄氣,更不能有應付和放棄的想法。數(shù)學學科系統(tǒng)性很強,各學科知識之間是有聯(lián)系的,明確了這些,同學們應該把高中數(shù)學的學習當作新的學科來學,為高中的學習打下堅實的基礎。

　　三、學習高中數(shù)學的正確心理和習慣

　　1.積極培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。興趣是最好的老師,在學習數(shù)學中培養(yǎng)興趣是無比重要的。對數(shù)學學科產生興趣同樣靠我們有意識地培養(yǎng)。在學習數(shù)學時,要克服只為高考而學數(shù)學的功利思想,從數(shù)學的功效和作用、數(shù)學對人的發(fā)展和生活需要的高度認識學習的重要性和必要性,從自己感興趣的章節(jié)入手。比如,喜歡幾何,可以多做這方面的題目,在解題的過程中體會數(shù)學的思維方法,體會數(shù)學中蘊涵的美,體會數(shù)學學習的快樂,來帶動其他章節(jié)的學習,從而培養(yǎng)學數(shù)學的興趣。

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