教練是沒(méi)有既定的答案的，所做的就是引導(dǎo)當(dāng)事人了解自己的真實(shí)情況，從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的答案。

　　不同于心理醫(yī)生

　　我在從事心態(tài)教練的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員介紹別人來(lái)上課，專門找一些好像有心理問(wèn)題的人，我問(wèn)他們什么原因，他們說(shuō)"心態(tài)教練，就是有心理問(wèn)題才來(lái)讓你們教練啊！"我聽(tīng)了之后哭笑不得。

　　心態(tài)教練是針對(duì)人的心態(tài)做教練，但是教練并非心理醫(yī)生，不是心理有問(wèn)題時(shí)才找到教練來(lái)醫(yī)治。教練的所作所為是針對(duì)你的目標(biāo)，調(diào)整你的心態(tài)，鎖定你的成果；而人的心理疾病需要心理醫(yī)生和心理治療才能專門醫(yī)治。

　　現(xiàn)代人生活壓力不斷增大，而且壓力的種類和程度嚴(yán)重超出了正常人的負(fù)荷，導(dǎo)致心理疾病的概率越來(lái)越大。心理疾病一般是因?yàn)檫^(guò)去的經(jīng)歷和創(chuàng)傷，導(dǎo)致了人信念的扭曲，有些想法明顯不同于正常人，繼而在情緒和行為上出現(xiàn)偏差。心理治療的手段很多時(shí)候是理清過(guò)去不愉快的經(jīng)歷，消除心理上的障礙，幫助病人在心理上恢復(fù)健康。心理治療是一種專業(yè)，需要接受過(guò)心理治療方面專業(yè)訓(xùn)練的人士方可勝任。

　　心態(tài)教練不同于心理醫(yī)生，他只會(huì)面對(duì)正常人。教練過(guò)程也不同于心理治療，他不會(huì)平復(fù)你的情緒，而是讓你自己學(xué)習(xí)管理情緒。

　　不同于教師

　　教師使人缺乏的知識(shí)越增越多；教練使人多余的干擾越減越少。

　　教師傳授知識(shí)、概念及技術(shù)，將一套已有的知識(shí)和技能教給他人，是一個(gè)知識(shí)傳遞和搬運(yùn)的過(guò)程。所以，教師一定要精通、掌握某一領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)和技能，有東西給別人去傳遞和搬運(yùn)。

　　教練不是傳授給人知識(shí)和技能，甚至在很多情況下教練在知識(shí)和技能上不如被教練者。就像田徑教練馬俊仁在跑道上的成績(jī)肯定不如他的運(yùn)動(dòng)員一樣，但他也能培養(yǎng)出世界冠軍。專業(yè)的心態(tài)教練面對(duì)被教練者，是讓他自己學(xué)習(xí)關(guān)于自己身上的東西，看到關(guān)于自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、盲點(diǎn)、甚至特點(diǎn)之后，可以有一個(gè)選擇！--就是選擇一套最佳方案達(dá)到你所要的目標(biāo)！同時(shí)教練會(huì)提醒你善用你的資源，發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)，協(xié)助你制訂目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)。過(guò)程中教練在場(chǎng)外吶喊激勵(lì)，在中場(chǎng)休息的時(shí)間對(duì)你的心態(tài)加以調(diào)整。當(dāng)然，教練不一定需要成為內(nèi)行，但必須要清楚地知道整個(gè)游戲規(guī)則，知道如何會(huì)贏!

　　在教練看來(lái)，知識(shí)和技術(shù)是重要的，但往往多數(shù)時(shí)候人之所以表現(xiàn)不盡人意，不是知識(shí)技能的缺少，而是因?yàn)闆](méi)有正確的動(dòng)機(jī)和積極的態(tài)度。就像2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)乒乓球男單冠亞軍決賽，孔令輝對(duì)陣瑞典老將瓦爾德內(nèi)爾時(shí)，最后一局打到最后一個(gè)球，場(chǎng)上成績(jī)?yōu)槠骄值臅r(shí)候群情激昂，大家都感到緊張而興奮！此刻，比的更多的不是球技，而是心理素質(zhì)。這種心理素質(zhì)不是現(xiàn)場(chǎng)才有的，而是靠平時(shí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)磨練出來(lái)的！如果排除世界大賽這種偶然性，我們平時(shí)工作的心態(tài)和心理素質(zhì)同樣也決定了個(gè)人的前途和命運(yùn)。俗話說(shuō)"事在人為"，其實(shí)事沒(méi)變，只是人變了！人的態(tài)度變了！結(jié)果自然不同！仔細(xì)想來(lái)，每個(gè)人也都有過(guò)不同心態(tài)下處理事情結(jié)果不同的體驗(yàn)。因此，心態(tài)和知識(shí)都重要，沒(méi)有誰(shuí)高誰(shuí)低！只是要提升不同的部分可以區(qū)別選擇教練或老師。

　　當(dāng)一個(gè)人把面對(duì)事物的動(dòng)機(jī)和態(tài)度調(diào)整到最佳狀態(tài)時(shí)，你所具備的知識(shí)和技能就會(huì)發(fā)揮更大的作用。

　　教練不是保姆

　　"教練不是保姆"這句話在做教練的過(guò)程是經(jīng)常說(shuō)的。因?yàn)閷W(xué)員很容易就把你當(dāng)成是給方法的保姆，問(wèn)你"我該怎么辦？"或者說(shuō)"教練你能不能幫我跟對(duì)方談?wù)劊?quot;"你能不能幫我感召他呢？""我老公他怎么怎么樣我該如何呢？"……或者跟教練撒嬌，我沒(méi)做到是有什么原因。這些理由教練都不會(huì)被收買的！

　　教練不是保姆有兩層含義：第一教練不會(huì)幫你做；第二教練更不會(huì)對(duì)你沒(méi)要求，給你提供舒適和學(xué)業(yè)的安全空間！保姆會(huì)給你提供周到的服務(wù)，甚至照顧你安慰你，惟恐照顧不周。但教練往往是"不講情面"的，教練始終保持中立，當(dāng)被教練對(duì)象心態(tài)出現(xiàn)偏差，或者偏離目標(biāo)時(shí)，教練會(huì)不客氣地甚至是"無(wú)情的"回應(yīng)被教練者，有時(shí)讓當(dāng)事人很不舒服。教練知道什么時(shí)候需要激勵(lì)對(duì)方，什么時(shí)候需要像鏡子一樣讓對(duì)方面對(duì)真相，所做的一切都是為了讓對(duì)方達(dá)到目標(biāo)，不會(huì)在心態(tài)上誤入歧途。

 

　　有個(gè)故事說(shuō)：甲乙兩人放牛，他們各自讓牛吃草，結(jié)果兩人的牛都走失了。問(wèn)甲為何走失了牛，甲說(shuō)因?yàn)榭磿�識(shí)字。問(wèn)乙為放丟了牛，乙說(shuō)玩牌賭錢。他們兩個(gè)人做的事，按世俗的觀點(diǎn)，甲情有可原，乙應(yīng)該受到批評(píng)�？墒亲鳛樾膽B(tài)教練就要區(qū)分：無(wú)論好心歹心，其結(jié)果都是一樣失去了牛。由此看出，做教練有時(shí)會(huì)超越世俗的界限去要求被教練者，看似有些殘酷、不近人情！教練會(huì)要求你在心智上走出安全空間，跳出常理下的局限，去超越、去突破和成長(zhǎng)！過(guò)程有可能會(huì)很痛苦！會(huì)不舒服！而不是像保姆一樣為你服務(wù)，讓你活在相對(duì)安全和舒適的空間里面！這正是教練和保姆二者相悖的地方！

　　教練不是哥們兒

　　教練與被教練者心態(tài)上是平等的，教練的過(guò)程是屬于學(xué)習(xí)的范疇。教練不能有"高人一等"或"我要搞掂你"的念頭。教練需要認(rèn)真聆聽(tīng)被教練者的需求，用心支持被教練者走出信念的誤區(qū)，檢視對(duì)方的行動(dòng)，真誠(chéng)分享對(duì)方成功的喜悅，慶祝他取得的成果。教練支持被教練者追求卓越、并不斷突破。

　　同時(shí)，教練與被教練者又要保持適度的距離。一個(gè)人可以將工作和生活中的煩惱向哥們兒傾訴，但他并不一定是想從哥們兒那里得到答案，只是找個(gè)傾訴的對(duì)象。哥們兒也可能會(huì)同情對(duì)方的感受，安慰你、同情你，甚至跟你一起發(fā)泄。而教練不是被教練者的垃圾桶，不會(huì)像普通人一樣，接受你無(wú)休止的情緒和抱怨，教練會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候叫停！--"STOP！"使對(duì)方的故事、情緒中斷，讓對(duì)方從消極情緒中跳出來(lái)，從而清晰自己要去的方向。

　　"哥們兒"這個(gè)詞很容易和義氣聯(lián)系起來(lái)，而心態(tài)教練則是基于中立的角度講話。哥們兒經(jīng)常是脾氣相投、愛(ài)好相近，彼此喜歡對(duì)方；而教練對(duì)人是一種大愛(ài)，是人與人之間善良、真誠(chéng)的愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)你，所以我能支持到你，愛(ài)不需要理由！做教練的過(guò)程中永遠(yuǎn)需要的是大我，反而要放下小我，喜不喜歡、投不投緣并不重要！這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)教練非常重要！

　　無(wú)論是教練還是學(xué)員之間，掉進(jìn)哥們兒義氣當(dāng)中，很難挑戰(zhàn)和支持別人去成長(zhǎng)。

　　教練不是法官

　　教練是不會(huì)給被教練者分辨對(duì)錯(cuò)的，分辨對(duì)錯(cuò)只能增強(qiáng)人的固執(zhí)，是沒(méi)有意義的。許多人做事情的出發(fā)點(diǎn)都是要證明"我是對(duì)的"，然而在教練看來(lái)，如果對(duì)目標(biāo)無(wú)益，有道理也是枉然。

　　對(duì)于教練來(lái)說(shuō)，效果才是硬道理。

　　世界500強(qiáng)的企業(yè)管理者都接受過(guò)一項(xiàng)訓(xùn)練--超越對(duì)錯(cuò)！關(guān)于對(duì)錯(cuò)的爭(zhēng)辯，好像盲人摸象的故事里，有的盲人說(shuō)大象像扇子，有的說(shuō)大象是一堵墻，有的說(shuō)它像一個(gè)梭鏢……生活中我們雖然睜著眼睛，如果你的信念上有盲區(qū)的話，你就像一個(gè)睜著眼睛的盲人一樣！同樣看不到真相！我們?cè)谟?xùn)練中做過(guò)這樣一個(gè)練習(xí)，拿出一個(gè)一圓錢的硬幣，讓四個(gè)學(xué)員分別站在四個(gè)方向，面對(duì)硬幣字的一面就喊"字"，背面的就喊"背兒"，兩邊的就喊"一條線"，大家亂哄哄的一起喊，喊完之后問(wèn)大家誰(shuí)對(duì)？誰(shuí)錯(cuò)呢？回答是"都對(duì)！"那么，你們生活中為什么總是證明自己是對(duì)的而別人是錯(cuò)的呢？……每個(gè)人都面帶愧色，沒(méi)人出聲。

　　有記者采訪過(guò)一個(gè)世界500強(qiáng)的CEO，問(wèn)他"拋開對(duì)錯(cuò)看問(wèn)題對(duì)你們有什么價(jià)值呢？"他回答說(shuō)"堅(jiān)持對(duì)錯(cuò)是創(chuàng)新的大敵，也會(huì)因此扼殺了員工的工作熱情！"教練也同樣要激發(fā)被教練者的激情，所以教練也不會(huì)執(zhí)著于對(duì)與錯(cuò)，在教練眼里世界上除了科學(xué)和自然規(guī)律之外，只有法律和道德是有對(duì)錯(cuò)，其他的都可以基于目標(biāo)去超越！

　　教練雖然不是法官，但是教練絕不會(huì)放過(guò)在錯(cuò)誤中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教練的信念是--"錯(cuò)誤的惟一價(jià)值就是可以用來(lái)學(xué)習(xí)"，他們不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤去指責(zé)，也不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤去埋怨，他會(huì)讓被教練者面對(duì)錯(cuò)誤中的差距去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，因此錯(cuò)誤并不可怕，錯(cuò)誤可以幫助我們成長(zhǎng)。

　　法官和教練他們相同的地方都是公正、公平、公開的。不同的是法官關(guān)注你過(guò)去的行為和結(jié)果，而教練關(guān)注你現(xiàn)在的心態(tài)和未來(lái)的目標(biāo)。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiaolian/13009.html

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